2025年中考作文備考訓(xùn)練：夢想、成長、閱讀類（范文3篇）

難忘追夢的歲月類型：青春追夢，成長我終于看見，所有夢想都開花。那是用奮斗的汗水澆灌的！

——題記“加油！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂聲和同學(xué)們的吶喊助威聲。頭……好暈，我搖了搖腦袋，雙腿像灌鉛似的隱隱發(fā)痛，喊聲，樂聲，風(fēng)聲，都漸漸離我遠(yuǎn)去。忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個瘦弱的小女孩。那個孩子穿著臟兮兮的小學(xué)校服，孤獨(dú)地蹲在嘈雜的人群中，滿臉羨慕地望著操場上意氣風(fēng)發(fā)的運(yùn)動員。那種表情，那種樣貌，那種從身上散發(fā)出的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來了，那是小學(xué)時期的我。小學(xué)六年，我只是運(yùn)動場上的觀眾，從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過紅線，從未得到屬于自己的號碼牌。一切有關(guān)運(yùn)動員的商議都與我無關(guān)，仿佛隔了萬水千山般遙遠(yuǎn)。六年默默無聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。突然，鏡頭跳轉(zhuǎn)，我在綠茵操場的晨曦微光中，看到了另一個女孩。那個孩子穿著運(yùn)動服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運(yùn)動員，她的表情專注，眼神中仿佛燃著一團(tuán)火……啊，我想起來了，那是初一時的我，那時的我在替補(bǔ)一名運(yùn)動員上場跑1500米。那時的我既驚喜又忐忑，從未想過我能完成小學(xué)時代的夢想，但我又擔(dān)心自己的能力太弱，會影響班級的成績。于是，在那場比賽中，我拼盡了全力，最終，我拿到了名次。那次的經(jīng)歷，是我今生最英勇的回憶。陽光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚(yáng)的彩旗，我聽到了歡呼的吶喊，我意識到自己已經(jīng)成了一名正式的運(yùn)動員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗水流進(jìn)了眼睛里，頓時澀澀的刺痛，但我的腳步卻并沒有因此而慢下來。我使勁眨了一下眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來。是的，第二次的1500米的刷新，是不同于去年的輝煌。再見了，場上孤獨(dú)的小觀眾，再見了，初入賽場的候補(bǔ)新人，我將迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，我終于看見夢想開花的樣子！丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。難忘那些為夢想打拼的日子，讓我遇見了熠熠生輝的自己。磨合類型：文化傳承，個人成長聽一臺戲，唱一句詞，從臺后款款踱步到臺前，青衣亮相，水袖輕扶，吱呀呀婉轉(zhuǎn)的吳儂軟語似江南的水墨，細(xì)膩而舒緩，我的青春與這昆曲相互磨合，融為一體。初遇這昆曲是母親牽著我手在蘇州的古老木制戲臺前聽?wèi)?，那首流傳千古的《牡丹亭》，在戲曲演員的姿態(tài)下、歌喉下，甚至眼角懸著的兩顆清淚下被演繹得淋漓盡致。江南的腔調(diào)我聽不懂，但是演員哀傷我便跟著哭，樂曲輕快我便跟著笑，在臺上與他們一起經(jīng)歷著跌宕起伏的迷夢，聽完后，我拉著媽媽的衣角，用稚嫩的聲音說道：“我想學(xué)。”從那之后，我便迎來了長達(dá)八年之久的昆曲“磨合”之旅。步入練功房后，我便看到老師貼著鏡，習(xí)慣性地挺著脊梁，等候我的到來，習(xí)慣彎腰駝背的我被這陣仗嚇得一驚，慌忙直起頸背，眼睛撲閃撲閃的看著老師，他看到我的小動作后撲哧一笑。用鼓槌輕輕敲打著我的后背，念叨說一句，“從形體抓起的娃娃不好弄，磨合的時間要很久?！闭媸菓?yīng)了老師那句話，此后每周總有那么幾天泡在練功房，一開始學(xué)習(xí)臺步，腳跟抵著腳尖。繞著房間一圈又一圈走著，如那水磨中的麥子被一遍一遍地蹂躪著，腳下突然間的不穩(wěn)讓我一下趴倒在地，爬起來，再走，再摔，再走，再摔。無數(shù)個來回里，膝蓋和小腿上磕碰出青一片紫一片，挫折造就了我的堅韌和勇敢。軟開課上總會體驗被“撕裂”的痛苦，麥子被名為昆曲的磨盤逐漸碾壓開來，在痛苦的呻吟中變得細(xì)膩柔軟。那條腿被硬生生地從鼻尖高度掰至頭頂，胯骨間一陣劇烈的痛楚挑動著我的神經(jīng)，牽引著感官都扭曲了。無數(shù)個放棄的念頭瞬間涌入腦海，是那粒麥子拒絕的反抗。直到理智再次返回時，我終于明白，麥子被磨得柔和如粉才有它真正的價值。八年如一日的艷紅朝陽我都見過，亭子旁邊的花開花落我都看得真切。初晨，面對著無人的廣場，重復(fù)著那些倒背如流的嘴皮子功夫，和那些動人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。嗓子被昆曲磨啞了，不管，繼續(xù)唱；嘴上起泡了，不管，繼續(xù)念。在那一個個單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)的早晨，我似與昆曲相磨，而終有一合。猶記那天，老師鄭重地將青衣遞到手中，我便誓要傳承和堅守。猶記那天，我款步登臺，腔調(diào)溫婉，故事動人。那迷人的樂曲伴著幾百年的歷史和笙歌婉轉(zhuǎn)，化作這身青衣，這工尺譜和臺上曲藝人眼角的兩滴清淚，我在無盡的打磨后，與人物合二為一。我的青春與昆曲相磨合，我將堅守初心和傳承的決心。人間至味類型：書香閱讀，文化生活我獨(dú)捧一杯清茶，坐在陽臺的搖椅上，月色正好，清風(fēng)徐來，樹影招搖。我展開書卷，正巧讀到:“雪沫乳花浮午盞，整離試春盤。人間有味是清歡?！倍嗝磻?yīng)景啊，這詞里說的便是這般的悠閑恬淡吧。人間至味便是能在如此的月光樹影下，與書本做伴。讀書是童年至味。我不怎么識字的時候，就有了第一本書。每當(dāng)夜幕降臨，我就攢緊媽媽的手，期待地望著，豎著耳朵，聽她把故事幻化成甜蜜的糖，在甜蜜中美美地睡去....閱讀童話的美好化作了我童年的至味。讀書是青春至味。上了初中，我的書架陸續(xù)接待了幾十位“客人”。它們也不謙讓，爭搶著占據(jù)最顯眼的位置。我喜歡在寧靜的夜晚，讓風(fēng)把書頁拂響，讓婆娑的樹影跳躍在紙上?！皭邸笔怯杂种?，“痛”是欲說還休。每一本書，都能滌蕩我的心靈，澄澈我的靈魂。我讀《紅樓夢》，讀黛玉在賈府的朱紅欄桿旁，默默地走著，如弱柳扶風(fēng);在華麗的紅綃帳里吟一句“每日家情思睡昏昏”，睡眼惺忪，香腮帶赤;在落英繽紛的樹下蓮步輕移，拾花葬花，楚楚動人。我又讀太宰治，讀他《人間失格》深切的苦悶，讀他《如是我聞》犀利的批判。我也讀梭羅，讀他寧靜曠遠(yuǎn)的哲思和瓦爾登湖的澄澈.....月光穿過梢，與樹影相擁。黑白相應(yīng)，縱橫交錯。我沉浸其中，竟懷疑自己變成了水藻間的游魚。與其說把自己浸在文字里，還不如說自己已被書香浸潤。正是這悠悠書香浸染了我的青春歲月，化作了抹不去的青春至味。讀書就是我的人間至味。雖然閱讀是快樂的，但我每讀完一本書，都有如從夢中醒來般的失落和憂傷，仿佛變成了空殼一樣。但是，就算醒了過來，也不意