一年級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案

一年級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案

一班級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案1

教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

2、滲透環(huán)保教化和疼惜小動物的教化

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計算兩位數(shù)加減整H立數(shù)。

教具打算：計數(shù)器掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：32+542+784-475-3

75+264+372-238-345-()=4296-()=91

39-()=3149-()=42

二、新授：

1、打算掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思，同時進(jìn)行環(huán)保教化和疼惜動物

的教化。

3、小組活動學(xué)生說說這幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生提問題。

(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。

據(jù)題意列式計算

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。（a）學(xué)生小組內(nèi)用計數(shù)器探究計算的

方法。

（b）在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的

6生說出算法。

7練習(xí)。

26+1086-2037-2026+2074-2034+40

三、小結(jié)。

板書：青蛙吃害蟲

56+30=8656-30=26

一班級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案2

我執(zhí)教的課題是《組織競賽》下面我將從備課思路，探討主題,

解決問題的方法來闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動。

一、說集體備課的思路

統(tǒng)計學(xué)問在一班級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性，初步培育統(tǒng)

計的觀念，并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，相識統(tǒng)計

圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

一班級上冊通過“最喜愛的水果〃這一真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)

計活動的愛好，相識象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并依據(jù)圖表中的數(shù)

據(jù)提出簡潔問題并回答問題。

《組織競賽》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）數(shù)學(xué)一

班級下冊統(tǒng)計的第一課時，在教材中先后支配了學(xué)生所熟識的〃組織

競賽〃〃買氣球〃〃調(diào)查你們組同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目〃三個活動，使學(xué)生

體會統(tǒng)計的必要性，鼓舞學(xué)生經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計活動的全過程，增長統(tǒng)計活動

的閱歷。本課是在學(xué)生相識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)有關(guān)的

統(tǒng)計學(xué)問。讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集

和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖，這與一班級上學(xué)期繪制的象

形統(tǒng)計圖相比具有肯定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學(xué)生通

過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的推斷，從而為決策供應(yīng)依據(jù)，進(jìn)一步體

會統(tǒng)計的必要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助真實(shí)、好玩的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愛好，感

受到統(tǒng)計的必要性，進(jìn)展統(tǒng)計觀念。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程，相識簡潔的條形統(tǒng)計圖

3、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡潔的問題。依據(jù)

信息做出推斷和決策。

4、學(xué)會與人合作，積累與同伴合作解決問題的閱歷，培育合作、

溝通的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

二、說木節(jié)課要解決的主要問題及方法

依據(jù)新一輪課程改革試驗(yàn)的思想理念，為了有效的促進(jìn)師生互動、

共同進(jìn)展，落實(shí)課堂教學(xué)效果，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂教學(xué)，我本著以生為

本，進(jìn)展實(shí)力的原則，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮,

實(shí)行以下教學(xué)方法：

（一）低班級學(xué)生年齡小，教學(xué)活動能否激發(fā)愛好，使學(xué)生主動投

入到學(xué)習(xí)中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一

班級學(xué)生新奇、好動的心理特征。由奧運(yùn)和福娃引入組織什么競賽好

呢，讓學(xué)生在自己熟識的生活中去找尋、發(fā)覺、探究，相識和駕馭數(shù)

學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。從而明確，統(tǒng)計的必要性。

（二）讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主，注意合作溝通。小組活

動中收集數(shù)據(jù)時，方法多種多樣，學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊整理數(shù)據(jù)，

在愉悅的動手中了解了同學(xué)們都喜愛什么活動好，又相互啟發(fā)，共同

進(jìn)步，增加了合作意識。再依據(jù)統(tǒng)計圖上的的信息做出決策：組織參

與人數(shù)最多的那項(xiàng)活動才好，又將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，

從中體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

（三）數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)當(dāng)為生活服務(wù)。在學(xué)生初步駕馭了整

理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系課堂實(shí)際設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計得

到嘉獎的福娃，要求學(xué)生分析統(tǒng)計結(jié)果，作出比較，切實(shí)進(jìn)展學(xué)生的

應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、說問題解決的預(yù)期效果

學(xué)生在一班級上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，會相識象形統(tǒng)計圖

和統(tǒng)計表，并擅長提出不同的數(shù)學(xué)問題。但是，學(xué)生在統(tǒng)計的過程中，

還存在收集數(shù)據(jù)不細(xì)致、數(shù)據(jù)不精確的狀況，同時對統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)問

題的分析還比較膚淺，在此基礎(chǔ)上，再次經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計過程，從“組織競

賽〃這一生活情境動身，有效組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己

去收集信息、處理信息，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，學(xué)會一些基本

的統(tǒng)計方法。并相識條形統(tǒng)計圖，參與其制作過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生

深層次地分析問題，促進(jìn)學(xué)生比較合理地解決問題。體會統(tǒng)計的必要

性培育學(xué)生視察生活，參與生活中統(tǒng)計的意識與習(xí)慣。使課內(nèi)外的實(shí)

踐活動有機(jī)地結(jié)合起來。

一班級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案3

教學(xué)目標(biāo)：

［學(xué)問目標(biāo)］:

1、初步知道〃一樣多〃、〃多〃、〃少〃的含義，會用兩兩配對（一一

對應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2、對〃比較〃的結(jié)果能夠說理」并能夠說出多、少、一樣多，多

了兒個，少了幾個。

［實(shí)力目標(biāo)］:

1、通過不同的方法比較物體的多少。

2、能依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用----對應(yīng)〃的方法進(jìn)行比較。

3、培育學(xué)生的視察實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

［情感目標(biāo)］:激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受對應(yīng)與比較的方法就在

身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對的方法比較物體的多少。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)生活中的實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用對應(yīng)方法。

教學(xué)過程：

一、看圖編故事，提出并解決問題。

1、今日喜洋洋和他的摯友們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家興奮嗎?

小羊們得到一個消息，小摯友們?nèi)ビ螛穲隽耍覀円踩タ纯?，他們?/p>

在玩什么呢？

（出示主題圖：玩碰碰車）

2、你能看圖說一說嗎?（看圖描述）

3、細(xì)致視察，車夠嗎?你是怎么知道的呢？

（一輛車乘一人，有一個小摯友沒有乘到車）

（師貼碰碰車和小摯友，一輛對一人乂連線對應(yīng)）

4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，（出示課題《比一比》）然后說說

你比的結(jié)果是怎么樣的？

（1）依據(jù)結(jié)果進(jìn)行語言訓(xùn)練：（）比（）少，少（輛）o

（依據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入）

（2）我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢？

（）比（侈,多（人）。（師板,貼入圖片）

5、用一輛車對一個小摯友的方法進(jìn)行比一比，而且還會口述比

的結(jié)果?？墒牵袀€小摯友不興奮了，為什么呢?（沒車乘）

那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的方法嗎?（再來

一輛）（師貼）

現(xiàn)在請小摯友再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣？

（師板）車和人一樣多。（同樣多）

6、我們會用一個對一個的方法來比，而且還會依據(jù)比的結(jié)果說

三句話（學(xué)生口頭重溫）。

二、手指操

小羊們告知我們小胖要過生日了，我們趕愉快動下手指，也去幫

忙。（音樂，學(xué)生做手指操）

三、鞏固操作，加深理解

1、小巧分蛋糕

是誰和誰比呀？

學(xué)生跟著老師一起動手（描述比的方法，并說一說比的結(jié)果）

2、小丁丁分吸管

學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。

3、獨(dú)立完成（褲子和衣服，小摯友和球）

自己連一連，說一說比的結(jié)果，最終老師和小摯友一起反饋。

四、課堂總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

一班級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案4

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)

字進(jìn)行記錄。

2.會對投擲結(jié)果的各種狀況進(jìn)行猜想，初步感知投擲結(jié)果的可能

性（隨機(jī)性）。

【過程與方法】

擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

【情感、看法與價值觀】

學(xué)生通過對隨機(jī)結(jié)果的初步相識，感知數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果

用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教學(xué)難點(diǎn)：

擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

教學(xué)媒體：

多媒體課件，雙色片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，引入新課

師：小摯友，我們先來做一個猜一猜的嬉戲好嗎？

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這

兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣

的？

生：（兩個都是紅色;兩個都是藍(lán)色;一個紅色、一個藍(lán)色）

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是

不是這樣。

（出示課題：擲雙色片）

二、動手操作，實(shí)踐感知

1.知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；

學(xué)生匯報擲的結(jié)果，老師板書

⑴。?

（2）00

⑶“

問：還有其他的狀況嗎？

師：我們還可以把這幾種狀況用數(shù)字汜錄下來。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?（1和1;0和2;2和0）

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的狀況。那么你

能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎？

（學(xué)生操作，匯報結(jié)果。師板書，生仿照記錄。）

師：你們真了不得，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)

行記錄?，F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能依據(jù)紅藍(lán)片的個數(shù)進(jìn)行記錄

嗎？

書上14頁練習(xí)9/①

（學(xué)生完成練習(xí)，匯報紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾可以分成幾和幾）

也可以說紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾和幾是幾。

2.擲雙色片，對隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知

師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆。

現(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些狀

況。

（學(xué)生動手操作）

匯報：幾個紅片，幾個藍(lán)片

板書

OOOOO(1)

ooooe(2)

oooee(3)

(4)

(5)

............(6)

生完成書上的練習(xí)2o

師：剛才我們自己動手?jǐn)S了5個雙色片，知道可以擲出6種不同

的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請你們自己

再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。

問：你發(fā)覺了什么？

(生：1和6出現(xiàn)的狀況較少等)

同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的狀況比較多。

問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道,

假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起探討。

三、總結(jié)溝通

通過這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設(shè)計

練習(xí)冊P9寫數(shù)，練習(xí)冊P45、46

板書設(shè)計：

雙色片

ooooo50

ooooe41

oooee32

。。???23

14

?????05

一班級上冊數(shù)學(xué)位置與方向教案5

教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊第三單元的課程。本課教

學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題。通過〃操場上〃這一場景，使學(xué)生

進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決"誰

比誰多（少）幾〃的問題。嘗試解決〃學(xué)生比老師多幾人〃這一問題。是加

減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰多，誰少。而且比出

多幾或少幾?是其次單元“比較〃的深化。同時用文字代替了圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、初步學(xué)會解決〃誰比誰多（少）兒〃的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會解決〃誰比誰多（少）兒〃的問題。

教學(xué)打算：實(shí)物投影、小圓片。

課時支配:廣2課時

設(shè)計意圖：

通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實(shí)踐，初步駕馭〃誰比誰

多(少)幾〃的問題的解決方法，并能用語言表達(dá)，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的

含義。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

投影出示〃操場上〃圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什么

數(shù)學(xué)問題？

老師有()人?學(xué)生有()人?男同學(xué)有0人?女同學(xué)有()人?一共有多少

人?學(xué)生比老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多()人?男

同學(xué)比女同學(xué)少()人？

二、學(xué)生操作，探究新知

1、請同學(xué)們拿出小圓片，依據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一擺，

并列出算式。

2、學(xué)生操作，老師巡察。

3、指名匯報溝通，并說說

8-2=65-3=2

4、評價.通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪

里？

三、練習(xí)鞏固、剛好反饋。

1、擺一擺、填一填，要求獨(dú)立完成。

2、看圖，列式計算。

3、小嬉戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。

4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。

四、課外延長。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么學(xué)問？

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

進(jìn)一步理解加、減法的含義，進(jìn)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決〃誰比

誰多（少）幾〃的問題c

2、使學(xué)生能夠在溝通合作中理解學(xué)問的形成過程。

3、在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的

基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和、減法的含義，進(jìn)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會

解決〃誰比誰多（少）幾〃的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的

基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾〃的問題.

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

1、下課了，同學(xué)們來到操場上進(jìn)行活動，（多媒體課件展示：學(xué)

生課外活動的情景圖）你能告知老師，看到了什么嗎?

2、匯報視察結(jié)果。

3、出示課題：操場上。

4、同學(xué)們能說得再詳細(xì)一些嗎？

(老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……)

5、同學(xué)們視察得可真細(xì)致呀!老帥把同學(xué)們回答出的問題整理成

圖片貼在黑板上。

老師有()人，學(xué)生有()人。

男同學(xué)有()人，女同學(xué)有()人。

6、同學(xué)們，依據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題？

二、合作探究，嘗試解決：

1、學(xué)生比老師多()人。老師比學(xué)生少()人。

2、女同學(xué)比男同學(xué)多()人。男同學(xué)比女同學(xué)少()人。

3、男學(xué)生比男老師多()人。男老師比男學(xué)生少()人。

(1)依據(jù)提出的問題，視察人物圖片，解答第一組問題。

(2)把你視察的結(jié)果講給你的同桌聽。

(3)誰情愿把自己的視察結(jié)果講給大家聽呢？

(4)個別學(xué)生匯?艮視察結(jié)果。

⑸同學(xué)們視察得可真細(xì)致!那你是怎么知道的?能講給大家聽嗎？

⑹(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要求學(xué)生比老師多兒人，就是從學(xué)生人數(shù)

中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。

⑺你們能用剛才同學(xué)們的方法解答〃老師比學(xué)生少幾人嗎?〃

⑻學(xué)生匯報解答方法。

(9)請同學(xué)們列出算式。