小學英語PEP（三起）四年級上冊Unit1 My classroomPEP四年級上冊U1

TeachingPlanforPEP

Grade4Unit1Myclassroom

學生情況分析：

四年級學生已基本形成較好的英語學習習慣，絕大多數(shù)的學生掌握并積累了

一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語法知識，具備了基本的英語聽、說、

讀、寫技能。

一部分學生對英語有著濃厚的學習興趣，也掌握了學習英語的方法，但仍有

些學生在英語學習上由于遇到各種阻力，減弱了他們對學習英語的興趣。

在學習本單元之前，學生涉獵過相關(guān)的描述物品的話題，能用簡單的語言說

出物品的顏色，能簡單的發(fā)出關(guān)于打掃清潔的一些指令，這為本單元的學習奠定

了一定的學習基礎(chǔ)。

單元教學任務(wù)分析：

主題：Myclassroom

新版PEP四年級英語Unit1Myclassroom,通過學習四會單詞classroom,

window,blackboard,light,picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor;X

要句型：What'sintheclassroom?Manydesksandchairs./Let'scleantheclassroom.

OK./Great./Goodidea./Allright./Letmehelpyou.Thankyou./Whereisit?It's

nearthewindow./Really?學會用特殊疑問句詢問教室物品，用肯定句描述教室設(shè)

施的物品和顏色，能發(fā)出打掃教室的指令。本單元不僅對新舊知識進行有機整合，

而且對學生的語言表達能力也提出了更高的要求。

各學習項目分析

ALefslearn:核心詞匯學習板塊。主要進行詞匯的學習，能夠聽說讀寫：

classroomwindow>door>picture、light、blackboard等有關(guān)教室物品的單詞。

BLefslearn:核心詞匯學習板塊。主要進行詞匯的學習，能夠聽說讀寫fan,

computer,teacher'sdesk,wall,floor五個有關(guān)教室物品的單詞。

ALefstry./Lefstalk.:核心句型學習板塊。主要進行句型的學習，重點是用特

殊疑問句詢問并回答物品的位置(如：Whereis...?It'sin/on/under/near...)

BLefstry./Lefstalk.:核心句型學習板塊。主要進行句型的學習，重點是能夠

在情境中運用Letme/Let's…做出指令并做出正確的回應(yīng)。

Readandwrite:語言活動與練習板塊。能夠在圖片的幫助下讀懂可是物品的位

置，完成選擇描述物品單詞的位置。

Lefsspell:語音學習板塊。學習并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能跟

著錄音說唱歌謠，強化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

Storytime:聽說故事。能夠理解故事內(nèi)容，朗讀故事，能夠恰當運用故事中的語

言。

知識要點介紹

1.能學習才口掌握如下i可匯：classroom,window,blackboard,light,picture,door,

teacher^desk,computer,fan,wall,floor等，做到音、形、義的統(tǒng)一。

2.能熟練運用如下內(nèi)容進行問答，用特殊疑問句詢問教室物品，用肯定句

描述教室設(shè)施的物品和顏色，能發(fā)出打掃教室的指令。如：Whafsinthe

classroom?Manydesksandchairs./Let'scleantheclassroom.OK./Great./Good

idea./Allright./Letmehelpyou.Thankyou./Whereisit?It'snearthewindow./

Really?

3.能學習并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠跟著錄音說唱歌

謠，強化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

單元課時劃分：

ThemeMyclassroom

PeriodForms

1ALet'stalk,Let'splay

2ALet'slearn,Let'sdo

3ALet'sspell

4BLet'stalk,Let'splay

5BLet'slearn,Colourandsay

6CReadandwrite

分課時具體說明:

課詞匯學習運用句型學習運用綜合運用能力備注

時說明

第classroom,really,?一Whereis...?1.能夠在語境中理解

picture,near,-It'sin/on新詞classroom,

課window/under/near...really,picture,near,

時window的意思，并

能正確發(fā)音。

2.能夠在情景中恰當

運用句型Where

is...?It'sin/on

/under/near…詢問

并回答物品的位

置。

3.能夠在情景中恰當本單元的主

運用句型：Whafs要學習是用

intheclassroom?特殊疑問句

Lefsgoandsee.詢問教室物

第classroom>…What'sinthe1.能重點掌握有關(guān)教品，用肯定

window、door、classroom?室設(shè)施的單詞：句描述教室

課picture、light、-Oneclassroom設(shè)施的物品

時blackboardblackboard...windowdoor、和顏色，并

picture^light、能發(fā)出打掃

blackboardo教室的指

2.能夠熟練運用句型令。在教學

What'sinthe時，教師需

classroom?One復習與鞏固

blackboard...來回之前學生積

答教室中的各種物累的與描述

品。物品有關(guān)的

3.聽懂指示語，并按詞匯與句

照指令做出相應(yīng)的型。結(jié)合本

動作，如：Openthe單元的教室

door,.o設(shè)施和物品

第cap,cake,map,1.能夠按照字母a在顏色的詞

face開閉音節(jié)單詞中的匯，培養(yǎng)學

課發(fā)音規(guī)律拼寫單詞生對教室設(shè)

時cap,cake,map,施的物品和

face。顏色進行合

2.能夠基本區(qū)分開閉理的描述。

音節(jié),簡單了解字母

a在開閉音節(jié)單詞

中的發(fā)音規(guī)律。

3.能夠按照要求完成

書上Lefsspell部分

練習。

第classroom、—Let1.能聽懂、會說句子

四window、door、me/Let's…Letme/Let's…并

一OK./Great./

課picture、light、做出正確的回應(yīng)。

Allright.

時blackboard2.能夠了解let引導

的祈使句。

3.能夠利用學過的動

詞短語創(chuàng)編let引

導的祈使句。

第fan,computer,Thisisthenew1.能夠聽懂、會說、

五teacher'sdesk,classroom.認讀單詞：fan,

computer,teacher's

課wall,floorThedooris

desk,wall,floor。

時orange.

2.能夠聽懂、會說句

子：Thisisthenew

classroom.Thedoor

isorange.

3.能夠用學過的頊色

單詞和本單元單詞

對教室進行簡單描

繪。

第quietWhat'sshe/he1.通過教室外陳杰與

六hard-working,like?She/He'sJohn談?wù)撔吕蠋熀?/p>

kind/....Isshe教室內(nèi)MissWhite

課strict,clever,

strict/...?Yes,she向新同學介紹班級

時polite,kind

is./sometimes.同學兩個場景，加

深鞏固本單元的核

心詞匯和核心句

型；如：quiet,

hard-working,

strict,clever,

polite,kind.What's

she/helike?

She/He'skind/....Is

shestrict/...?Yes,

sheis./sometimes.

2.能在情景中運用核

心詞匯和核心句型

進行對話

Unit1Period1ClassTeacher

第一單元第1課時授課班級執(zhí)教教師

SettingDate

授課地點授課日期

Teaching

本課主要是學習在情景中恰當運用句型Whereis…？Wsin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位置。

Contents

（教學內(nèi)容）通過教學會話，讓學生學會運用句型描述教室物品設(shè)施。

Prior

四年級學生在三年級下冊第四單元中已經(jīng)學會如何使用運用句型Whereis...?Ifsin/on/under…詢問并回

Knowledge

（已有知識）答物品的位置。

1.能夠在語境中理解新詞classroom,really,picture,near,window的意思，并能正確發(fā)音。

Teaching

2.能夠在情景中恰當運用句型Whereis...?Il'sin/on/under/near…詢問并回答教室物品的

Aims

位置。

3.能夠在情景中恰當運用句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.

Difficulties能夠在情景中恰當運用句型Whereis...?It'sin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位

置。

TeachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher^教師活動Students9學生活動

教學目的

1.教師通過課件播放英語歌“on,in,1.學生跟著課件錄音演唱并通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

under”。拍手，感受節(jié)奏和韻律并復習學生感知英語,讓學生回到英語學

2.師生之間互相打招呼，與學生進行介詞on,in,under?習的氣氛和情境中來,為進一步學

日常對話。2學.生與老師進行問候。習打下基礎(chǔ)。

3P.lay“Guessinggame”

Step1：Leading教師拿出文具盒

inT：What'sthis?Guess:What'sinthe

pencil-box?Andhowmany?

T:Youareprettysmart.Look!Class.

Wchaveanewclassroom.

導入新詞classroom

!What'sintheclassroom?

1.學生問答出blackboard,

Twoboards,sixlights,manydesksand通過課前設(shè)計與英語學習基礎(chǔ)較

light,deskandchair,并說出：

Step2：chairs...好的學生的配合，課上實地創(chuàng)設(shè)真

Oneblackboard或A

Presentation2.依據(jù)教室內(nèi)實物，教授新詞實情境，用學生看的懂、聽得清的

blackboard,sixlights.

T:What'sthat?方式，自然引入新課。

2.學生理解many一詞。

當學生只回答出blackboard,light,

deskandchair時，教師進一步再問：

Howmany?引導學生說tl：One

blackboard或Ablackboard.six

lights.教師引導學生理解many一

詞。

3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅

子讓學生說出單詞。

4.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教

師可以告訴學生一些記憶單詞的方

法。如觀察單詞的第一個字母和最后

一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

由學生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)

的地方。以便使學生更好的記憶單

詞。

"Listenanfind”.以小組為單位，小組i.學生理解相關(guān)的動詞短語。1.通過與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課創(chuàng)設(shè)各種對話情境,讓學生在輕松

所學單詞，然后教師讀單詞，如：教2.學生聽錄音跟讀并模仿自然的氛圍中習得知識。

師讀door,那么各組被指定為這個單Lefslearn部分的內(nèi)容。2.通過課件展示和句型操練，讓學

詞的學生就必須馬上跑到教室門的生更熟練地運用本課句型進行會

位置。然后由各組的其他同學判斷對話。

錯。對了加分，教師接著讀下一個單

Step3：詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組

Practice得分最多，哪個組就獲勝。

2.教師以身示范，讓學生理解相關(guān)的

動詞短語。

atthepictureonpage5andpractice

English.

4.學生聽錄音跟讀并模仿Lei,slearn

部分的內(nèi)容。

activity

1.教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，

擴充詞匯量：Therearemanythingsin1.通過完成配套練習，檢查和落實

Step4：學生做pairwork:根據(jù)教室

theclassroom.Whatarethey?本課內(nèi)容。

Consolidation中的實際情況，自編對話。

2.讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的

實際情況，自編對話。

通過設(shè)計分層作業(yè)，更好地激發(fā)學

1聽.錄音，仿讀對話學生可根據(jù)實際情況選做作

homework生學習興趣,讓每個學生的個性都

2.向家長朋友做房間物品的位置介業(yè)。

得到充分發(fā)展。

紹，鞏固會話內(nèi)容。

Unit1MyClassroom

Board-writing

ALet'stalk9Let'sPlay

Unit1Period2ClassTeacher

第一單元第2課時授課班級執(zhí)教教師

A:Whereisit?

B:It'snearthewindow.

SettingDate

授課地點授課日期

Teaching本課主要是學習有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroomxwindow、door、picturexlightsblackboardo

Contents在情景中恰當運用句型What'sintheclassroom?Oneblackboard…來回答教室中的各種物品。

（教學內(nèi)容）

通過教學會話，讓學生學會運用句型描述教室物品設(shè)施。

Prior

Knowledge四年級學生在三年級中已經(jīng)學會如何使用運用句型Whafsthis?It&..來詢問并回答各種物品。

（已有知識）

Teaching1.能重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom>window、door、picture、light、blackboard?

Aims2.能夠熟練運用句型What'sintheclassroom?Oneblackboard…來回答教室中的各種物品.

3聽.懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Openthedoor,.........

Difficulties

聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Openthedoor,……

TeachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher火教師活動Students9學生活動

教學目的

1.學生跟著課件錄音演唱并通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

拍手，感受節(jié)奏和韻律。學生感知英語，讓學生回到英語學

“Hello”song.

2學.生與老師進行問候。習的氣氛和情境中來，為進一步學

習打下基礎(chǔ)。

T:Hello,boysandgirls.Nicetosee

Stepl：Leadingyouagain.Howareyou?

in-Whatdayisittoday?

-Ifs...today.

What'stheweatherliketoday?

It*s...today.

1.復習已學句型：Thisis...Ihave...

教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihavea

1.學生用事先準備好的實物

dog,thisismynewdog.

模仿句。

2.讓學生用事先準備好的實物模仿通過課前設(shè)計與英語學習基礎(chǔ)較

2學.生用學過的知識回答：Ifs

Step2：句子好的學生的配合，課上實地創(chuàng)設(shè)真

on/in/under/the。

Presentation3.當學生能夠說出句子時，教師可提實情境，用學生看的懂、聽得清的

3.學生在實際的情景中理解

問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的方式，自然引入新課。

near的含義并運用。

知識回答：It'son/in/under/the...

4.在學生回答Whereisil?時,教師可

以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snear

the...讓學生在實際的情景中理解

Unit1Period3ClassTeacher

第一單元第3課時授課班級執(zhí)教教師

1.通過t與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

tothetapeandanswerthequestions1.學生回答問題。

創(chuàng)設(shè)2卜種對話情境,讓學生在輕松

1)W.hatarethechildrentalkingabout?

自然在J氛圍中習得知識。

2).Thenewclassroomisbigorsmall?2.學生聽錄音跟讀并模仿

2.通時課件展示和句型操練，讓學

3)WhereisSarah'spicture?Let'slearn部分的內(nèi)容。

上更二自練地運用本課句型進行會

Step3：andsay

話。

Practiceandrepeat

4..Practicethedialoguewiththeboys

andgirls.

work

'$play

通過完成配套練習，檢查和落實本

Step4：Dotheexerciseintheactivitybook學生做activitybook,根據(jù)教

課內(nèi)容。

Consolidation室中的實際情況，自編對話。

通過設(shè)計分層作業(yè)，更好地激發(fā)學

學生可根據(jù)實際情況選做作

homework1.聽錄音，仿讀對話生學習興趣,讓每個學生的個性都

業(yè)。

2.根據(jù)房間物品，創(chuàng)編新對話。得到充分發(fā)展。

Unit1MyClassroom

ALet’slearn9Let*sdo

A:What'sintheclassroom?

Board-writing

B:Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs...

SettingDate

授課地點授課日期

Teaching

Contents學習并掌握a-e字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能跟著錄音說唱歌謠，強化記憶a-e字母組合的發(fā)音規(guī)則。

（教學內(nèi)容）

Prior

Knowledge四年級學生在三年級中已經(jīng)學會字母a的發(fā)音。

（已有知識）

Teaching1.能夠按照字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞cap,cake,m叩,face。

Aims2.能夠基本區(qū)分開閉音節(jié)，簡單了解字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.能夠按照要求完成書上Let,sspell部分練習。

Difficulties1.區(qū)分單詞cat和cake,fat和face的發(fā)音。

2.注意have的字母組合a-e發(fā)音。

leachingAids

課件

ProceduresPurpose

Teacher火教師活動Students9學生活動

教學目的

“ABC'song.通過歌曲熱身、師生間的問候，讓

26lettersandthesoundsof學生感知英語，讓學生回到英語學

theseletters..習的氣氛和情境中來，為進一步學

vowelsand習打下基礎(chǔ)。

'ssingConsonants.

Step1：Leading'schant26lettersandthewords

instartingwiththeseletters.

in

.repeatandchant.

1學.生讀出單詞，并找一找這通過課前設(shè)計與英語學習基礎(chǔ)較

同時呈現(xiàn)cake,face,name,make四個

四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音好的學生的配合,課上實地創(chuàng)設(shè)真

詞匯。

Step2：規(guī)律。實情境，用學生看的懂、聽得清的

T:Trytoreadtheseword.Canyoufind

Presentation2.進一步效悉單詞發(fā)音并跟方式，自然引入新課。

thesamethings?

著錄音機拼讀單詞。

T:Whichletteristhesame?Yes,letter

"a".Whatisthesound?/ei/.

thetapeofthispart.1玩.搶凳子游戲，熟悉a字母1.通過與本課內(nèi)容有關(guān)的游戲并

Step3：

“HotSeat''.發(fā)/ei/音的位置。創(chuàng)設(shè)各種字母發(fā)音練習，讓學生在

Practice

,Jumpingout”.2拆.音訓練。輕松自然的氛圍中習得知識。

Unit1Period4ClassTeacher

第一單元第4課時授課班級執(zhí)教教師

SettingDate

授課地點授課日期

andwrite2.寧生聽求首他紅成內(nèi)谷。

Consolidation

book完成活動手冊相應(yīng)練習。

通過設(shè)計分層作業(yè)，更好地激發(fā)學

1聽.錄音，讀單詞。學生可根據(jù)實際情況選做作

homework生學習興趣,讓每個學生的個性都

2.根據(jù)字母組合a-e的發(fā)音規(guī)律，完業(yè)。

得到充分發(fā)展。

成辨音練習。

Unit1MyClassroom

ALet'sspell

Board-writing

cakefacenamemake

本課主要是學習在情景中恰當運用句型Whereis...?It'sin/on/under/near…詢問并問答教室物品的位置。

Teaching

通過教學會話，讓學生學會運用句型描述教室物品設(shè)施。木課時要學習B部分Let,stalk內(nèi)容。Let'stalk

Contents

（教學內(nèi)容）部分內(nèi)容比較多，對話比較有規(guī)律，配有2幅情景圖輔助教學：

學生在上節(jié)課的學習中，已經(jīng)學會了教室內(nèi)部分設(shè)施的英語名稱，本節(jié)課要繼續(xù)在句子和情境對話中進

行鞏固練習。本節(jié)課的重點句型是:"Let'scleantheme…."單詞"teacher'sdesk”第一次出現(xiàn)，在教學時

Prior

Knowledge要著重強調(diào)。加上學生在三年級上冊Unit2中已經(jīng)學習過部分顏色的單詞，本節(jié)課可以結(jié)合顏色對教室

（已有知識）

物品進行描述，達到對語言綜合利用的效果。

1.能在語境中聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

Teaching2.能聽懂、會說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…并能用Thisis...和表示顏色的

Aims詞來描述教室中的事物。

1.能夠在情景中恰當運用句型Whereis...?It'sin/on/under/near…詢問并回答教室物品的位置。

2.讓學生熟練掌握祈使句“Let、...Letme”的用法。

Difficulties

3.區(qū)分和正確使用Let's...與Letme...

4.讓學生理解clean的兩種含義

TeachingAids

課件單詞卡自制顏色轉(zhuǎn)盤

ProceduresPurpose

Teacher's教師活動Students9學生活動

教學目的

1.Greeting教師和學生進行日常問1.通過日常問候，讓孩子們在不知

候，交談教師內(nèi)物品顏色。不覺中復習了己學的單詞，為接下

來的教學活動埋下伏筆。

2.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一2.制作顏色轉(zhuǎn)盤，增加趣味性讓孩

個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)子們樂于參與。

動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針3學.生和老師進行交談。

Step1：Leading

所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)4.參與轉(zhuǎn)動顏色轉(zhuǎn)盤并回答

in

動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞相應(yīng)的顏色，復習顏色單詞。

(red,yellow,green,blue,purple.

white,black,orange,pink,brown)都

被復習過一遍。

1.復習本單元A部分Let'slearn的

內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.

What'sintheclassroom?

2.播放本部分詞匯computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor,通過視

1.通過真實的語境讓學生描述教

聽使學生更有效地記憶單詞。

1.學生利用所學知識回答教室情況，讓語旨真正用于生活。

3.教師提出問題：Whatcolouristhe

師的問題。2.通過課件的適當拓展，提高學生

wall?Whatcolouristhefloor.通過讓

2.根據(jù)教師的指示用英文說們語言表達的豐富度。

學生回答問題，學說句子Thewallis

出教室物品并描述其顏色3.讓學生仿讀課文，能讓他們學習

Step2：white.Thefloorisgreen.教師注意及

3.跟著教材配套錄音帶