第八講 彈力【寒假自學(xué)課】2024年八年級(jí)物理寒假提升學(xué)與練（原卷版）

第八講彈力（預(yù)習(xí)篇）（原卷版）目錄新知導(dǎo)航：熟悉課程內(nèi)容、掌握知識(shí)脈絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)：知識(shí)點(diǎn)全面梳理，掌握必備小試牛刀：基礎(chǔ)題+中等難度題，合理應(yīng)用一、彈力1.現(xiàn)象探究：彈性和塑形圖示現(xiàn)象1現(xiàn)象2橡皮筋被拉長不拉時(shí)橡皮筋恢復(fù)原來的長度按壓直尺的一端，直尺變彎撤去外力，直尺恢復(fù)原狀捏橡皮泥，橡皮泥變形不捏后，橡皮泥不能恢復(fù)原來的形狀走在松軟的沙灘上留下的足印腳離開沙面，沙面不能恢復(fù)原狀歸納總結(jié)：物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后有兩種情況：（1）有些物體（如彈簧、直尺、橡皮筋）受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后又恢復(fù)到原來的形狀，發(fā)生這種形變叫做彈性形變，物體這種性質(zhì)叫做彈性。（2）有些物體（如橡皮泥）發(fā)生形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來的形狀，發(fā)生的這種形變叫做塑形形變，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2.彈力定義物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力產(chǎn)生條件①兩物體相互接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸而發(fā)生彈性形變（相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力，如相互接觸但沒有發(fā)生相互作用的物體間是沒有彈力的）三要素大?。号c物體的材料和彈性形變程度有關(guān)。彈力與彈性形變的關(guān)系：物體的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原狀，該限度稱為彈性限度。在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大方向：始終與物體形變方向相反，與物體恢復(fù)原狀的方向相同，或與使物體發(fā)生形變的力的方向相反，且總是與接觸面垂直作用點(diǎn)：在兩個(gè)物體的接觸面上，也可等效在接觸面的一點(diǎn)二、彈簧測力計(jì)1.測力計(jì)：測量力的大小的工具叫做測力計(jì)。其中利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長的原理制成的測力計(jì)叫做彈簧測力計(jì)。2.彈簧測力計(jì)的構(gòu)造：彈簧測力計(jì)主要由彈簧、指針、掛鉤和刻度盤等組成。如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種彈簧測力計(jì)。條形盒測力計(jì)圓筒測力計(jì)3.彈簧測力計(jì)的測量原理（拓展實(shí)驗(yàn)）【實(shí)驗(yàn)探究】彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)過程】如圖所示，將彈簧固定在支架上，旁邊直立放置一刻度尺，記下掛鉤上掛鉤碼前彈簧下端的位置，然后每次增加兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧的拉力均為0.5N），使彈簧所受拉力逐漸增大，通過刻度尺讀出彈簧每次的總伸長量Δl，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234567拉力F/N0123456彈簧伸長量Δl/cm01234711【探究歸納】通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在彈簧限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計(jì)的測量原理。當(dāng)超過彈簧的彈性限度后（如本實(shí)驗(yàn)中當(dāng)拉力超過4N后），彈簧發(fā)生非彈性形變，撤去外力后彈簧將無法自動(dòng)恢復(fù)到原狀。★特別提醒彈簧長度與彈簧伸長量彈簧的伸長量與彈簧的長度不一樣。彈簧不受任何拉力時(shí)的長度叫做彈簧的原長，一般用l0表示，彈簧受到拉力之后的長度一般用l表示，則彈簧的伸長量就是Δl=l-l0，如圖所示。4.彈簧測力計(jì)的使用方法使用前（1）觀察量程：待測力的大小不能超過量程。（2）明確分度值：知道每一小格表示多少牛。（3）校零：檢查指針是否指在零刻度線上。若沒有，要調(diào)節(jié)至對(duì)齊。（4）沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動(dòng)幾次掛鉤，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。使用時(shí)（1）測量：要使彈簧測力計(jì)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上（避免因摩擦而影響測量的準(zhǔn)確程度）。（2）讀數(shù)：應(yīng)讓視線垂直于刻度盤讀數(shù)。（3）記錄：在記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位。（4）待測的力（物體）一定要在彈簧測力計(jì)的掛鉤一端?！锾貏e提醒：彈簧測力計(jì)是測量力的工具，不僅能測豎直方向或水平方向的力，其他方向的力也可測量。在測量時(shí)，只要保證彈簧測力計(jì)所測力的方向與彈簧測力計(jì)的軸線方向一致即可。5.種類：為了滿足不同測量力的需求，人們制造了各式各樣的測力計(jì)，如握力計(jì)、彈簧秤和托盤秤等，如圖所示。握力計(jì)彈簧秤托盤秤一、選擇題1.下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）。A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．餅干一捏變成碎片C．粉筆掉到地上斷成兩截 D．排球砸向地面時(shí)變癟2.如圖所示的四種情景，所受到的力不屬于彈力的是（）A．跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力B．弦對(duì)箭的推力 C．竹子對(duì)熊貓的拉力D．磁鐵對(duì)大頭針的吸引力3.在彈簧彈性形變的限度內(nèi)，如圖所示能正確表示彈簧的伸長量△L與其受到的拉力F的關(guān)系的是（）。A．B．C．D．4．關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用，下列說法中不正確的是（）。A．使用中要使彈簧測力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向；B．使用時(shí)必須檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線；C．彈簧測力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜；D．不能用來測量超過它的測量范圍的力5.把彈簧測力計(jì)的一端固定，另一端用3N的力拉它時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為3N，若將彈簧測力計(jì)的固定端取下，兩端各施一個(gè)3N的拉力而使彈簧測力計(jì)靜止，如圖所示。此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是（）。A.0B.3NC.6ND.無法判斷6.幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是（）。A．幾個(gè)同學(xué)都一樣大B．手臂長的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．力氣大的同學(xué)7.某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示。當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為8N，則物體的重力為（）。A．一定等于8NB．一定小于8NC．一定大于8ND．以上情況都有可能8.一個(gè)球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的B．球產(chǎn)生的彈力作用在木板上C．球受到的支持力就是木板產(chǎn)生的彈力D．球產(chǎn)生的彈力就是木板受到的壓力二、填空題9.如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是______N，圈中的示數(shù)為______N，讀數(shù)時(shí)視線必須與刻度盤______。10.有一根量程為的彈簧測力計(jì)，受到拉力時(shí)，彈簧的長度是，受到拉力時(shí)彈簧長度。若不受任何力時(shí)，彈簧長度是______。當(dāng)彈簧長度為時(shí)，所測拉力______（“超過”，“沒有超過”）測力計(jì)的量程。11.從實(shí)驗(yàn)室借來一把彈簧測力計(jì)如圖甲所示，直接測量鐵柱的重量，讀數(shù)如圖乙所示；測完后同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題，問題是______。如果要改正問題，他要______（選A或B）；A．把刻度板向上拉，指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線。B．把刻度板向下拉，指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線。用調(diào)整好后的此彈簧測力計(jì)測量鐵柱，鐵柱的重量應(yīng)為______N。12.同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測力計(jì)，他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同但原長都是10cm的彈簧進(jìn)行測試，繪出不同拉力下彈簧伸長量的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。當(dāng)拉力為4N時(shí)甲彈簧總共______cm長。若要制作精確程度較高的彈簧測力計(jì)，應(yīng)選彈簧________。三、作圖題13.如圖所示，一個(gè)籃球靜止在水平地面上，畫出它所受支持力的示意圖。四、實(shí)驗(yàn)題14．為研究橡皮筋是否也與彈簧有類似的性質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所