小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)模擬考試卷帶答案

第第頁(yè)小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)模擬考試卷帶答案一、單選題（共10題）1、職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過(guò)程。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A您的答案：A解析：職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過(guò)程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。2、聯(lián)想生成法是指學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,掌握事物之間的聯(lián)系和事物的本質(zhì)，并鑒別或比較他們的重要性,生成許多有聯(lián)系的事物的方法。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A解析：聯(lián)想生成法是指學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,掌握事物之間的聯(lián)系和事物的本質(zhì)，并鑒別或比較他們的重要性,生成許多有聯(lián)系的事物的方法。3、評(píng)價(jià)過(guò)程化是指評(píng)價(jià)重視活動(dòng)結(jié)果的驗(yàn)收或評(píng)價(jià)。A正確B錯(cuò)誤正確答案：B解析：評(píng)價(jià)過(guò)程化是指評(píng)價(jià)不是只重視活動(dòng)結(jié)果的驗(yàn)收或評(píng)價(jià)，而是重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、行為、表現(xiàn)，重視學(xué)生在活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、創(chuàng)意、思考等。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，要做到“全員參與”和“全程參與”。A正確B錯(cuò)誤正確答案：B解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的全面教育功能，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)。要做到“全員參與”、“全程參與”、“全身心主動(dòng)參與”。5、STANM課程屬于考察探究類活動(dòng)。A正確B錯(cuò)誤正確答案：B解析：STANM課程屬于設(shè)計(jì)制作類活動(dòng)。6、綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。7、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中制定活動(dòng)方案時(shí)應(yīng)先講授方法，后修改完善。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中制定活動(dòng)方案的指導(dǎo)策略：1.先講授方法，后修改完善；2.先欣賞后評(píng)議，講究藝術(shù)；3.扶放結(jié)合，把握尺度。8、課程資源是構(gòu)成課程本身的直接來(lái)源。A正確B錯(cuò)誤正確答案：B解析：課程資源作用于課程但不構(gòu)成課程本身的直接來(lái)源。9、家庭環(huán)境、社區(qū)設(shè)施設(shè)備屬于物力資源。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A解析：物力資源是以物質(zhì)形態(tài)存在的課程資源，如校內(nèi)資源中的設(shè)施設(shè)備，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室、計(jì)算機(jī)、各種基地、文化設(shè)施等；校外資源中的家庭環(huán)境、社區(qū)設(shè)施設(shè)備、文化古跡、自然景觀和自然資源等。10、教育評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生發(fā)展變化達(dá)成既定標(biāo)準(zhǔn)程度的評(píng)判。A正確B錯(cuò)誤正確答案：A解析：狹義的教育評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生發(fā)展變化達(dá)成既定標(biāo)準(zhǔn)程度的評(píng)判。二、多選題（共10題）11、國(guó)外典型國(guó)家及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給我們的經(jīng)驗(yàn)與啟示有（）A幫助教師理解和掌握課程的內(nèi)涵B課程目標(biāo)的設(shè)置要明確C加強(qiáng)課程實(shí)施內(nèi)部資源條件的支撐D培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師正確答案：ABD解析：經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示

（1）幫助教師理解和掌握課程的內(nèi)涵

（2）課程目標(biāo)的設(shè)置要明確

（3）加強(qiáng)課程實(shí)施外部資源條件的支撐

（4）培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師12、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性包括（）。A跨學(xué)科性B實(shí)踐性C活動(dòng)性D預(yù)設(shè)性正確答案：ABC解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性主要有：跨學(xué)科性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性、自主性。13、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)確定時(shí)要注意（）。A目標(biāo)表述以學(xué)生為主體B活動(dòng)目標(biāo)要有層次性C目標(biāo)表述以教師為主體D注重目標(biāo)的整體性正確答案：ABD解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)確定的注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)目標(biāo)的層次性

2.突出重點(diǎn)目標(biāo)

3.關(guān)注生成目標(biāo)

4.注重目標(biāo)的整體性

5.學(xué)生是目標(biāo)表述的主體

6.目標(biāo)的表述一定要清晰、具體與明確14、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有（）。A抽象化B情境化C個(gè)性化D具體化正確答案：BCD解析：活動(dòng)目標(biāo)要具體化、情境化和個(gè)性化。15、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求有（）。A服務(wù)社會(huì)B走進(jìn)社會(huì)C探究社會(huì)的自然與人文環(huán)境D獲得研究體驗(yàn)，培育科學(xué)精神正確答案：ABC解析：社會(huì)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求：（1）走入社會(huì)。走出教室，走入社會(huì)，置身在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情境中，參與各種社會(huì)性的活動(dòng)，進(jìn)行親身的體驗(yàn)，獲取直接的感受與經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解和融入到社會(huì)中，對(duì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律、規(guī)則有所掌握，進(jìn)而真心地去維護(hù)社會(huì)道德與規(guī)則，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。（2）服務(wù)社會(huì)。通過(guò)自己的勞動(dòng)為社會(huì)組織或他人提供服務(wù)，通過(guò)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，服務(wù)他人與社會(huì)。（3）探究社會(huì)的自然與人文環(huán)境。增加學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文景觀、民俗文化、社會(huì)現(xiàn)象的了解和掌握。16、在學(xué)生方面，影響綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要因素有（）。A教師的設(shè)計(jì)能力B興趣愛好C身心發(fā)展特點(diǎn)D學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)正確答案：BCD解析：在學(xué)生方面，是影響綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要因素主要有：學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。17、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要貼近學(xué)生的（），學(xué)生要親力親為，這體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程要突出學(xué)生的體驗(yàn)。A參與過(guò)程B能力水平C經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D知識(shí)結(jié)構(gòu)正確答案：CD解析：要使學(xué)生有深刻體驗(yàn)，需要貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生要親力親為。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親力親為，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得真實(shí)感受。18、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)價(jià)主要包括（）。A形成性評(píng)價(jià)B總結(jié)性評(píng)價(jià)C診斷性評(píng)價(jià)D專家審議正確答案：ABC解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)價(jià)主要包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。19、在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師應(yīng)有的素質(zhì)中，確立全新的教育理念，致力于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)教師要確立全新的教育理念是（）。A樹立以學(xué)科為主的教學(xué)理念B要意識(shí)到教育對(duì)象的差異性，因材施教C要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)D平等對(duì)待所有的學(xué)生，并相信所有學(xué)生都能學(xué)好正確答案：BCD解析：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程觀，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，面向?qū)W生未來(lái)可能的生活，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教師要確立全新的教育理念，平等對(duì)待所有的學(xué)生；因材施教。20、以下哪一個(gè)不屬于課程資源的特點(diǎn)（）。A單一性B再生性C客觀性D可利用性正確答案：AB解析：課程資源的特點(diǎn)主要有：（1）豐富性、（2）客觀性、（3）可利用性。三、問(wèn)答題（共16題）21、從“______”出發(fā)，教師的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等就是教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常要遇到的課程資源。答案：師定課程22、評(píng)價(jià)工具多樣化、方式多樣化、角度多樣化、評(píng)價(jià)主體多樣化指的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的______原則。答案：多元性23、______指圍繞目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)以及不同主題的特點(diǎn)，由教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士等共同協(xié)商進(jìn)行的評(píng)價(jià)。答案：協(xié)商研討式評(píng)價(jià)24、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)涉及______、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我三個(gè)方面。答案：學(xué)生與自然25、______是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和。答案：課程資源26、綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，這體現(xiàn)的是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的______原則。答案：實(shí)踐性27、按照課程資源的功能劃分可將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程資源劃分為______和條件性課程資源。答案：素材性課程資源28、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體包括：以教師為主體的課程資源開發(fā)，______的課程資源開發(fā),以學(xué)校為主體的課程資源開發(fā)和以社會(huì)為主體的課程資源開發(fā)。答案：以學(xué)生為主體29、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)主體的______。答案：多元化30、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)生評(píng)價(jià)方法強(qiáng)調(diào)______評(píng)價(jià)。答案：過(guò)程性31、簡(jiǎn)述國(guó)外典型國(guó)家及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給我們的經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示。答案：（1）幫助教師理解和掌握課程的內(nèi)涵

（2）課程目標(biāo)的設(shè)置要明確

（3）加強(qiáng)課程實(shí)施外部資源條件的支撐

（4）培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師32、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總目標(biāo)的具體內(nèi)容。答案：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是對(duì)于學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這門課程（從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)）應(yīng)該要達(dá)到的目標(biāo)的總體規(guī)定和描述?！吨笇?dǎo)綱要》中對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)規(guī)定是：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。33、簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)制作活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求。答案：（1）活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自于學(xué)生的生活世界、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠體現(xiàn)孩子所在區(qū)域的地方特色和區(qū)域特征；

（2）能夠引起孩子設(shè)計(jì)制作興趣的主題，并且是能夠?yàn)閷W(xué)生們感知，且易于操作和具有挑戰(zhàn)性的；符合年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)水平的；有利于觀察、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)等活動(dòng)過(guò)程的展開。

（3）材料要容易獲取，安全可靠。34、簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般的步驟。答案：（1）確立活動(dòng)主題

（2）制訂活動(dòng)方案

（3）評(píng)價(jià)活動(dòng)方案35、簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中選題的指導(dǎo)策略。答案：（1）通過(guò)聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、使用調(diào)查表格等激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

（2）生成主題——把好學(xué)生問(wèn)題的篩選關(guān)，上好開題課。

（3）主題分解——對(duì)主題再次篩選過(guò)濾確定課題。

（4）形成課題。36、論述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校評(píng)價(jià)的內(nèi)容。答案：（1）課程實(shí)施目標(biāo)的評(píng)價(jià)

目標(biāo)是否可行、定位是否準(zhǔn)確應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)校實(shí)施狀況的首要指標(biāo)。

（2）課程實(shí)施規(guī)劃的的評(píng)價(jià)

課程的規(guī)劃包括課程內(nèi)容領(lǐng)域的規(guī)劃和校本課程開發(fā)的規(guī)劃。

（3）課程實(shí)施的條件與保障的評(píng)價(jià)

人、財(cái)、物、的優(yōu)勢(shì)資源、社區(qū)的特色資源的開發(fā)、家庭資源的利用、學(xué)校人才資源的利用、學(xué)校物質(zhì)資源的開發(fā)