2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄1 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄1北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄1北師大版。本節(jié)課主要圍繞第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)展開，包括戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過程、結(jié)果及其對(duì)中國社會(huì)的影響。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解這段歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響的認(rèn)識(shí)還不夠深入。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體事件和人物有較好的記憶，但整體上缺乏對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全貌的理解。在知識(shí)方面，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、戰(zhàn)爭(zhēng)原因和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的把握。在能力上，學(xué)生需要提高分析歷史事件的能力和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)愛國主義情懷和民族自豪感。此外，部分學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)過程簡(jiǎn)表等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)視頻：選取與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全與可用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和爆發(fā)，今天我們將繼續(xù)探索這段歷史，深入了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家打開教材，翻到第2課的內(nèi)容，準(zhǔn)備開始今天的課程。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，還記得第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果嗎？它對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？今天，我們就來探究第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，看看它又是如何改變我們的國家的。

三、課堂探究

1.戰(zhàn)爭(zhēng)背景

（教師）同學(xué)們，首先我們來回顧一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。請(qǐng)大家閱讀教材，找出戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

（學(xué)生）戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有：西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略野心、對(duì)中國商品市場(chǎng)的爭(zhēng)奪、對(duì)中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的沖擊等。

（教師）很好，同學(xué)們找出了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。接下來，我們通過一個(gè)視頻來更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

（教師）播放視頻：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景介紹。

（教師）視頻結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫧滩?，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的關(guān)鍵信息。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)過程

（教師）接下來，我們來探究第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。請(qǐng)大家閱讀教材，找出戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和重要事件。

（學(xué)生）戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有：天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)、天津條約簽訂等。

（教師）很好，同學(xué)們找出了戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役?，F(xiàn)在，我們通過一幅地圖來了解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間分布。

（教師）展示地圖：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)空間分布圖。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)地圖，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)過程的關(guān)鍵信息。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)我們國家有什么影響呢？請(qǐng)大家閱讀教材，找出戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的關(guān)鍵信息。

（學(xué)生）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果有：中國被迫簽訂《天津條約》，割讓香港島、九龍半島等地，開放多個(gè)通商口岸，賠償巨額賠款等。

（教師）很好，同學(xué)們找出了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的關(guān)鍵信息。現(xiàn)在，我們來討論一下戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果對(duì)中國社會(huì)的影響。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)影響

（教師）同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。

（學(xué)生）小組討論后，各小組代表分享討論成果。

（教師）同學(xué)們，很好，你們總結(jié)出了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果對(duì)中國社會(huì)的影響?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程、結(jié)果和影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，中國軍隊(duì)英勇抵抗，但最終戰(zhàn)敗。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和重要事件。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，希望大家能夠從中汲取歷史教訓(xùn)，珍惜今天的和平生活。同時(shí)，也要關(guān)注國家的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

（教師）下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程、結(jié)果和影響，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、原因和影響有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件，如天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等，并能夠分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過閱讀教材、觀看視頻、參與討論等多種形式，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度分析歷史事件，如何運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理和判斷，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維得到了鍛煉。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史事件的因果關(guān)系，并能夠從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值觀。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。他們認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)給國家?guī)淼耐纯嗪徒逃?xùn)，激發(fā)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。

5.合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在討論和總結(jié)過程中，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和思考，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問題。

7.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生對(duì)中國近代史有了更全面的了解，提高了他們的文化素養(yǎng)。他們能夠更好地理解中國近代史的演變過程，以及中國在世界歷史中的地位。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的歷史觀、民族觀和國家觀。他們認(rèn)識(shí)到，國家的繁榮富強(qiáng)離不開每一個(gè)人的努力，每個(gè)人都應(yīng)該為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-原因：西方列強(qiáng)侵略野心、商品市場(chǎng)爭(zhēng)奪、文化價(jià)值觀沖擊

-時(shí)間：1856-1860年

-事件：英法聯(lián)軍入侵中國

②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過程

-戰(zhàn)役：天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)

-事件：天津條約簽訂、北京城被攻占

-人物：奕訢、曾國藩、李鴻章

③第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

-條約：《天津條約》

-影響：割讓香港島、九龍半島，開放多個(gè)通商口岸，賠款

④第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-國內(nèi)：加深半殖民地半封建化

-國際：中國在國際地位下降，民族危機(jī)加深重點(diǎn)題型整理1.題型：背景分析題

題目：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因有哪些？

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因包括西方列強(qiáng)的侵略野心、對(duì)中國商品市場(chǎng)的爭(zhēng)奪、對(duì)中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的沖擊等。

2.題型：過程描述題

題目：簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有天津之戰(zhàn)和北京之戰(zhàn)。其中，天津之戰(zhàn)是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的第一場(chǎng)重要戰(zhàn)役，北京之戰(zhàn)則是戰(zhàn)爭(zhēng)的高潮，最終導(dǎo)致北京城被攻占。

3.題型：結(jié)果評(píng)價(jià)題

題目：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了以下影響：加深了中國的半殖民地半封建化，削弱了清朝的統(tǒng)治，加速了中國的民族危機(jī)。

4.題型：人物分析題

題目：分析奕訢在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

答案：奕訢是清朝末年的一位重要政治家和軍事家。在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，奕訢被任命為欽差大臣，負(fù)責(zé)處理對(duì)外事務(wù)。他主張對(duì)外強(qiáng)硬，力主抵抗英法聯(lián)軍，并在一定程度上阻止了戰(zhàn)事的擴(kuò)大。

5.題型：影響探討題

題目：討論第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-加速了中國的近代化進(jìn)程，促使中國開始進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；

-催生了中國的民族覺醒，激發(fā)了民眾的反帝反封建意識(shí)；

-為后來的辛亥革命和中國共產(chǎn)黨的成立提供了社會(huì)背景和歷史條件。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天的課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起回顧了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，探索了它的背景、過程、結(jié)果和影響?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程還是比較順利的。我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、視頻展示和歷史地圖分析，這些都是為了幫助大家從不同角度理解和記憶歷史。我在課堂上也盡量鼓勵(lì)大家積極參與，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。我看到很多同學(xué)都積極地舉手發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解戰(zhàn)爭(zhēng)過程時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這樣可以幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更好地理解。同時(shí)，我也注意到了課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓同學(xué)們消化吸收。

在管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂紀(jì)律，比如設(shè)置小組長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)管理本組成員的行為。這種方法收到了一定的效果，但也有一些同學(xué)還是不太遵守紀(jì)律。這說明我在課堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，比如在課前就明確課堂規(guī)則，以及在課堂上及時(shí)提醒和糾正不良行為。

當(dāng)然，也有少數(shù)同學(xué)在知識(shí)掌握上還存在一些問題，比如對(duì)某些歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確，或者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的評(píng)價(jià)不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提前制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

-課后布置一些拓展性的作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高他們的研究能力。

-在教學(xué)中更多引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-對(duì)于知識(shí)掌握有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課堂在今天的課堂上，我通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

我采用了提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過程有一定的了解，但部分同學(xué)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果和影響的理解還不夠深入。例如，在提問“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”時(shí)，有的同學(xué)能夠列舉出割地賠款、開放通商口岸等直接后果，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化的影響則表述不夠清晰。針對(duì)這一問題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生的參與度和合作情況。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。然而，也有少數(shù)同學(xué)在討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏信心或者不熟悉。為了鼓勵(lì)這些同學(xué)，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在知識(shí)記憶方面表現(xiàn)良好，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。例如，在分析“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因”這一問題時(shí)，部分同學(xué)能夠列出幾個(gè)原因，但無