一年級上冊數(shù)學(xué)教案-1 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案110以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案110以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確讀寫。2.讓學(xué)生理解數(shù)的順序，并能按順序數(shù)數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生加減法的基本概念，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的10以內(nèi)加減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的基本概念，掌握加減法運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)的順序，進(jìn)行10以內(nèi)加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、加法板、減法板。2.學(xué)具：彩色鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師出示生活中常見的物品，如蘋果、橘子、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：你們能數(shù)出這些物品的個(gè)數(shù)嗎？2.認(rèn)識(shí)數(shù)字（1）教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并說出它們的讀法。（2）學(xué)生跟讀，鞏固數(shù)字認(rèn)識(shí)。3.掌握數(shù)的順序（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列。（2）學(xué)生跟讀，鞏固數(shù)的順序。4.學(xué)習(xí)加減法（1）教師出示加法板，講解加法的概念，如：5+3=8，表示有5個(gè)蘋果，再加上3個(gè)蘋果，共有8個(gè)蘋果。（2）學(xué)生跟讀，鞏固加法概念。（3）教師出示減法板，講解減法的概念，如：83=5，表示有8個(gè)蘋果，減去3個(gè)蘋果，剩下5個(gè)蘋果。（4）學(xué)生跟讀，鞏固減法概念。5.實(shí)踐練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解題。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。（2）學(xué)生回答問題，鞏固知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法為主，通過情景引入、實(shí)踐練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)的順序、加減法概念和運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題？（2）學(xué)生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我1+1等于多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）數(shù)一數(shù)，寫出這些物品的個(gè)數(shù)：蘋果、橘子、鉛筆。（2）進(jìn)行10以內(nèi)加減法運(yùn)算：5+3=？83=？2.答案：（1）蘋果有5個(gè)，橘子有3個(gè)，鉛筆有2個(gè)。（2）5+3=8，83=5。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的物品，嘗試用加減法表示它們的數(shù)量。（2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，如展示生活中的物品，目的是讓學(xué)生在熟悉的場景中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)詳細(xì)地描述情景，例如：“今天，我們來到了一個(gè)果園，這里有紅彤彤的蘋果、金燦燦的橘子，還有五顏六色的鉛筆。你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？”這樣的描述可以幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。2.數(shù)字認(rèn)識(shí)：在認(rèn)識(shí)數(shù)字環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過觀察、觸摸和模仿來學(xué)習(xí)數(shù)字的寫法和讀法。我會(huì)親自示范數(shù)字的書寫，并讓學(xué)生跟隨著我一起寫，確保他們能夠正確掌握數(shù)字的形狀。例如，我會(huì)說：“現(xiàn)在，請大家拿出彩筆，跟著我一起寫數(shù)字‘1’。注意，‘1’像一個(gè)短小的橫杠，我們從上往下寫，然后稍微停頓一下，再寫一個(gè)橫杠?！?.掌握數(shù)的順序：在數(shù)的順序?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列，同時(shí)跟讀數(shù)字，以此來鞏固數(shù)的順序。我會(huì)特別提醒學(xué)生注意數(shù)字之間的順序，比如：“現(xiàn)在，我們把這些數(shù)字卡片按照從大到小的順序排一排，然后大家一起讀出來?！?.學(xué)習(xí)加減法：在加減法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重講解加減法的基本概念，并通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。我會(huì)使用加法板和減法板，通過實(shí)際的物品來演示加減法的過程。例如，我會(huì)這樣描述：“現(xiàn)在，我們這里有5個(gè)蘋果，再加上3個(gè)蘋果，我們一共有多少個(gè)蘋果呢？請同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們一起來數(shù)一數(shù)?！?.實(shí)踐練習(xí)：在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)親自巡視課堂，觀察每個(gè)學(xué)生的解題過程，并在必要時(shí)提供幫助。例如，我會(huì)對學(xué)生說：“請你在練習(xí)本上寫下5+3的結(jié)果，如果你不確定，可以看看我剛才是怎么操作的?！?.小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，分享自己的想法。例如，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決這個(gè)題目，每個(gè)人都要發(fā)表自己的看法，看看你們能不能找到正確的答案?！币?、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案210以內(nèi)的加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的順序和進(jìn)位、借位的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法板、減法板、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：彩筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師展示生活中的物品，如蘋果、橘子，提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品的個(gè)數(shù)嗎？”2.認(rèn)識(shí)加法和減法（1）課本原文內(nèi)容：加法和減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算，加法表示兩個(gè)數(shù)的和，減法表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的差。（2）具體分析：教師講解加法和減法的概念，并通過實(shí)際操作來演示，如將5個(gè)蘋果和3個(gè)橘子放在一起，學(xué)生通過觀察得出8個(gè)水果。3.加法運(yùn)算（1）課本原文內(nèi)容：加法運(yùn)算的步驟是，先寫出加數(shù)，然后相加得到和。（2）具體分析：教師示范5+3=8的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并逐步嘗試不同的加法題目。4.減法運(yùn)算（1）課本原文內(nèi)容：減法運(yùn)算的步驟是，先寫出被減數(shù)，然后減去減數(shù)得到差。（2）具體分析：教師示范83=5的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并逐步嘗試不同的減法題目。5.實(shí)踐練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師展示正確答案，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)的加法和減法為主，通過情景引入、實(shí)踐練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握加法和減法的運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在小組討論中遇到了哪些困難？（2）學(xué)生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我5+3的結(jié)果是多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)冊上的10以內(nèi)加法和減法題目。（2）用加法和減法表示生活中的一些現(xiàn)象，如：“我有5個(gè)鉛筆，借給小明3個(gè)，我還剩幾個(gè)鉛筆？”2.答案：（1）5+3=8，83=5。（2）我有5個(gè)鉛筆，借給小明3個(gè)，我還剩2個(gè)鉛筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們的邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試用加法和減法進(jìn)行表示。（2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與小學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如：“今天，我們來到了學(xué)校的小賣部，看到了各種美味的零食。同學(xué)們，你們能告訴我每種零食有多少個(gè)嗎？”這樣的情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。2.加法和減法概念講解在講解加法和減法概念時(shí)，我特別注重讓學(xué)生通過直觀的教具和具體的例子來理解。我會(huì)使用加法板和減法板，通過實(shí)際操作來展示加法和減法的過程。例如，我會(huì)這樣說明：“看，我們這里有5個(gè)蘋果，如果再給你3個(gè)，我們就有了8個(gè)蘋果。這就是加法，表示兩個(gè)數(shù)的和?，F(xiàn)在，如果我們拿走其中的3個(gè)蘋果，我們就剩下5個(gè)蘋果了。這就是減法，表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的差?！?.運(yùn)算步驟示范在示范運(yùn)算步驟時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。我會(huì)這樣演示：“我們要寫出加數(shù)或被減數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。如果遇到進(jìn)位或借位的情況，我們要按照正確的順序進(jìn)行。比如，在8+3的加法中，我們需要在個(gè)位上相加，如果超過了10，就要向十位進(jìn)位?！?.實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在巡視課堂時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。例如，我會(huì)對學(xué)生說：“這個(gè)題目有點(diǎn)難，我們一起來看看，先寫出兩個(gè)加數(shù)，然后從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位相加超過了10，就要向十位進(jìn)位?！?.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)特定的加法或減法問題。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，分享自己的思路和方法。例如，我會(huì)說：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決這個(gè)題目，每個(gè)人都要發(fā)表自己的看法，看看你們能不能找到正確的答案?！北３帜托暮凸膭?lì)的態(tài)度，幫助學(xué)生克服困難。使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。適時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案310以內(nèi)數(shù)的分解與組合二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的分解與組合的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分解與組合的方法解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的分解與組合的方法，并能靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，以及如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、加法板、減法板、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：彩筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師展示一些10以內(nèi)的物品，如蘋果、橘子，提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品的個(gè)數(shù)，并告訴我它們的總數(shù)嗎？”2.數(shù)的分解與組合（1）課本原文內(nèi)容：數(shù)的分解是將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的過程，數(shù)的組合是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。（2）具體分析：教師示范10可以分解為5+5，也可以分解為2+3+5。同時(shí)，展示2+3=5的加法運(yùn)算。3.實(shí)踐練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師展示正確答案，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。（2）學(xué)生回答問題，鞏固知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課教材以10以內(nèi)數(shù)的分解與組合為主，通過情景引入、實(shí)踐練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)的分解與組合方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在小組討論中遇到了哪些困難？（2）學(xué)生回答，教師解答。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我10可以分解成哪些組合？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將10分解成兩個(gè)數(shù)的和。（2）將10分解成三個(gè)數(shù)的和。（3）完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.答案：（1）10可以分解為5+5，2+3+5等。（2）10可以分解為2+3+5，3+3+4等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試用分解與組合的方法進(jìn)行解釋。（2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與小學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如：“今天，我們來到了學(xué)校的小花園，看到了各種各樣的花朵。同學(xué)們，你們能告訴我每種花朵有多少朵，然后告訴我花園里總共有多少朵花嗎？”這樣的情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。補(bǔ)充說明：我會(huì)在引入情景時(shí)，盡量選擇學(xué)生熟悉的環(huán)境或物品，以便他們能夠更好地理解和參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。例如，我會(huì)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己課桌上的文具，或者家里廚房的碗盤，這樣他們就能在日常生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。2.數(shù)的分解與組合在講解數(shù)的分解與組合時(shí)，我特別注重讓學(xué)生通過直觀的教具和具體的例子來理解。我會(huì)使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手操作，將一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的組合。例如，我會(huì)這樣說明：“看，我們這里有10個(gè)蘋果，如果我們把它們分成兩組，一組有5個(gè)，另一組也有5個(gè)，這就是10的分解?！毖a(bǔ)充說明：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作數(shù)字卡片，這樣他們能夠更直觀地理解數(shù)的分解與組合的概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的組合方式，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。3.實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在巡視課堂時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。例如，我會(huì)對學(xué)生說