三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課丨蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課”，內(nèi)容來源于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)；2.案例分析法；3.小組合作學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖片，如“小明有8個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又是怎樣的呢？2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先將第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再將第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，將第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘。將這三個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果?！狈治觯罕竟?jié)課重點(diǎn)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過直觀的例子讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先將3與5相乘得到15，寫下5，進(jìn)位1；將2與5相乘得到10，加上進(jìn)位1得到11，寫下1，進(jìn)位1；將2與4相乘得到8，加上進(jìn)位1得到9，寫下9。最終結(jié)果為1035。例題2：12×67解答：先將2與7相乘得到14，寫下4，進(jìn)位1；將1與7相乘得到7，加上進(jìn)位1得到8，寫下8；將1與6相乘得到6，寫下6。最終結(jié)果為824。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算23×56練習(xí)2：計(jì)算45×785.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，然后互相檢查答案。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，誰來說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，誰能來給大家分享一下？2.提問問答話術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么做？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目（1）34×56（2）78×23（3）45×672.答案：（1）34×56=1904（2）78×23=1794（3）45×67=3015十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。我計(jì)劃使用一個(gè)簡(jiǎn)單的購物場(chǎng)景作為導(dǎo)入：“今天，小明去商店買了3個(gè)蘋果和4個(gè)橘子，每個(gè)蘋果2元，每個(gè)橘子3元，他一共需要支付多少錢？”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解課本講解是幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我會(huì)確保講解過程清晰、簡(jiǎn)潔，并且使用直觀的例子來幫助學(xué)生理解。我會(huì)展示一個(gè)具體的例子，如“23×45”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)的乘積和進(jìn)位情況。然后，我會(huì)解釋十位數(shù)的乘積如何計(jì)算，并說明如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積相加得到最終結(jié)果。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中要注意進(jìn)位的問題。3.例題講解例題講解是幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，并詳細(xì)講解解題思路和步驟。對(duì)于例題“23×45”，我會(huì)這樣講解：“我們計(jì)算個(gè)位數(shù)3乘以5，得到15，寫下5，進(jìn)位1?！薄敖又覀冇?jì)算十位數(shù)2乘以5，得到10，加上進(jìn)位1，得到11，寫下1，進(jìn)位1?！薄拔覀冇?jì)算十位數(shù)2乘以4，得到8，加上進(jìn)位1，得到9，寫下9?！薄艾F(xiàn)在，我們將這三個(gè)乘積相加：5+10+9=24，所以23×45的結(jié)果是1035?！?.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的難度要適中，既要能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在完成后進(jìn)行互評(píng)，以提高他們的自我檢測(cè)能力。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助他們避免類似錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效方式。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)這樣做：分配每個(gè)小組成員的職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)。觀察學(xué)生的合作情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)是要注意個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積，以及進(jìn)位的問題?！薄跋Ｍ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握這個(gè)計(jì)算方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中?！币?、課題名稱本節(jié)課的課題為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課”，內(nèi)容來源于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁，具體章節(jié)為“兩位數(shù)的乘法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)；2.小組合作學(xué)習(xí)；3.實(shí)踐情景教學(xué)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入實(shí)踐情景引入：展示一張購物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。原文內(nèi)容：“小明買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元；3個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元。請(qǐng)計(jì)算小明一共花了多少錢？”分析：通過實(shí)際情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求。2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是：先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后計(jì)算十位數(shù)的乘積，將兩個(gè)乘積相加?！狈治觯褐v解計(jì)算方法，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先計(jì)算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；再計(jì)算2×5=10，加上進(jìn)位1得到11，寫下1，進(jìn)位1；計(jì)算2×4=8，加上進(jìn)位1得到9，寫下9。最終結(jié)果為1035。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算23×56練習(xí)2：計(jì)算45×78分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。5.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。分析：小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家來討論一下，我們?cè)谟?jì)算過程中需要注意什么？”2.提問問答提問：“如果計(jì)算過程中出現(xiàn)了進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”話術(shù)：“同學(xué)們，如果在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)舉手回答?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目34×5678×2345×672.答案：34×56=190478×23=179445×67=3015十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我計(jì)劃通過一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的購物情境來引入課題，比如：“今天，我們班的小明去超市購物，他買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本12元；又買了2個(gè)鉛筆盒，每個(gè)鉛筆盒15元。同學(xué)們，你們能幫小明算出他一共花了多少錢嗎？”這樣的問題既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課本講解我會(huì)用直觀的步驟圖來展示計(jì)算過程，例如，將23和45分解為個(gè)位和十位，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，并演示如何處理進(jìn)位。我會(huì)通過幾個(gè)具體的例子，讓學(xué)生親自操作計(jì)算器或者手算，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，這樣能夠加深他們的理解。3.例題講解例題講解是幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法的關(guān)鍵。對(duì)于例題“23×45”，我會(huì)這樣講解：“我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)，3乘以5等于15，寫下5，然后記住進(jìn)位1。”“我們計(jì)算十位數(shù)，2乘以4等于8，加上剛才的進(jìn)位1，得到9，寫下9?！薄艾F(xiàn)在，我們將這三個(gè)數(shù)相加，5加10加9等于24，所以23乘以45的結(jié)果是1035?！?.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)先給出一些基礎(chǔ)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，然后逐漸增加難度，包括進(jìn)位和分解因數(shù)的問題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能幫助他們通過討論和交流來解決問題。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并要求他們匯報(bào)解題思路和步驟。在小組討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作來解決這些問題。計(jì)算個(gè)位數(shù)乘積時(shí)，如果結(jié)果超過10，需要記住進(jìn)位。計(jì)算十位數(shù)乘積時(shí)，如果結(jié)果超過10，需要加上個(gè)位數(shù)乘積的進(jìn)位。將所有個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積相加，得到最終結(jié)果。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)；2.案例分析法；3.小組合作學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖片，如“小明有8個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又是怎樣的呢？2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先將第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再將第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，將第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘。將這三個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果?！狈治觯罕竟?jié)課重點(diǎn)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過直觀的例子讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先將3與5相乘得到15，寫下5，進(jìn)位1；將2與5相乘得到10，加上進(jìn)位1得到11，寫下1，進(jìn)位1；將2與4相乘得到8，加上進(jìn)位1得到9，寫下9。最終結(jié)果為1035。例題2：12×67解答：先將2與7相乘得到14，寫下4，進(jìn)位1；將1與7相乘得到7，加上進(jìn)位1得到8，寫下8；將1與6相乘得到6，寫下6。最終結(jié)果為824。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算23×56練習(xí)2：計(jì)算45×785.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，然后互相檢查答案。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，誰來說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，誰能舉例說明？2.提問問答提問：如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？話術(shù)：同學(xué)們，如果計(jì)算過程中遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)34×5645×7812×672.作業(yè)答案：34×56=190445×78=351012×67=804十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，但在計(jì)算過程中仍有部分學(xué)生容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸在下一節(jié)課中，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算面積等，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相連的購物場(chǎng)景，如：“今天，我們班的小明去超市購物，他打算買一些學(xué)習(xí)用品。他看到貨架上有5盒彩筆，每盒有8支；還有3個(gè)橡皮擦，每個(gè)橡皮擦2元。同學(xué)們，如果小明想買下所有的彩筆和橡皮擦，他需要花多少錢？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們參與計(jì)算的欲望。2.課本講解課本講解是幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的分解和進(jìn)位處理的重要性。例如，在講解“23×45”的計(jì)算時(shí)，我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“我們來看個(gè)位數(shù)的乘積，3乘以5等于15，我們寫下5，記住進(jìn)位1?！薄拔覀冇?jì)算十位數(shù)，2乘以4等于8，加上之前的進(jìn)位1，變成9，我們寫下9?！薄艾F(xiàn)在，我們將這三個(gè)數(shù)相加，5加10加9等于24，這就是23乘以45的結(jié)果?！?.例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)選擇具有代表性的題目，如“23×45”和“12×67”，并詳細(xì)講解解題思路和步驟。例如，對(duì)于“23×45”，我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“我們