三位數(shù)不進位加法和不退位減法（教案）-二年級下冊數(shù)學青島版

三位數(shù)不進位加法和不退位減法（教案）二年級下冊數(shù)學青島版一、課題名稱本課題為二年級下冊數(shù)學青島版教材中的“三位數(shù)不進位加法和不退位減法”章節(jié)。二、教學目標1.讓學生掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發(fā)現(xiàn)三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解并掌握計算方法。3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）出示生活實例，如：“小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”（2）引導(dǎo)學生用三位數(shù)不進位加法計算。2.講解新課（1）出示課本原文：“三位數(shù)不進位加法：當兩個數(shù)的個位數(shù)相加滿十時，不向十位進位，十位數(shù)相加滿十時，不向百位進位?！薄叭粩?shù)不退位減法：當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，不向十位借位，十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)時，不向百位借位。”（2）分析：三位數(shù)不進位加法：先計算個位數(shù)，然后計算十位數(shù)，計算百位數(shù)。三位數(shù)不退位減法：先計算個位數(shù)，然后計算十位數(shù)，計算百位數(shù)。3.練習鞏固（1）隨堂練習：計算：123+456計算：789321（2）例題講解：例題1：計算456+234解答：個位數(shù)相加：6+4=10，不進位；十位數(shù)相加：5+3=8；百位數(shù)相加：4+2=6。所以，456+234=690。例題2：計算789321解答：個位數(shù)相減：91=8；十位數(shù)相減：82=6；百位數(shù)相減：73=4。所以，789321=468。4.課堂小結(jié)回顧三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。強調(diào)重點：熟練掌握計算方法，提高計算速度。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學生理解并掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。通過實例引入，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學們，誰能舉例說明三位數(shù)不進位加法和不退位減法的實際應(yīng)用？引導(dǎo)學生討論，分享生活中的例子。2.提問問答提問：在計算過程中，如何判斷是否需要進位或退位？引導(dǎo)學生回答：觀察個位數(shù)和十位數(shù)，若相加滿十則進位，相減不夠則退位。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：456+234（2）計算：789321（3）計算：567+8902.作業(yè)答案：（1）456+234=690（2）789321=468（3）567+890=1457十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中仍需加強練習。教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸教師可以引導(dǎo)學生思考：如何將三位數(shù)不進位加法和不退位減法應(yīng)用于實際生活中？鼓勵學生自主探究，拓展計算方法的應(yīng)用領(lǐng)域。重點和難點解析學生的理解能力是教學過程中的關(guān)鍵。他們需要充分理解不進位加法和退位減法的概念，以及它們在實際計算中的應(yīng)用。我會在課堂上通過實例和生活場景來幫助他們建立這種理解。學生的計算能力也是教學的重點。為了提高他們的計算速度和準確性，我會在教學過程中設(shè)計大量的練習題，讓他們在練習中熟練掌握計算方法。1.導(dǎo)入新課時的實例設(shè)計我選擇了一個簡單的生活實例：“小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這個實例既貼近學生生活，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。在講解這個實例時，我會引導(dǎo)學生觀察個位數(shù)相加的情況，從而引入不進位加法的概念。2.講解新課時的重點突出在講解三位數(shù)不進位加法和不退位減法時，我會特別強調(diào)“不進位”和“不退位”這兩個關(guān)鍵詞。通過具體的計算步驟，我會詳細解釋個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)的相加或相減規(guī)則，確保學生能夠清晰地理解。3.練習鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計在練習環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同類型的題目，如計算、填空、應(yīng)用題等，讓學生在多種練習中鞏固所學知識。同時，我會鼓勵學生互相討論，共同解決難題。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“在計算過程中，如何判斷是否需要進位或退位？”通過這個問題的引導(dǎo)，讓學生自主思考，從而加深對計算規(guī)則的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的回答給予及時的反饋，幫助他們糾正錯誤。5.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，我會給出詳細的作業(yè)題目和答案，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我會對作業(yè)進行批改，及時了解學生的學習情況。6.課后反思及拓展延伸1.導(dǎo)入新課時的實例設(shè)計在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學生觀察生活中的實例，如購物結(jié)賬、分糖果等。通過這些實例，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.講解新課時的重點突出在講解三位數(shù)不進位加法和不退位減法時，我會用具體的計算步驟進行示范，如：不進位加法：123+456個位數(shù)相加：3+6=9十位數(shù)相加：2+5=7百位數(shù)相加：1+4=5最終結(jié)果：123+456=579不退位減法：789321個位數(shù)相減：91=8十位數(shù)相減：82=6百位數(shù)相減：73=4最終結(jié)果：789321=4683.練習鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計計算：456+234計算：789321計算：567+8904.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“在計算過程中，如何判斷是否需要進位或退位？”然后讓學生分組討論，共同解決問題。5.作業(yè)設(shè)計計算：123+456計算：789321計算：567+8906.課后反思及拓展延伸一、課題名稱本課題為二年級下冊數(shù)學青島版教材中的“三位數(shù)不進位加法和不退位減法”章節(jié)。二、教學目標1.讓學生理解并掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發(fā)現(xiàn)三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解并掌握計算方法。3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）出示生活實例，如：“小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”（2）引導(dǎo)學生用三位數(shù)不進位加法計算。2.講解新課（1）出示課本原文：“三位數(shù)不進位加法：當兩個數(shù)的個位數(shù)相加滿十時，不向十位進位，十位數(shù)相加滿十時，不向百位進位?！薄叭粩?shù)不退位減法：當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，不向十位借位，十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)時，不向百位借位。”（2）分析：三位數(shù)不進位加法：先計算個位數(shù)，然后計算十位數(shù)，計算百位數(shù)。三位數(shù)不退位減法：先計算個位數(shù)，然后計算十位數(shù)，計算百位數(shù)。3.練習鞏固（1）隨堂練習：計算：123+456計算：789321（2）例題講解：例題1：計算456+234解答：個位數(shù)相加：6+4=10，不進位；十位數(shù)相加：5+3=8；百位數(shù)相加：4+2=6。所以，456+234=690。例題2：計算789321解答：個位數(shù)相減：91=8；十位數(shù)相減：82=6；百位數(shù)相減：73=4。所以，789321=468。4.課堂小結(jié)回顧三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。強調(diào)重點：熟練掌握計算方法，提高計算速度。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學生理解并掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。通過實例引入，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學們，誰能舉例說明三位數(shù)不進位加法和不退位減法的實際應(yīng)用？引導(dǎo)學生討論，分享生活中的例子。2.提問問答提問：在計算過程中，如何判斷是否需要進位或退位？引導(dǎo)學生回答：觀察個位數(shù)和十位數(shù)，若相加滿十則進位，相減不夠則退位。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：456+234（2）計算：789321（3）計算：567+8902.作業(yè)答案：（1）456+234=690（2）789321=468（3）567+890=1457十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中仍需加強練習。教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸教師可以引導(dǎo)學生思考：如何將三位數(shù)不進位加法和不退位減法應(yīng)用于實際生活中？鼓勵學生自主探究，拓展計算方法的應(yīng)用領(lǐng)域。重點和難點解析1.概念講解的清晰度：在講解三位數(shù)不進位加法時，我會確保學生明白，只有當兩個數(shù)的個位數(shù)相加不滿十時，才不會向十位進位；同理，在講解不退位減法時，我會強調(diào)只有當被減數(shù)的個位數(shù)大于或等于減數(shù)的個位數(shù)時，才不會向十位借位。2.實例與規(guī)則的關(guān)聯(lián)：我會通過具體的實例來幫助學生理解規(guī)則。例如，我會展示一個具體的加法或減法題目，然后引導(dǎo)學生觀察并解釋為什么不需要進位或退位。3.練習的多樣性：我會在課堂練習中設(shè)計不同類型的題目，包括純計算題、應(yīng)用題和填空題等，以幫助學生鞏固和理解。1.概念講解的清晰度“同學們，當我們進行三位數(shù)加法時，如果個位數(shù)相加的結(jié)果是10或者更大，我們就會向十位進位。但是，在不進位加法中，我們的目標就是讓個位數(shù)相加的結(jié)果小于10，這樣就不會有進位的情況發(fā)生?！?.實例與規(guī)則的關(guān)聯(lián)我會這樣進行實例分析：“比如，我們要計算123+456?？磦€位數(shù)，3+6等于9，沒有進位。然后，看十位數(shù)，2+5等于7，也沒有進位。看百位數(shù)，1+4等于5，同樣沒有進位。所以，最終答案是579?！?.練習的多樣性基礎(chǔ)計算題：如123+456，789321等，幫助學生練習基本的不進位加法和退位減法。應(yīng)用題：如“小明有123個氣球，他給了小紅456個，還剩多少個？”這樣的題目可以幫助學生將計算與實際情境結(jié)合起來。填空題：如“123+□=456”，這樣的題目可以讓學生自己嘗試找到合適的數(shù)字，從而加深對不進位加法的理解。1.學生的反饋：在講解和練習過程中，我會注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。2.個別輔導(dǎo)：對于理解有困難的學生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。3.課堂互動：我會鼓勵學生提問和參與討論，通過互動來加深他們對知識的理解。通過這些關(guān)注點和具體的實施策略，我相信能夠幫助學生更好地掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。一、課題名稱本課題為二年級下冊數(shù)學青島版教材中的“三位數(shù)不進位加法和不退位減法”章節(jié)。二、教學目標1.讓學生理解并掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.教學重點：熟練掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發(fā)現(xiàn)三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。2.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解并掌握計算方法。3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導(dǎo)入新課展示生活實例：“小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學生用三位數(shù)不進位加法計算。2.講解新課課本原文：“三位數(shù)不進位加法：當兩個數(shù)的個位數(shù)相加滿十時，不向十位進位，十位數(shù)相加滿十時，不向百位進位。”“三位數(shù)不退位減法：當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，不向十位借位，十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)時，不向百位借位?！狈治觯褐v解個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)的相加或相減規(guī)則。3.練習鞏固隨堂練習：計算123+456，789321。例題講解：456+234，789321的計算過程。課堂小結(jié)：回顧計算方法，強調(diào)熟練掌握。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學生理解并掌握三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法。通過實例引入，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，誰能舉例說明三位數(shù)不進位加法和不退位減法的實際應(yīng)用？”引導(dǎo)學生討論，分享生活中的例子。2.提問問答提問：“在計算過程中，如何判斷是否需要進位或退位？”引導(dǎo)學生回答：觀察個位數(shù)和十位數(shù)，若相加滿十則進位，相減不夠則退位。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：456+234計算：789321計算：567+8902.作業(yè)答案：456+234=690789321=468567+890=1457十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對三位數(shù)不進位加法和不退位減法的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中仍需加強練習。教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸教師可以引導(dǎo)學生思考：如何將三位數(shù)不進位加法和不退位減法應(yīng)用于實際生活中？鼓勵學生自主探究，拓展計算方法的應(yīng)用領(lǐng)域。重點和難點解析1.概念講解的清晰度：我會在講解過程中使用簡單明了的語言，確保學生能夠清楚地理解“不進位”和“不退位”的定義。我會舉例說明，比如在加法中，如果兩個數(shù)的個位數(shù)相加結(jié)果不滿十，那么就不會有進位；在減法中，如果被減數(shù)的個位數(shù)大于或等于減數(shù)的個位數(shù)，那么就不會有借位。2.實例與規(guī)則的關(guān)聯(lián)：我會通過具體的實例來幫助學生理解規(guī)則。例如，我會展示一個具體的加法或減法題目，然后引導(dǎo)學生觀察并解釋為什么不需要進位或退位。我會這樣進行：“同學們，看這個例子：123+456。我們先看個位數(shù)，3加上6等于9，沒有滿十，所以不需要進位。然后我們看十位數(shù)，2加上5等于7，同樣沒有滿十，所以也不需要進位。我們看百位數(shù)，1加上4等于5，也沒有滿十，所以整個加法過程中都不需要進位?！?.練習的多樣性：我會在課堂練習中設(shè)計不同類型的題目，包括