文言文的表現(xiàn)手法

文言文的表現(xiàn)手法

“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”的區(qū)分

2022-10-0619:32

閱讀教學(xué)中，很多同學(xué)分不清“表達(dá)方式”“修辭手法”與“表現(xiàn)手法”

這三個概念，常常張冠李戴，將其混為一談，進(jìn)而影響自己正確地答題。

它們雖然都屬于表達(dá)技巧，卻有明顯的區(qū)分：

1.表達(dá)方式

表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者依據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要

而運用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、談?wù)摵驼f明（詩歌中沒有“說

明”這一種）。

記敘：記敘人物的經(jīng)受或事情的發(fā)生、進(jìn)展、變化過程。一般用于敘事詩

的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕

句當(dāng)中也有消失，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓J

描寫：用生動形象的語言對人物、大事、環(huán)境所作的詳細(xì)描繪和刻畫。如:

《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流

紈素，耳著明月玲。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中

常見的一種表現(xiàn)手法。談?wù)摚簩θ撕褪挛锏暮脡摹⑹欠?、價值、特點、作

用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又

豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋

節(jié)？”

抒情：表達(dá)作者劇烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有

直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、

情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法）

例析1:閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居①李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。

簡析：這首詩在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是寓情于景，情景交

融。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫，賜予

客觀景物以深厚的主現(xiàn)顏色，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁,

孤寂和思親的情感。

例析2：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

暮春清水送別韓琮

綠暗紅稀出風(fēng)城，暮云樓閣古今情。

行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

總之，表達(dá)方式的使用，一切聽從文體和表現(xiàn)主題的需要。

2.修辭手法

凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱

為修辭手法。修辭手法是針對詳細(xì)的句子而言的。

修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但高考語文考試大綱要求同學(xué)把握的修

辭手法（辭格）共有八種：比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問

和反問。

詩歌中的修辭手法有比方、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、頂真、

起興等。

⑴、比力：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻、暗

喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象為形象的作用。比如“問君能

有幾多愁，恰似一江春水向東流”詩歌奇妙地把抽象的“愁”比做滾滾東

去的江水，寫出了愁緒的多與綿長。

例析：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青-送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆忙，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

［注］①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

問：作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容詳細(xì)說明。

簡析：這首詩主要運用了比方手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比

方來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比方來表現(xiàn)思念之

切。

⑵、借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全

體，詳細(xì)代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。例如

李清照的《如夢令》“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦J詩中用“綠”和“紅”

兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂密和花的凋零。

①借用人（或物）的標(biāo)志、特征去代替人（或物）的名稱

例析1:朱門酒肉臭，路有凍死骨。一一杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

簡析：“朱門”指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體

例析1:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。一一李白《送孟浩然之廣陵》

簡析：“帆。原指掛在船桅上采用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里詩人以“帆”

代指整個船。

例析2：橘櫓灰飛煙滅一

-蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

筒析：“橘”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具，安在船尾或船旁。

這里用橘櫓代戰(zhàn)船。

③以客觀存在的詳細(xì)事物去代替概括抽象的事物

例析1:①舉酒欲飲無管弦。一一白居易《琵琶行》

簡析：“管”是一種類似于笛的樂器，“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。這

里，詩人用“管”“弦”指代音樂。

例析2：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎一一辛棄疾《永遇樂?京口

北固亭懷古》

簡析；“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵

馬”用來代指精銳部隊。

⑶、夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有

更突出、更鮮亮地表達(dá)事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出，如：“白

發(fā)三千丈，緣愁似個長”“危樓高百尺”等。

例析1:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要

分析。

簡析：第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩

想像奇妙，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情

景。

⑷、對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相

近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

例析?：閱讀下面一首詩，回答問題

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

問：這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請詳細(xì)說明。

簡析：這首詩的第三、四句修辭方法是對偶，“芳樹”對“春山”，“花”

對“鳥”，“自落”對“空啼二

⑸、比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬

有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

例析：閱讀下面兩首詩，依據(jù)提示，完成賞析。

薛寶釵詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。

林黛玉詠白海棠

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫編袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞悄悄同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三

十七回）

詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形

寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自

然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運

用，顯得新奇別致：“洗”“招'二字，運用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海

棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的襯托，更是意味深長。詩人含蓄地

表現(xiàn)了白海棠樸實淡雅、清潔自勵的品性。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)

簡析：“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形

容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的艷麗干凈，

后句再以梅花之魂賜予了白海棠孤傲岸世的精神；“偷來”“借得”，巧用

了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新奇，靈活別致。

⑹、設(shè)問和反問：設(shè)問是先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入,

帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問

是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)劇烈感情。

例析L“問人問誰是英雄？有醐酒臨江，橫槊曹公」

簡析?：以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)

績。

例析2：王安石的《題烏江亭》：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”

簡析：使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必定。

3.表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)

生鮮亮劇烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表

現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。

常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托

物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想和想象，等等。

例析：簡析陶淵明的《歸園田居》（其三）：”種豆南山下，草盛豆苗稀。晨

興理荒穢，帶月荷鋤歸?！本涞谋憩F(xiàn)手法

簡析：該句純用白描手法，寥寥兒筆就為我們勾畫出了田園生活圖景，表

現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛。

白描，原是中國畫的一種技巧。這種畫法，不用顏色的烘染，只用黑線勾

描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最

經(jīng)濟、最省儉的筆墨，勾畫出鮮亮生動的形象。其特點是：抓住被描寫對

象的主要特征，寥寥幾筆，形神遍肖。

4.區(qū)分與聯(lián)系

表現(xiàn)手法和修辭手法：

表現(xiàn)手法和修辭手法都能增加文章的表達(dá)效果，但表現(xiàn)手法是用以增加文

章的整體或某一部分的表達(dá)效果，而修辭

手法則是增加文章中句子的表達(dá)效果，主要著眼

于對句子的修飾；表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微

觀角度表現(xiàn)文章的。

表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是肯定的。

比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它假如間隔使用，對文章的整體表達(dá)效果

就特別明顯，也可視為表現(xiàn)手法；比方是一種修辭手法，有時也可以是一

種表現(xiàn)手法；等等。

總之，在詳細(xì)的語言環(huán)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的

效果，增加了文章的表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生

了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。

表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法是中學(xué)語文教學(xué)中常常接觸到的概念，不

行回避，我們必需在詳細(xì)的語文實踐活動中仔細(xì)體會，才能真正將它們區(qū)

分開來，并嫻熟地運用。

例示：

1.試分析下面這首詩的表現(xiàn)手法及作用。

白梅（王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。突然一夜芳香發(fā)，散作乾坤萬里春。

答：本詩所用的表現(xiàn)手法及作用如下：⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅毅

耐寒；⑵對比，與混芳塵的桃花對比，顯示梅的高潔守志；⑶托物言志（象

征），借梅花的形象表達(dá)作者的抱負(fù)追求。

2.閱讀下面這首詞，回答問題：

青玉案-元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光

轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻

在，燈火闌珊處。

【注釋】①青玉案：詞牌名。②花千樹：形容燈火之多，如千樹繁花齊開。

③寶馬雕車：指觀燈的貴族豪門的華麗車馬。④鳳簫：《神仙傳》載，秦

穆公之女弄玉，善吹簫作鳳鳴聲，引來了鳳。故稱簫為鳳簫。⑤玉壺：比

方月亮。⑥蛾兒雪柳：元宵節(jié)婦女頭上戴的裝飾物。⑦闌珊：零落。

全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：主要運用了反襯（或襯托、烘托）的表現(xiàn)手法，以元夜的繁華喧鬧反

襯“那人”的孤獨孤獨，表達(dá)了作者不趨流俗，甘于孤

獨，保持志士操守的高潔品性。

說明：辛棄疾（1140—1207）,字幼安，號稼軒居士，歷城（今山東省歷

城縣人）。從小生長在金兵占據(jù)地區(qū)。其祖父辛贊，常常賜予抗金復(fù)地、

洗雪國恥的教育。20歲那年，率領(lǐng)2000多人起義抗金，投奔耿京為首的

農(nóng)夫義軍，為耿京掌書記。后歸南宋，曾任建康府（今江蘇省南京市）通

判，知滁州（今安徽省滁縣），提點江西刑獄，湖北轉(zhuǎn)運副使，湖南安撫

使，江西安撫使等職。在歷任地方官期間，重視進(jìn)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，為

北

伐樂觀做好預(yù)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才.能,

因此受到朝廷當(dāng)權(quán)者忌恨。被罷職后，閑居在信州上饒（今江西省上饒市）

前后近20年，中間雖短期出任福建安撫使等職，但很快就被罷免。到了

晚年，朝廷情勢危險，被起用，卻仍舊得不到信任，最終含恨辭世。

辛棄疾是南宋宏大的愛國詞人，其詞深刻地反應(yīng)了當(dāng)時尖銳的民族沖突和

統(tǒng)治階級內(nèi)部沖突，表現(xiàn)了他樂觀主見抗金和實現(xiàn)我國統(tǒng)一的愛國熱忱。

作品題材寬闊，風(fēng)格多樣，以豪放為主，擅長用典，也擅長白描，開拓了

詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力，成為南宋詞壇垠杰出的代表作家。有《稼

軒長短句》集。

這首詞著力用反襯法。上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華喧

鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景。這一

切都不是本篇要寫的主耍對象，而只是陪襯。最終點出“燈火闌珊處”的

“那人”，一位憂愁、孤獨、自甘孤獨者，才是作品的主角。

前面喧鬧非凡的場景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈

者，是襯托“那人”的孤獨孤獨。但是，作者描寫這樣一位孤

獨者，用意何在？梁啟超在《藝葡館詞選》中評論說：“自憐幽獨，難過

人自有懷抱「