一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案（15篇）

一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案(通用15

篇)

一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解進位加法和不進家法的計算方法，并能正確計算。

2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的'能力。

教學(xué)重點：

正確計算加減法。

教學(xué)難點：

根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

舉例子復(fù)習(xí)不進位加法與進位加法的計算方法。(思考過程)

二、基本練習(xí)

指導(dǎo)完成第3題。

(1)、獨立完成。

(2)、選幾題說說思考過程。

三、變式練習(xí)

1、指導(dǎo)完成第1題。

(1)、指導(dǎo)看懂題意。

(2)、學(xué)生完成后交流結(jié)果。

2、指導(dǎo)第2題。

(1)、看圖理解題意。

(2)、完成后校對結(jié)果。

3、指導(dǎo)第7題。

(1)、明確方法。

(2)、學(xué)生獨立完成。

4、指導(dǎo)第6題。

(1)、看圖理解題意。

(2)、完成后校對結(jié)果。

四、提高練習(xí)

1、指導(dǎo)第5題。

(1)、看誰算得又快又準(zhǔn)。

(2)、開火車，說答案。

五、開放性練習(xí)。(指導(dǎo)第9題)

1、先獨立解題。

2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？

3、交流。

六、總結(jié)

本節(jié)課你解決了那些問題？一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教

案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。

學(xué)習(xí)重難點

能熟練地口算5以內(nèi)的,加減法。

學(xué)習(xí)資源

小棒或小圓片、算式卡片

導(dǎo)學(xué)流程活動過程

呈現(xiàn)目標(biāo)

任務(wù)導(dǎo)學(xué)

1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

2、通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。

互動探究

合作求解

一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。

2、第二題：學(xué)生獨立完成。

3、第七題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第四題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習(xí)，討論交流“口+口=5”和

，，口一口=1，，這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。

5、第九題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片

打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。

二、找規(guī)律填數(shù)

1、第六題：先拿出學(xué)具進行演示，再讓學(xué)生獨立填空，最后引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第五題：

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。

(2)組織生分組交流。

(3)反饋討論結(jié)果。

其它兩個小題教法同第1小題

強化訓(xùn)練

當(dāng)堂達標(biāo)找規(guī)律

98()()5413()()9

2()68()108()()2

問題指向

預(yù)習(xí)先行計算結(jié)果：

5+2=3—2=4+4=5+0二

4—05+3=4—1=3+7=一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案3

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材練習(xí)十四相關(guān)題目。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進行10

以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。

2.在數(shù)學(xué)活動中提高解決問題的能力，培養(yǎng)初步的探索意識。

教學(xué)重點：正確地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。

教學(xué)難點：正確地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程

學(xué)生活動

（二次備課）

一、知識梳理

通過下面題目的練習(xí)，師生共同回顧連加、連減的運算順序。

先指名說一說圖意，再獨立填寫。

2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序，再指名匯報。

二、針對練習(xí)

1.算一算。

10-2-5=

3+4+2二

9-1-3=

2+6+2=

先說一說運算順序，再獨立計算，集體訂正。

2.看圖列式計算。

先說一說圖意，再獨立列式計算，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材練習(xí)十四第3題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計

算順序。

2.完成教材練習(xí)十四第6題。

同桌合作完成C

3.看圖列式計算。

同桌互相說一說圖意，再獨立列式計算。

四、拓展延伸

在。里填上合適的.數(shù)，使每條線上三個數(shù)相加都等于10。

五、課堂總結(jié)

通過今天的復(fù)習(xí)，你想說些什么？

學(xué)生總結(jié)，教師整理。

六、作業(yè)布置

教材練習(xí)十四第4、5題。

加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。

通過練習(xí)，提高學(xué)生計算的熟練程度。

教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)課通過多種形式的練習(xí)加深了學(xué)生對連加、連

減的理解，提高了學(xué)生的計算速度和正確率。

不足之處：對于沒有見過的題型，學(xué)生解決起來有困難。

教學(xué)建議：在教學(xué)前教師要為學(xué)生準(zhǔn)備多種形式的練習(xí)題，拓

寬學(xué)生思路，允許學(xué)生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，

給學(xué)生更多展示自己思維的機會。一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》

教案4

教學(xué)要求：

1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進一步

的認(rèn)知與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進行減法的對比練習(xí)，使同學(xué)進一步掌握加、減法之

間的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重、難點：

5以內(nèi)的加減法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

按數(shù)的順序填數(shù)

1()34()

5()()21

()()3()()

(同學(xué)口答)

數(shù)的組成

□5□5

231□223□

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P28頁的第8題

第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察：

1）4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4

條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）

2）要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在

書中完成。

3）全班集體評價

出示鐵鍬圖

教學(xué)方法同上

2、P28頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓同學(xué)看圖說圖意把算式補充完整。

3、請你用5—3和2+3各編一個小故事

1）先每個同學(xué)在自身組里編，再請人在全班編。

2）評一評：誰編的‘最好？有什么優(yōu)點？有什么缺乏的地方？

4、比一比，看誰做得又對又快。

第28頁的第10題。全班進行評價。

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家

每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、

5,每個同學(xué)根據(jù)自身的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送

得又對又快。

四、聽算

教師說算式，同學(xué)直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，

能得100分。

1+34-25-14-32-11+1

2+13-23-12+23+14-1

1+42+35-25-35-43+2

（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）一年級上

冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性

教學(xué)重點：

正確、熟練的口算。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、練習(xí)二十一第2題

2、看誰算得又對又快。

5+710-74+813-35+910-9

2+93+84+74+93+95+8

（同學(xué)獨立完成，集體訂正，根據(jù)同學(xué)情況分析錯的.原因）

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、練習(xí)二十一第1題

(1)同學(xué)說一說，再板書在黑板上，指哪個答哪個？

(2)并讓算得快的同學(xué)說一說為什么算的快？他的秘密在哪

里？

(3)指導(dǎo)同學(xué)書寫算式

問：怎樣寫不漏掉也不重復(fù)？為什么？

(4)同學(xué)獨立完成，教師巡視，協(xié)助有困難的同學(xué)。

2、練習(xí)二十一第3題

同學(xué)獨立完成，集體訂正，請同學(xué)說一說你是怎樣做的？

三、游戲

哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15?同座互做。一年級上冊數(shù)

學(xué)《練習(xí)一》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。

2、是學(xué)生進一步明確用“破十法”計算的道理。

3、提高學(xué)生的’計算能力。

教學(xué)重點：

計算方法

教學(xué)難點：

破十法計算道理

教學(xué)過程：

一、宣布課題

這節(jié)課我們來上節(jié)練習(xí)課。

二、課堂練習(xí)

1、看圖列式計算

學(xué)生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算

2、計算

學(xué)生獨立計算

3、列式計算

看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思

4、做減法

學(xué)生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、游戲

三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式

6、填未知數(shù)

填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應(yīng)的減法

三、課堂獨立作業(yè)

做120頁5、6、9題

四、課堂小結(jié)

說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教

案7

教學(xué)內(nèi)容：

教科書40、41頁練習(xí)六1?6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能按某一標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類。

3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同

標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教學(xué)重、難點：兒童能否獨自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由

教師提出分類依據(jù)C

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶

1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？

2.揭題：今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一

組分得對，分得快？

二、基本練習(xí)：

1、同類的圈起來。

3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆。說說你是怎么圈的？

依據(jù)是什么？圈對的.得一顆五角星。

2.這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？

分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水

±）請把汽車涂上顏色？

3.獨立完成練習(xí)六第三題。

反饋，為什么？

對的得一顆五角星。

三、加深練習(xí)

1.想一想：怎么分？

練習(xí)六第4題

說說為什么怎么分，依據(jù)？

一束一束分、顏色分、種類分

小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。

2.練習(xí)六第5題

小組討論交流組內(nèi)小結(jié)記錄派代表全班交流小結(jié)

方法

（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）

對得多的小組得一顆五角星。

3.練習(xí)六第6題

獨立練習(xí)（可以同桌進行）

小組討論（分類方法匯總）

全班交流（各組反饋）

小結(jié)（平面幾何、滾動、各種形狀等等）

4.請把教室內(nèi)的物品分類。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學(xué)生分一

分。

說說你為什么怎么分？

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類？一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)

一》教案8

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)看圖意列式，會填寫未知加數(shù)

教學(xué)重點：

會填寫未知加數(shù)

教學(xué)難點：

填寫未知加數(shù)的方法

課前準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過程：

一、自己看圖列算式，說圖意。

生：10—2=8已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊

有2個人，求飛機里有幾人。用總數(shù)減去飛機下邊的2個人，就是

飛機里的8個人10-2=8

8+2=10已知盒子里有8塊糖，盒子外邊有2塊糖，一共

有幾塊糖？用加法08+2=10

二、求未知加數(shù)

1.看盒里有幾只果茶？（7瓶）再放幾瓶就是10瓶了？（3

瓶）你是怎么算的？（從7數(shù)到10,還有3個。10—7=3）

2.看：小剛做了幾個燈籠？（6個）再做幾個就是8個？（2

個，從6到8還差2個，8-6=2)3.算一算：3題

三、看誰做的快

注意幾減0還的'幾。

四、小貓釣魚看誰釣的最快

五、游戲：

猜一猜左右手湊10。左右手湊9

六、賽跑

1.觀察哪一隊跑得快？為什么？

2.你能提出什么算術(shù)問題？(兩隊共有幾人？哪一隊快？男生

幾人，女生幾人，共幾人？

七、作業(yè)：

練習(xí)10以內(nèi)加減法口算卡片

教學(xué)反思：

多數(shù)學(xué)生計算較快。一年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案9

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第48頁第「4題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固10以、內(nèi)的加減法。

2、經(jīng)歷計算過程，提高學(xué)生的計算速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。

教學(xué)重點：

鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：

能準(zhǔn)確理解題意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、1到10的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

學(xué)生活動(二次備課)

一、系統(tǒng)梳理同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能將6~10各

數(shù)分成兩個更小的數(shù)，你能拿一個數(shù)來分一分嗎？這節(jié)課我們就來

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的有關(guān)知識。

二、針對練習(xí)

1、畫一畫，填一填。課件出示教材第48頁第1題。

(1)第一行已有幾個正方形？這一行一共要有幾個正方形？你

怎么知道的？生：已有4個，一共要有9個，從算式中發(fā)現(xiàn)。橫線

上還要畫幾個？你又是怎么知道的？只要學(xué)生說得合理都給予表揚。

(2)學(xué)生完成畫一畫。

(3)根據(jù)上面的經(jīng)驗獨立完成剩下的兩題，再集體核對。

2、找朋友。課件出示教材第48頁第2題。

(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境“找朋友”。談話：小朋友，我們來做湊

10的游戲好嗎？

(2)師和一名學(xué)生做示范：師出示一張卡片，說：“我是2,

我的朋友在哪里？”學(xué)生拿出數(shù)字卡片“8”，邊跑過來，邊回應(yīng)：

“我是8,你的.朋友在這里。”兩人牽手一起說“2和8湊成10?！?/p>

(3)請一名學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，繼續(xù)做游戲。問：“我是

3,我的朋友在哪里？”

(4)其他學(xué)生從數(shù)字卡片中抽出7舉起來說：“我是7,你的

朋友在這里?！叭嘁黄鹫f：“3和7湊成10?！?/p>

(5)另請其他學(xué)生當(dāng)小老師，反復(fù)做游戲。

3、打靶比賽。教材第48頁第3題。

(1)課件出示算式圖，引導(dǎo)學(xué)生讀算式，明確題意，再獨立填

空。

(2)老師在黑板上隨意指算式，請學(xué)生搶答。

1+7二

8-3=10-1=

7+2二

3+7=

4+3二學(xué)生獨立計算后核對。

四、拓展延伸

1、想一想，在口里填上相同的數(shù)。

2、把1、0、3、6、7填入。里，使每條線上的3個數(shù)相加的和

都等于10。

五、課堂總結(jié)通過練習(xí)學(xué)到了什么？有什么想對同學(xué)們說的？

六、作業(yè)布置

1、看誰算得又對又快。

2、小貓釣魚。(連一連)

把一個較大數(shù)分成兩個小數(shù)。思考并回答問題。獨立完成。師

生游戲。學(xué)生做游戲。讀背兒歌。獨立思考完成。回顧課堂，提醒

重占

教學(xué)反思

成功之處：能根據(jù)題目，創(chuàng)設(shè)性地引入游戲和兒歌，讓學(xué)生在

玩中練習(xí)，在誦唱中鞏固新知，形成活動有趣的課堂氣氛。

不足之處：游戲應(yīng)在同桌之間展開，這樣可以讓更多的學(xué)生參

與。

教學(xué)建議：

練習(xí)課往往上成作業(yè)課，如何讓練習(xí)課有趣、有效，應(yīng)該根據(jù)

題目的特點和學(xué)生的年齡特征多在情境創(chuàng)設(shè)方面下功夫。一年

級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多"“多''"少”的含義,

會—對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過觀察、操作，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體

驗合作學(xué)習(xí)的樂趣C

3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。

教學(xué)重難點：

掌握比較多少的方法，會正確地進行“多、少''的比較。

教學(xué)用具：

將第6頁的主題圖做成動畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小朋友們喜歡聽故事嗎？出示主題圖，你們能根據(jù)這幅

圖講一個故事嗎？（給學(xué)生充足的思考時間）

2、講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學(xué)生加以補充,

這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對

學(xué)生進行思想品德教育。）

二、探究新知

1、教學(xué)“同樣多”。

師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？

生：3只小兔，一只小兔搬一塊磚。

師：說得很好，兔子和豉都沒有多余的，這時我們可以說兔子

和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨

意比較）

（1）同桌兩人交流。（2）指名回答。

2、教學(xué)“多"“少”除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)

現(xiàn)了什么？如，我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。

師：小豬和木頭誰多誰少？

生：木頭多，小豬少。師：還可以怎樣說？（鍛煉學(xué)生的語言

表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）

剛才所講的就是今天我們要學(xué)的知識。揭示課題：比多少

3、動手操作同位兩人合作要求：

一人先擺學(xué)具，同位與他擺得同樣多。（讓學(xué)生在實物投影儀

上擺一擺）一人先擺學(xué)具，同位擺得比他多或少。（讓學(xué)生在實物

投影儀上擺一擺）

思考：怎樣才能一眼就看出擺的.同樣多，誰擺得多？誰擺得少

（1）獨立思考

⑵交流方法

在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對齊擺，即一一對應(yīng)的方法擺，比較

容易比較。

4、說出生活中“同樣多”“多”“少”的例子

三、鞏固運用，深化拓展

1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。

①一個同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。

②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。

同學(xué)們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰

多，誰少，或者同樣多？（數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，

短的表示少，一樣長的表示同樣多）

他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動腦，多思

考，講究方法。

2、說說生活中1'同樣多多些““少些''的例子。誰

能用“同樣多”“多些““少些'’說說生活中的事？（我有兩只手,

左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）

同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、比一比，誰最聰明。

教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子

多。

①生在組內(nèi)說說。

②小組交流匯報。

（用數(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找

朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠