二年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 第七單元【第三課時】 1分有多長（認識秒2）北師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元【第三課時】1分有多長（認識秒2）北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元【第三課時】1分有多長（認識秒2）一、課題名稱本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材第七單元的第三課時——“1分有多長（認識秒2）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解1分等于60秒，知道秒是時間的一個基本單位。2.通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較的能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解1分等于60秒，掌握秒的概念。2.重點：讓學(xué)生感受秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究法：通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時鐘、秒表各1個。2.1分鐘計時器1個。3.秒針、分針、時針各1個。4.畫有秒針、分針、時針的鐘面圖若干。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）師：同學(xué)們，你們知道1分鐘有多長嗎？（2）生：1分鐘是60秒。（3）師：今天我們就來學(xué)習(xí)認識秒，感受秒的長度。2.新課講授（1）師：請大家拿出秒針、分針、時針，觀察一下它們的形狀和長度。（2）生：秒針、分針、時針的形狀和長度都不一樣。（4）師：請大家拿出秒表，觀察秒針的轉(zhuǎn)動情況，感受一下1秒鐘的長度。（5）生：秒針轉(zhuǎn)一圈，就是1秒鐘。（6）師：那么，1分鐘是多少秒呢？（7）生：1分鐘是60秒。（8）師：非常好，大家已經(jīng)掌握了秒的概念。3.操作探究（1）師：請大家拿出畫有秒針、分針、時針的鐘面圖，嘗試畫出秒針轉(zhuǎn)動1圈的時間。（2）生：我畫出了秒針轉(zhuǎn)動1圈的時間，是60秒。（3）師：大家做得很好，現(xiàn)在請你們用1分鐘計時器，嘗試記錄自己完成某個動作所需的時間。4.小組合作（1）師：請同學(xué)們分成小組，討論一下如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘。（2）生：我們可以將秒針和分針綁在一起，讓它們同時轉(zhuǎn)動。（3）師：很好，大家提出了一個不錯的想法?，F(xiàn)在請你們動手操作，看看能否成功。（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了認識秒，大家掌握了什么？（2）生：我們知道了1分等于60秒，秒是時間的一個基本單位。（3）師：非常好，希望大家在日常生活中，也能時刻關(guān)注時間，珍惜每一分每一秒。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）師：同學(xué)們，你們知道1分等于多少秒？（2）生：1分等于60秒。（3）師：那么，如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘呢？（4）生：我們可以將秒針和分針綁在一起，讓它們同時轉(zhuǎn)動。2.提問問答：（1）師：同學(xué)們，你們知道秒針、分針、時針分別表示什么？（2）生：秒針表示秒，分針表示分鐘，時針表示小時。（3）師：那么，如何判斷一個時間點是在上午還是下午？（4）生：如果時針指向12點，分針和秒針都指向12點，那么這個時間點是在上午；如果時針指向12點，分針和秒針都指向6點，那么這個時間點是在下午。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用秒表記錄自己完成某個動作所需的時間，并填寫在表格中。答案：略2.作業(yè)題目：觀察家人或朋友的活動，記錄他們所需的時間，并填寫在表格中。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。在今后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察周圍的事物，感受時間的流逝，如：觀察日出日落、四季變化等，進一步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。重點和難點解析1.學(xué)生對秒的概念理解我在授課時，必須確保學(xué)生真正理解1分等于60秒，這是認識秒的基礎(chǔ)。我會通過實際的秒表演示，讓學(xué)生直觀地感受到秒針的運動，從而加深對秒這一時間單位的認識。2.觀察與操作活動的開展我會精心設(shè)計觀察和操作活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。例如，我會在課堂上設(shè)置一個簡單的比賽，讓學(xué)生用秒表記錄完成某個動作所需的時間，這樣既有趣又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠提出自己的觀點。我會引導(dǎo)他們?nèi)绾魏献?，如何分享想法，如何共同解決問題。4.互動交流的深度在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別注意提問的深度和廣度。我會設(shè)計一些開放式的問題，鼓勵學(xué)生思考并表達自己的觀點。例如，我會問：“你們認為如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘最有趣？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。5.教學(xué)過程中的細節(jié)處理在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的細節(jié)處理。例如，在導(dǎo)入新課的時候，我會通過一個與時間相關(guān)的生活實例來吸引學(xué)生的注意力，比如：“你們有沒有注意到，當(dāng)你等待公交車的時候，感覺時間特別漫長？”重點和難點補充說明：1.對于秒的概念理解，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中加深對秒的認識。比如，我會讓學(xué)生計算幾秒鐘內(nèi)能跳多少次，或者幾秒鐘內(nèi)能走多少步，這樣既能讓學(xué)生在實踐中理解秒，又能提高他們的計算能力。2.在觀察與操作活動中，我會準(zhǔn)備不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)層次的學(xué)生，我會讓他們簡單地觀察秒針的運動；對于較高層次的學(xué)生，我會設(shè)計一些更復(fù)雜的任務(wù)，如測量兩段時間的差值。3.在小組合作學(xué)習(xí)中，我會確保每個小組都有明確的分工，并且每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。我會鼓勵他們互相傾聽，尊重彼此的觀點，這樣可以在合作中培養(yǎng)他們的團隊精神。4.在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并且引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。例如，當(dāng)有學(xué)生提出如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘最有趣時，我會進一步提問：“你們覺得除了使用秒表，還有哪些方法可以測量時間？”這樣的問題可以拓寬學(xué)生的思路。5.對于教學(xué)過程中的細節(jié)處理，我會特別注重課堂氛圍的營造。我會使用幽默的語言和生動的例子來吸引學(xué)生的注意力，同時也會確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。例如，在講解秒針的運動時，我會用“秒針就像小兔子一樣，跳來跳去”的比喻來幫助學(xué)生理解。課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元【第三課時】1分有多長（認識秒2）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解1分等于60秒，知道秒是時間的一個基本單位。2.通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：理解1分等于60秒，掌握秒的概念。重點：讓學(xué)生感受秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究法：通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、交流，共同解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時鐘、秒表各1個。2.1分鐘計時器1個。3.秒針、分針、時針各1個。4.畫有秒針、分針、時針的鐘面圖若干。五、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是秒。秒是時間的一個基本單位，1分鐘等于60秒?，F(xiàn)在，請拿出你們的秒表，我們一起看看秒針是如何運動的?！本唧w分析：我會在課堂上展示秒表，讓學(xué)生觀察秒針的運動。我會解釋秒針轉(zhuǎn)一圈代表1秒鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生思考1分鐘是多少秒。1.導(dǎo)入新課我會以一個與時間相關(guān)的生活實例引入新課，比如：“你們有沒有注意到，當(dāng)你等待公交車的時候，感覺時間特別漫長？今天我們就來學(xué)習(xí)秒，了解時間的流逝?！?.新課講授我會讓學(xué)生觀察秒表，并親自操作秒針，讓他們感受秒的長度。然后，我會提問：“你們覺得1秒鐘有多長？”3.操作探究我會讓學(xué)生用秒表測量一些簡單的動作所需的時間，如拍手、走路等，讓他們親身體驗秒的長度。4.小組合作我會讓學(xué)生分成小組，討論如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘，鼓勵他們提出不同的想法。六、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得1秒鐘有多長？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛我們用秒表測量了一些動作的時間，你們覺得1秒鐘有多長？是不是很短呢？”2.提問：“你們認為如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘最有趣？”話術(shù)：“現(xiàn)在請你們小組討論一下，如果我們要讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘，有哪些有趣的方法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我1分等于多少秒？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了秒的概念，誰能告訴我1分等于多少秒？”2.提問：“你們覺得秒表在日常生活中有什么用？”話術(shù)：“秒表在日常生活中有很多用途，比如計時、運動等，你們覺得秒表在日常生活中有什么用？”八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用秒表記錄自己完成某個動作所需的時間，并填寫在表格中。答案：略2.觀察家人或朋友的活動，記錄他們所需的時間，并填寫在表格中。答案：略九、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解秒的概念。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注時間，比如在看電視時，可以計時看看一集電視劇需要多長時間，這樣既能培養(yǎng)他們的時間觀念，也能提高他們的生活自理能力。重點和難點解析1.學(xué)生對秒的概念理解我必須確保學(xué)生真正理解1分等于60秒，這是認識秒的基礎(chǔ)。我會通過實際的秒表演示，讓學(xué)生直觀地感受到秒針的運動，從而加深對秒這一時間單位的認識。詳細補充和說明：在課堂上，我會使用秒表進行實際演示，讓學(xué)生看到秒針的快速移動，這樣他們可以更直觀地理解秒的概念。我會特別強調(diào)秒針轉(zhuǎn)一圈的時間是1秒，并且通過計時游戲，比如計時跳繩或計時拍手，讓學(xué)生親身體驗60秒的長度。我還會設(shè)計一些小實驗，比如讓學(xué)生在秒針移動的同時數(shù)數(shù)，以此來鞏固他們對秒的理解。2.觀察與操作活動的開展我會精心設(shè)計觀察和操作活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。例如，我會在課堂上設(shè)置一個簡單的比賽，讓學(xué)生用秒表記錄完成某個動作所需的時間，這樣既有趣又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。詳細補充和說明：為了讓學(xué)生更好地理解秒的長度，我會設(shè)計一系列的觀察與操作活動。比如，我會讓學(xué)生用秒表測量自己跑步、走路或做操的時間，然后比較不同活動的耗時。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實際操作中感受到時間的流逝。我還會準(zhǔn)備一些定時任務(wù)，比如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一些簡單的數(shù)學(xué)題目，以此來訓(xùn)練他們的時間感知能力。3.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠提出自己的觀點。我會引導(dǎo)他們?nèi)绾魏献?，如何分享想法，如何共同解決問題。詳細補充和說明：在小組合作學(xué)習(xí)時，我會分配不同的角色，如計時員、記錄員和報告員，以確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中。我會鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)互相交流，分享自己的觀察和想法。例如，我會提出問題：“你們覺得在測量時間時，我們應(yīng)該注意什么？”然后讓學(xué)生們討論并給出答案。我會強調(diào)團隊合作的重要性，并確保每個學(xué)生的聲音都被聽到。4.互動交流的深度在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別注意提問的深度和廣度。我會設(shè)計一些開放式的問題，鼓勵學(xué)生思考并表達自己的觀點。例如，我會問：“你們覺得除了使用秒表，還有哪些方法可以測量時間？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。詳細補充和說明：在互動交流中，我會提出一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題，比如：“你們有沒有注意到，在不同的情況下，時間的感覺是不同的？”我會鼓勵學(xué)生們分享自己的觀察和體驗。例如，我可能會問：“在等待公交車時，你們覺得時間過得快還是慢？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生思考時間的相對性。我會確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并且我會認真傾聽他們的回答。5.教學(xué)過程中的細節(jié)處理在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的細節(jié)處理。例如，在導(dǎo)入新課的時候，我會通過一個與時間相關(guān)的生活實例來吸引學(xué)生的注意力，比如：“你們有沒有注意到，當(dāng)你等待公交車的時候，感覺時間特別漫長？”詳細補充和說明：在導(dǎo)入新課時，我會用生動的生活實例來引起學(xué)生的興趣。比如，我可能會說：“想象一下，你們在等待媽媽下班的時候，是不是感覺時間過得特別慢？今天我們就來學(xué)習(xí)時間，了解它是如何流逝的?！边@樣的開場白能夠讓學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元【第三課時】1分有多長（認識秒2）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解1分等于60秒，知道秒是時間的一個基本單位。2.通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：理解1分等于60秒，掌握秒的概念。重點：讓學(xué)生感受秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究法：通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、交流，共同解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時鐘、秒表各1個。2.1分鐘計時器1個。3.秒針、分針、時針各1個。4.畫有秒針、分針、時針的鐘面圖若干。五、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是秒。秒是時間的一個基本單位，1分鐘等于60秒?，F(xiàn)在，請拿出你們的秒表，我們一起看看秒針是如何運動的。”具體分析：我會在課堂上展示秒表，讓學(xué)生觀察秒針的運動。我會解釋秒針轉(zhuǎn)一圈代表1秒鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生思考1分鐘是多少秒。1.導(dǎo)入新課我會以一個與時間相關(guān)的生活實例引入新課，比如：“你們有沒有注意到，當(dāng)你等待公交車的時候，感覺時間特別漫長？今天我們就來學(xué)習(xí)秒，了解時間的流逝?！?.新課講授我會讓學(xué)生觀察秒表，并親自操作秒針，讓他們感受秒的長度。然后，我會提問：“你們覺得1秒鐘有多長？”我會讓學(xué)生用秒表計時，觀察秒針的運動，并詢問他們的感受。我會引導(dǎo)學(xué)生比較1秒、5秒、10秒的時間感覺，讓他們體驗時間的變化。3.操作探究我會讓學(xué)生用秒表測量一些簡單的動作所需的時間，如拍手、走路等，讓他們親身體驗秒的長度。我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個動作，然后使用秒表測量該動作的持續(xù)時間。小組將測量結(jié)果記錄下來，并在全班分享。4.小組合作我會讓學(xué)生分成小組，討論如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘，鼓勵他們提出不同的想法。我會提出問題：“如果我們要讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘，有哪些方法？”小組討論后，每個小組分享他們的想法，全班一起討論和評估。我會提出問題：“你們在日常生活中如何使用秒？”學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，我給予肯定和補充。六、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生感受時間單位秒的長度，培養(yǎng)時間觀念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得1秒鐘有多長？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛我們用秒表測量了一些動作的時間，你們覺得1秒鐘有多長？是不是很短呢？”2.提問：“你們認為如何讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘最有趣？”話術(shù)：“現(xiàn)在請你們小組討論一下，如果我們要讓秒針轉(zhuǎn)動1分鐘，有哪些有趣的方法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我1分等于多少秒？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了秒的概念，誰能告訴我1分等于多少秒？”2.提問：“你們覺得秒表在日常生活中有什么用？”話術(shù)：“秒表在日常生活中有很多用途，比如計時、運動等，你們覺得秒表在日常生活中有什么用？”八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用秒表記錄自己完成某個動作所需的時間，并填寫在表格中。答案：略2.觀察家人或朋友的活動，記錄他們所需的時間，并填寫在表格中。答案：略九、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解秒的概念。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注時間，比如在看電視時，可以計時看看一集電視劇需要多長時間，這樣既能培養(yǎng)他們的時間觀念，也能提高他們的生活自理能力。重點和難點解析1.學(xué)生對秒的概念理解我必須確保學(xué)生真正理解1分等于60秒，這是認識秒的基礎(chǔ)。我會通過實際的秒表演示，讓學(xué)生直觀地感受到秒針的運動，從而加深對秒這一時間單位的認識。詳細補充和說明：我會使用秒表進行實際演示，讓學(xué)生看到秒針的快速移動，這樣他們可以更直觀地理解秒的概念。接著，我會讓學(xué)生嘗試自己操作秒表，觀察秒針的運動，并通過數(shù)數(shù)來感受秒的流逝。為了讓學(xué)生更好地理解1分鐘等于60秒，我會設(shè)計一系列的實踐活動，如計時跳繩、計時拍手等，讓他們在實際操作中體驗秒的長度。我還會利用圖片和動畫，讓學(xué)生直觀地看到秒針轉(zhuǎn)一圈所代表的時間，以此來鞏固他們對秒的理解。2.觀察與操作活動的開展我會精心設(shè)計觀察和操作活動，讓學(xué)生親身體驗秒的長度。例如，我會在課堂上設(shè)置一個簡單的比賽，讓學(xué)生用秒表記錄完成某個動作所需的時間，這樣既有趣又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。詳細補充和說明：我會讓學(xué)生分組進行比賽，每組選擇一個簡單的動作，如拍手、走路等，然后使用秒表計時，看哪一組用時最短。在比賽過程中，我會強調(diào)計時的重要性，讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用秒表。比賽結(jié)束后，我會讓學(xué)生分享他們的感受，并討論如何提高效率。通過這樣的活動，我希望學(xué)生能夠在實踐中感受到時間的變化，從而更好地理解秒的長