江蘇省鹽城市東臺(tái)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試七年級(jí)語(yǔ)文（試卷總分：120分考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（29分）1.古詩(shī)文積累。（10分）（1）為者常成，_______。 （《晏子春秋》）（2）學(xué)而不思則罔，___________。 （《論語(yǔ)》）（3）晴空一鶴排云上，___________。 （劉禹錫《秋詞（其一）》）（4）___________，隨君直到夜郎西。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5）何當(dāng)共剪西窗燭，___________。 （李商隱《夜雨寄北》）（6）不知何處吹蘆管，___________。 （李益《夜上受降城聞笛》）（7）___________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 （作者：_______《誡子書(shū)》）（8）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中用“_______，___________”來(lái)表明他雖年老體衰，但仍想為國(guó)戍邊的志愿。2.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（7分）生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情。兒子tān（）痰，整日小心翼翼的母親，心中感慨有誰(shuí)訴？散步時(shí)面對(duì)分歧（），想要一家人溫馨和諧的父親，滿(mǎn)滿(mǎn)的責(zé)任溢于心間。變成金色花的孩子，躲在暗處nì（）笑，天真爛漫惹人愛(ài)；早起徘徊（），看著紅蓮初綻的冰心，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)……走進(jìn)語(yǔ)文的百花園，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）tān_______瘓 nì_______笑（2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。（2分）分歧_______ 徘徊_______（3）文中劃?rùn)M線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出正確的句子。（2分）（4）文中劃波浪線(xiàn)的句子“天真爛漫惹人愛(ài)”中“爛漫”一詞的詞性是_______。（1分）3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，例如《陳太丘與友期行》中的“尊君”和“家君”都是尊稱(chēng)自己的父親。B.老舍原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》、話(huà)劇《四世同堂》《茶館》等。C.《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶性散文，全文由“百草園中的游戲玩樂(lè)”和“三味書(shū)屋中的讀書(shū)學(xué)習(xí)”兩部分構(gòu)成，表現(xiàn)了一個(gè)兒童的成長(zhǎng)過(guò)程。D.《呂氏春秋》，又稱(chēng)《呂覽》，先秦儒家代表著作，是在戰(zhàn)國(guó)末秦國(guó)丞相呂不韋主持下，集合門(mén)客們編撰完成的。4.依次填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）文藝匯演是同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，黃海中學(xué)將文藝匯演升級(jí)為2.0版本的校園文化藝術(shù)節(jié)，讓人耳目一新，_______。①大多數(shù)同學(xué)都能參與心儀的活動(dòng)項(xiàng)目，藝術(shù)節(jié)成了同學(xué)們提高藝術(shù)素養(yǎng)的窗口。②一方面，比賽項(xiàng)目的多元設(shè)置，可以給更多同學(xué)提供參與的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)；③其意義和價(jià)值也有目共睹。④另一方面，同學(xué)的參與面越來(lái)越廣，帶動(dòng)了校園整體藝術(shù)氛圍的提升。A.②③①④ B.③②④① C.②④①③ D.④③①②5.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）少年正是讀書(shū)時(shí)。初一（2）班決定開(kāi)展一次“閱讀有法，名家引領(lǐng)”的閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)擬寫(xiě)一則關(guān)于“讀書(shū)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。（2分）（2）班級(jí)準(zhǔn)備于1月23日下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展此次活動(dòng)。班主任委派作為班長(zhǎng)的你去邀請(qǐng)校外專(zhuān)家李老師出席本次活動(dòng)，你對(duì)李老師說(shuō)：_______。（3分）（3）下面一段話(huà)是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者李國(guó)文老師介紹的讀書(shū)方法，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這種讀書(shū)方法的理解。（3分）那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。（節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》）二、閱讀理解（41分）（一）古詩(shī)文閱讀（6分）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。6.詩(shī)歌前四句描繪了_______、_______等意象，表明這首詩(shī)寫(xiě)于_______季節(jié)。（3分）7.假如時(shí)光可以穿梭，你認(rèn)為晃補(bǔ)之最有可能與下列哪位作者成為朋友？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和情感加以闡述。（3分）A.曹操《觀滄?！?B.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》C.李白《峨眉山月歌》（二）文言文閱讀（17分）閱讀下面兩篇文言文，完成題目。【甲】杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂(yōu)天》）【乙】艾子浮于海，夜泊島峙，中夜聞水下有人哭聲復(fù)若人言遂聽(tīng)之。其言曰：“昨日龍王有令：‘一應(yīng)水族有尾者斬。’吾鼉①也，故懼誅而哭。汝蝦?、跓o(wú)尾，何哭？”復(fù)聞?dòng)醒栽唬骸拔峤裥覠o(wú)尾，但恐更理會(huì)蝌蚪時(shí)事也。”（《蝦蟆夜哭》，選自《艾子雜說(shuō)》，有刪改）注釋?zhuān)孩冱儯╰uó）：揚(yáng)子鱷。②蝦?。杭锤蝮?。8.參考表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）文言詞句方法釋義身亡所寄【查閱詞典法】①逃跑，逃亡；②死；③失去；④無(wú)，沒(méi)有。（1）_______（填序號(hào)）因往曉之【詞語(yǔ)推斷法】曉之以理（2）_______夜泊島峙【聯(lián)系舊知法】泊船瓜洲（3）_______故懼誅而哭【課內(nèi)遷移法】屠懼，投以骨。（《狼》）（4）_______9.用“/”為文中劃波浪線(xiàn)的句子斷句，限兩處。（2分）中夜聞水下有人哭聲復(fù)若人言遂聽(tīng)之10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）只使墜，亦不能有所中傷。（2）汝蝦蟆無(wú)尾，何哭？11.同學(xué)們想將乙文改編成課本劇，請(qǐng)根據(jù)選文，為A處補(bǔ)充相應(yīng)的神態(tài)或動(dòng)作，為B處補(bǔ)充臺(tái)詞。（3分）鼉：（哭訴）昨天龍王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斬首，我怕是要被斬首了??！嗚嗚嗚……蝦?。海ù罂蓿﹩鑶鑶琛儯海ˋ_______）咦，你哭什么呢？蝦?。海ㄓ檬置嗣砗螅媛稉?dān)憂(yōu)）B_______12.請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，補(bǔ)全下列對(duì)話(huà)。（4分）東東：《蝦蟆夜哭》中的蛤蟆和《杞人憂(yōu)天》中的杞人好像啊！他們都是庸人自擾。亭亭：我不同意你對(duì)杞人的看法。_______。軒軒：你們說(shuō)得都有道理，我們可以從不同角度理解寓言故事的含義。亭亭：我感覺(jué)《蝦蟆夜哭》中蛤蟆也不是庸人自擾，它值得我們同情。我了解到《艾子雜說(shuō)》是作者蘇軾假托艾子來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行諷喻的，文中的“龍王”其實(shí)象征著封建社會(huì)中的強(qiáng)權(quán)者。東東：我明白啦！原來(lái)，哭泣的揚(yáng)子鱷和蛤蟆象征著___________。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分）父親的課堂明前茶①十年后，我還記得中考結(jié)束那年，父親回家探親時(shí)，進(jìn)家門(mén)第三天，就嫌棄我的懶惰、柔弱、優(yōu)柔寡斷與吃飯慢，決定帶我去騎行川藏線(xiàn)。②身為軍人，父親說(shuō)干就干，立刻買(mǎi)了一輛新的山地車(chē)、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣之類(lèi)的，馬上帶我進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，每天騎行50千米。③當(dāng)時(shí)，我很不樂(lè)意父親這般不容分說(shuō)地干預(yù)我的生活。中考好不容易結(jié)束了，不是應(yīng)該躺在沙發(fā)上緊握游戲手柄嗎？一個(gè)時(shí)常在我生活中缺席的男人，憑什么對(duì)我的性情與吃飯速度指手畫(huà)腳？我好幾天都在幻想著自己在父親面前爆發(fā)并摔門(mén)而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國(guó)字臉面前，我就像新兵見(jiàn)到連長(zhǎng)，將滿(mǎn)腹的委屈與憤懣都咽了回去。④母親看著不忍，在廚房里小聲爭(zhēng)辯，說(shuō)我還沒(méi)有完全發(fā)育好、身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風(fēng)上坡時(shí)，像一只翼裝大鳥(niǎo)，問(wèn)：“你就不擔(dān)心他路上生病嗎？”⑤父親淡淡地說(shuō)：“我唯一的兒子，我有數(shù)。聽(tīng)著，我不想他長(zhǎng)大后經(jīng)不起碰磨，這會(huì)害了他未來(lái)的媳婦?！雹弈赣H不作聲了。只是在父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和六支防曬霜。⑦在那場(chǎng)砥礪風(fēng)雨和暴曬的騎行中，與父親起過(guò)什么爭(zhēng)執(zhí)，十年以后的我已經(jīng)忘了。我記得的，是父親滿(mǎn)是老繭的大手，一手死死地摁住我的腦瓜，一手幫我涂防曬霜的場(chǎng)景；是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到我碗里的場(chǎng)景；是高原上的冰雹雨降臨時(shí)，父親不容分說(shuō)地把唯一的不銹鋼臉盆頂在我頭上的場(chǎng)景：是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的我怒目而視的場(chǎng)景。是的，這318國(guó)道上煉獄般的25天，我是怎么撐下來(lái)的？可能，支撐我的，是父親不經(jīng)意間流露出的些許輕蔑與失望吧。父親跟沿途的修車(chē)鋪老板、小飯館伙計(jì)、小旅館老板表達(dá)了同一個(gè)意思：“這小子，沒(méi)點(diǎn)男子漢的氣概，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來(lái)，就是想練一練他的精神氣?！雹辔乙恢辈环赣H給我貼的標(biāo)簽：我怎么就沒(méi)男子漢的氣概了？老劉家的精神氣，為什么由你說(shuō)了算，而不是由我說(shuō)了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會(huì)結(jié)實(shí)，我的目光會(huì)銳利，我會(huì)修山地車(chē)，會(huì)在強(qiáng)風(fēng)中搭帳篷，會(huì)看北斗七星尋找方向，會(huì)在曠野上點(diǎn)燃篝火，我將會(huì)比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會(huì)不會(huì)像今天這樣自以為是、剛愎自用。⑨為此，我在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給我挑破腳上的水泡，給我膝頭敷上骨藥，都咬著牙一聲不吭。我看到，父親臉上深不見(jiàn)底的成嚴(yán)裂開(kāi)了口子，一絲戰(zhàn)栗掠過(guò)他的腮幫肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”時(shí)，那條口子已經(jīng)合攏。父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說(shuō)：“熄燈睡覺(jué)，明天6點(diǎn)半開(kāi)始騎行，要躲過(guò)下午3點(diǎn)以后的雷暴?！雹庾罱K，我和我滄桑的自行車(chē)，一同見(jiàn)到了布達(dá)拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇?fù)碇C穆的深紅樓宇，只一瞬間，我的眼淚就流了一臉。?十年后，我成為一名博士生，在大學(xué)的高分子實(shí)驗(yàn)室里，師兄弟們一邊做著對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一邊聊起“父親的課堂”。我發(fā)現(xiàn)，大部分的男生都在成長(zhǎng)的某一刻，受過(guò)父親毫不留情的敲打。?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點(diǎn)略人的，可到成年后，回過(guò)頭來(lái)看，這種嚴(yán)厲的課堂，為我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)補(bǔ)了一次鈣，讓我從身體上到精神上，都強(qiáng)健了起來(lái)。（選自《青年文摘》，有刪改）13.父親給“我”上了一堂人生大課，請(qǐng)完善下列“課堂”信息。授“課”內(nèi)容：父親帶“我”騎行川藏線(xiàn)。（1）授“課”原因：___________。（2分）（2）授“課”波瀾：父親帶“我”進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，“我”的心理感受是_______；在騎行路上，父親流露出對(duì)“我”的輕蔑與失望，“我”的心理感受是_______。（2分）（3）授“課”成果：可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點(diǎn)硌人的。可到成年后，回過(guò)頭來(lái)看，這種嚴(yán)厲的課堂，為我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)補(bǔ)了一次鈣，讓我從身體上到精神上，都強(qiáng)健了起來(lái)。請(qǐng)分析這句話(huà)在文中的作用。（4分）14.閱讀質(zhì)疑：文中劃線(xiàn)的句子中兩處寫(xiě)到“口子”，怎樣理解父親的“口子”裂開(kāi)又合攏？（3分）15.閱讀文章第⑥段以及下面的鏈接材料，分析兩段文字中兩位母親“不作聲”的原因及其表達(dá)效果。（4分）【鏈接材料】（母親）坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了?！疯F生《秋天的懷念》16.這篇文章也給所有讀者上了一課，有同學(xué)認(rèn)為，父親這種做法會(huì)打擊孩子的自尊心，不利于孩子成長(zhǎng)。你對(duì)這種“敲打”式的“課堂”有什么看法？請(qǐng)結(jié)合本文和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、寫(xiě)作（50分）17.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。”學(xué)習(xí)和生活中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在合作中碰撞出思維的火花，閃耀群體的智慧之光。請(qǐng)以“合作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文，分享你在與他人合作中的收獲與成長(zhǎng)。題目自擬，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。七年級(jí)語(yǔ)文參考答案（2025.1）1.（10分）（1）行者常至（2）思而不學(xué)則殆（3）便引詩(shī)情到碧霄（4）我寄愁心與明月（5）卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（6）一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）非淡泊無(wú)以明志諸葛亮（8）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。2.（7分）（1）（2分）癱匿（2）（2分）qíhuái（2分）（3）語(yǔ)文的百花園，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。（或者：走進(jìn)語(yǔ)文的百花園，我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。）（4）（1分）形容詞3.（2分）C4.（2分）B5.（8分）（2）（2分）示例：書(shū)香伴我成長(zhǎng)閱讀點(diǎn)亮人生/讀書(shū)放飛夢(mèng)想拼搏成就未來(lái)。（2）（3分）李老師您好，我是初一（2）班的班長(zhǎng)。我班計(jì)劃于1月23日下午3點(diǎn)在本班教室開(kāi)展一次“閱讀有法，名家引領(lǐng)”的閱讀交流會(huì)，我們想邀請(qǐng)您來(lái)參加，請(qǐng)問(wèn)可以嗎？（稱(chēng)呼及自我介紹1分，邀請(qǐng)信息1分，語(yǔ)氣委婉1分）（3）（3分）“吃橄欖”的方法指的是精讀，即要反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)涵泳品味，追求透徹的理解；（1分）“吃甘蔗”的方法指的是略讀（或跳讀），即只求了解內(nèi)容大意，汲取其精髓，而放棄其余部分。（1分）結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)（略）（1分）（答到“細(xì)細(xì)品味”和“取其精髓”各1分，自己的讀書(shū)體驗(yàn)1分）6.（3分）雨、葉（雁）（2分）晚秋（1分）7.（3分）B（1分）示例1：“歲晚客程遙”寫(xiě)晁補(bǔ)之在外漂泊，他目前所處的吳松離家很遠(yuǎn)，表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情，跟“斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)之情異曲同工。示例2：“孤舟宿何許？”的“孤舟”意象讓我們感受到作者的孤寂。而馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“古道西風(fēng)瘦馬”，抒發(fā)作者只有瘦馬陪伴，行走在古道的孤寂之情。兩位詩(shī)人情緒相似，所以他們能成為朋友。（聯(lián)系兩首詩(shī)的內(nèi)容各1分）8.（4分）（1）④（2）告知、開(kāi)導(dǎo)（3）停泊（4）害怕9.（2分）中夜聞水下有人哭聲/復(fù)若人言/遂聽(tīng)之10.（4分）（1）即使（它們）掉下去，也不能有什么傷害。（2分）（2）你是蛤蟆，沒(méi)有尾巴，你為什么哭？（2分）11.（3分）A.止住哭聲，面