Unit 1 You and Me Section B (2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本單元圍繞“你和我”的主題，通過介紹自己和他人，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問個人信息。內(nèi)容包括家庭成員、愛好、學(xué)校生活等。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對話和活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員、愛好等話題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過小組活動和角色扮演，提升學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。本節(jié)課面向七年級學(xué)生，他們剛從小學(xué)過渡到初中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣正在形成中。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法規(guī)則有一定了解，但對較復(fù)雜的句型和口語交流仍感到挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀能力相對較強(qiáng)，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能遵守課堂紀(jì)律，但對課堂活動的參與度因個體差異而異。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：教師需根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，通過互動和活動提高學(xué)生的參與度；同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略。1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)自我介紹和詢問個人信息。3.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等輔助材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師以一首英文歌曲《YouandMe》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中提到的“你和我”的主題。

-展示圖片，如家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)家庭詞匯。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解新詞匯，如sister,brother,friend,hobby等，通過例句展示詞匯在語境中的使用。

-第二條：教授新句型，如“Howoldareyou?”,“Whatdoyouliketodo?”，通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-第三條：介紹語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，通過練習(xí)句型來鞏固語法知識。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演，學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生根據(jù)介紹內(nèi)容提問。

-第二條：信息匹配游戲，提供一張包含個人信息（如年齡、愛好）的卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行匹配。

-第三條：小組競賽，每個小組選擇一位代表進(jìn)行自我介紹，其他組員根據(jù)介紹內(nèi)容進(jìn)行提問，最快正確回答的小組獲勝。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何用英語描述自己的家庭成員。

-第二方面：分享自己的愛好和為什么喜歡它。

-第三方面：討論如何向他人詢問個人信息。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-展示一張包含家庭成員和愛好的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)流程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師播放英文歌曲《YouandMe》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的主題。

-展示家庭成員照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.新課講授

-第一條：講解新詞匯，如sister,brother,friend,hobby等，通過例句展示詞匯在語境中的使用。

-例句：Mysisterisateacher.Shelikestoreadbooks.

-第二條：教授新句型，如“Howoldareyou?”,“Whatdoyouliketodo?”，通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-例句：Howoldareyou?-Iamtwelve.

-第三條：介紹語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，通過練習(xí)句型來鞏固語法知識。

-例句：Ilikeplayingsoccer.-Youdon'tlikeplayingsoccer?

3.實(shí)踐活動

-第一條：角色扮演，學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生根據(jù)介紹內(nèi)容提問。

-例：A:Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisateacher.Mybrotherisastudent.

B:Wow,Tom!That'scool!Howoldisyoursister?

-第二條：信息匹配游戲，提供一張包含個人信息（如年齡、愛好）的卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行匹配。

-例：Card1:Age:15,Hobby:Reading

Card2:Age:16,Hobby:Sports

-第三條：小組競賽，每個小組選擇一位代表進(jìn)行自我介紹，其他組員根據(jù)介紹內(nèi)容進(jìn)行提問，最快正確回答的小組獲勝。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論如何用英語描述自己的家庭成員。

-例：Ihaveamother,afather,andayoungerbrother.Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Mybrotherisinelementaryschool.

-第二方面：分享自己的愛好和為什么喜歡它。

-例：IlikeplayingsoccerbecauseitisfunandIcanexercise.

-第三方面：討論如何向他人詢問個人信息。

-例：Howoldareyou?-Iamtwelveyearsold.Whatdoyouliketodo?-Ilikereadingbooks.

5.總結(jié)回顧

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-展示一張包含家庭成員和愛好的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員照片，用于豐富課堂展示，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)。

-愛好相關(guān)圖片和視頻：搜集與不同愛好相關(guān)的圖片和視頻資料，如音樂、運(yùn)動、繪畫等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并激發(fā)他們的興趣。

-日常對話錄音：收集一些日常生活中的英語對話錄音，如餐廳點(diǎn)餐、購物等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭成員話題寫作：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，包括家庭成員的名字、職業(yè)、愛好等，提高學(xué)生的寫作能力。

-愛好主題演講：組織一次關(guān)于個人愛好的英語演講活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的興趣，并提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作以家庭或愛好為主題的英語劇本，并進(jìn)行角色扮演，加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-親子英語活動：鼓勵家長參與，在家中與孩子一起練習(xí)英語對話，如介紹家庭成員、談?wù)撊粘；顒拥?，增?qiáng)家庭互動和語言環(huán)境。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行相關(guān)的聽力、閱讀和口語練習(xí)。

-觀看英語電影或電視?。哼x擇適合的英語電影或電視劇片段，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時提高聽力理解能力。

-組織英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與母語為英語的人交流，提高實(shí)際英語交流能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭樹、收集家庭成員的趣事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對新詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”來檢查他們對自我介紹的句型結(jié)構(gòu)的理解。

-觀察：在教學(xué)過程中，老師會注意觀察學(xué)生的參與度、口語表達(dá)流利度、小組合作情況等，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課程結(jié)束時，可以通過小測驗(yàn)或口頭測試來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

-家庭作業(yè)：對學(xué)生提交的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。例如，對于自我介紹的寫作作業(yè)，老師會檢查學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，詞匯是否恰當(dāng)。

-口頭反饋：在批改作業(yè)時，老師會給出口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并提供改進(jìn)建議。

-反饋記錄：建立反饋記錄，記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.形成性評價

-小組評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-課堂參與度：通過記錄學(xué)生的課堂發(fā)言次數(shù)和參與程度，評估學(xué)生的積極參與和互動情況。

-成長記錄：為學(xué)生建立成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，包括口語表達(dá)、寫作技能和語法知識的提高。

4.總結(jié)性評價

-期末測試：在學(xué)期末，通過期末測試來評估學(xué)生對整個學(xué)期內(nèi)容的掌握情況，測試內(nèi)容包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告提供依據(jù)。

5.反饋與改進(jìn)

-及時反饋：對于學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)活動，老師都應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，老師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：sister,brother,mother,father,grandparent

-愛好詞匯：read,playsoccer,draw,sing,travel

-日常用語：Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?Myhobbyis…

②重點(diǎn)詞匯：

-me,my,mine

-you,your,yours

-he,him,his

-she,her,hers

-it,its

③重點(diǎn)句型：

-Iam…yearsold.

-Ihavea…sister/brother.

-Mysister/brotherisa….

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike…because…

④邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課首先介紹家庭成員的詞匯，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著引入愛好相關(guān)詞匯，讓學(xué)生練習(xí)描述自己的愛好。

-通過自我介紹和詢問信息的句型練習(xí)，鞏固語法知識和詞匯運(yùn)用。

-最后，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1YouandMeSectionB的內(nèi)容，圍繞“你和我”的主題，通過介紹自己和他人，讓學(xué)生掌握了一些基本的英語表達(dá)。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我也設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。這些方法似乎收到了一定的效果，我看到學(xué)生們在課堂上積極參與，互動頻繁。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)還不夠自信，或者是對新環(huán)境感到緊張。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說，提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注意到我在講解新詞匯和句型時，可能過于依賴翻譯，而沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去理解和運(yùn)用。這導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上存在困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，減少翻譯的使用，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時分心，這影響了課堂的整體氛圍。為了解決這個問題，我會在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來，減少分心的機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的積累，口語表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

當(dāng)然，也存