識字7 操場上（教學設計）-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

識字7操場上（教學設計）-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞課文《識字7操場上》展開，內容包括生字詞的認讀、字詞的運用以及句子的理解與朗讀。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中的生字詞認讀和句子理解有關聯(lián)。學生已經(jīng)學習了基本的識字方法和句式結構，本節(jié)課將在原有知識的基礎上，引導學生進一步掌握生字詞的認讀和應用，提高句子理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，通過識字、寫字、閱讀和表達等活動，提高學生對漢字和句子的理解和運用水平。

2.增強學生的文化自信，通過學習課文中的操場活動，引導學生了解并尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

3.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析課文中的細節(jié)，引導學生學會觀察和思考，提高邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過朗讀和欣賞課文，引導學生感受語言的美，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。學情分析在一年級下冊語文課程中，學生對漢字的認讀和書寫能力正在逐步提高，但個體差異較大。大部分學生對漢字的筆畫順序和基本結構有所了解，但部分學生在書寫時容易出錯，缺乏細致的觀察和規(guī)范的操作。在閱讀方面，學生能夠識別簡單的字詞，但對句子結構的理解還比較薄弱，需要教師引導和示范。

在能力方面，學生的語言表達能力有限，往往只能表達簡單的意思，缺乏連貫性和邏輯性。在思維發(fā)展上，學生的抽象思維能力尚在培養(yǎng)階段，對課文中復雜的關系和情節(jié)理解有一定難度。

從素質角度來看，學生的自律性和專注力有待提高。部分學生在課堂上容易分心，需要教師通過多種教學手段吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識和團隊精神也需要在教學中得到培養(yǎng)。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學過程中需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計相應的教學活動。其次，在識字教學中，要注重學生的書寫規(guī)范和細致觀察，提高他們的書寫質量。再次，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達能力。最后，通過課堂互動和小組合作，增強學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學課件、漢字書寫動畫軟件、拼音輸入法軟件

-課程平臺：班級學習平臺、學校網(wǎng)絡教學資源庫

-信息化資源：生字卡片、拼音卡片、課文朗讀音頻、操場活動圖片集

-教學手段：實物教具（如操場模型）、黑板或白板、粉筆或馬克筆、電子白板互動功能、錄音設備教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對操場的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡在操場上玩耍嗎？你們在操場上都做過哪些活動？”

展示一些關于操場的圖片或視頻片段，讓學生初步感受操場的活力和樂趣。

簡短介紹操場的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.操場基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解操場的概念、組成部分和功能。

過程：

講解操場的定義，包括其主要用途和組成部分。

詳細介紹操場的組成部分，如跑道、籃球場、足球場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.操場案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解操場的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的操場案例進行分析，如學校操場、社區(qū)操場等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解操場的設計理念和使用價值。

引導學生思考操場對學校體育活動、社區(qū)健身和文化交流的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與操場相關的主題進行深入討論，如操場設施的改進、操場活動的創(chuàng)新等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對操場的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調操場的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括操場的概念、組成部分、案例分析等。

強調操場在促進身心健康、增強團隊精神和豐富文化生活方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己所在社區(qū)的操場，記錄下操場的特點和使用情況，為下一節(jié)課做準備。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們參與課外活動。

過程：

介紹一些與操場相關的課外活動，如跳繩、踢毽子、趣味運動會等。

鼓勵學生在課后嘗試這些活動，并分享他們的體驗和感受。

提供一些課外閱讀材料，如關于操場歷史、設計理念的書籍或文章，供學生拓展學習。

8.課后反思與總結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固學習成果，提高自我反思能力。

過程：

引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答和總結。

布置反思作業(yè)：讓學生寫下對本節(jié)課的感受和收獲，以及對自己未來學習的期望。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園里的秘密》，介紹校園中各種運動設施的歷史和用途。

-《體育小故事》，收集一些著名的體育運動員的故事，激發(fā)學生對體育的興趣。

-《我們的操場》，讓學生分享自己學校的操場故事，增強班級凝聚力。

-《體育知識百科》，提供關于各種體育項目的詳細介紹，拓寬學生的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在地區(qū)的公共操場，了解其設施和活動項目。

-鼓勵學生嘗試不同的體育活動，如籃球、足球、乒乓球等，記錄自己的進步和感受。

-引導學生閱讀相關的體育雜志或書籍，了解體育知識的發(fā)展趨勢。

-組織學生參加校內外體育活動，如運動會、體育節(jié)等，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作與操場相關的繪畫或手工藝品，表達他們對體育活動的熱愛。

3.實踐活動與項目建議：

-“我的操場日記”：學生可以每天記錄自己在操場上的活動，包括運動項目、感受和收獲。

-“操場文化研究”：學生可以選擇一個操場，研究其歷史、文化背景和未來發(fā)展。

-“體育知識競賽”：組織學生參與體育知識競賽，提高他們的體育素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

-“操場活動創(chuàng)意大賽”：鼓勵學生設計新的操場活動，如創(chuàng)意接力賽、趣味運動會等。

-“環(huán)保操場行動”：引導學生關注操場環(huán)境的保護，參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、綠化植樹等。

4.家庭作業(yè)與家長參與：

-布置家庭作業(yè)，讓學生向家長介紹自己在操場上的活動，并詢問家長對體育活動的看法。

-鼓勵家長陪同孩子參加戶外體育活動，共同體驗運動的樂趣。

-家長可以與孩子一起制定家庭運動計劃，共同鍛煉身體，提高家庭生活質量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習題，包括生字詞的書寫和句子仿寫。

-閱讀課文《識字7操場上》，記錄下自己喜歡或印象深刻的操場活動，并嘗試用自己的話描述。

-每位學生挑選操場上的一個活動，如跳繩、踢毽子等，寫出簡單的規(guī)則和注意事項。

2.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄自己或家人在操場上的活動，拍攝照片或畫一幅畫，展現(xiàn)操場上的活力和樂趣。

-與家人一起參與一項操場上的活動，如打籃球、踢足球等，記錄下活動的過程和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

2.對學生的書寫給予評價，包括字跡工整度、筆畫正確性等。

3.對學生的閱讀理解和表達進行評價，指出他們在理解課文和運用語言方面的優(yōu)點和不足。

4.對學生的實踐活動進行評價，關注他們在參與活動時的積極性和創(chuàng)造性。

5.反饋方式多樣，包括口頭反饋、書面評語和個別輔導。

6.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高。

7.鼓勵學生在作業(yè)中嘗試新的表達方式和觀點，鼓勵創(chuàng)新思維。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和激勵，激發(fā)他們的學習動力。

9.對于作業(yè)完成情況較差的學生，分析原因，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

10.定期與家長溝通，分享學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結今天上了《識字7操場上》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的，通過提問和展示圖片，孩子們很快就對操場產生了興趣，課堂氣氛很活躍。

在講解操場基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實物教具，讓孩子們能夠直觀地理解操場的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于操場上的各種活動都很感興趣，比如籃球、足球、跳繩等，這讓我覺得孩子們對體育活動的熱情很高。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的操場案例，讓他們通過分析案例，了解操場的作用和意義。在討論過程中，孩子們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很高興，也讓我看到了他們思考問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到孩子們能夠很好地合作，互相幫助，這讓我對他們的團隊協(xié)作能力有了新的認識。不過，也有一些學生不太善于表達自己的想法，我在課后會找時間跟他們交流，幫助他們提高。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們不僅能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，還能夠接受他人的意見和建議。這讓我覺得，孩子們在表達能力和批判性思維方面都有了很大的進步。

當然，