Unit3 Period IIIGrammar 教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版九年級下冊

Unit3PeriodIIIGrammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版九年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3PeriodIIIGrammar教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版九年級下冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過語法練習(xí)，提高學(xué)生對英語句型結(jié)構(gòu)和語法的理解與運用。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞英語語言之美中，提高審美能力和文化鑒賞力。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，學(xué)生對英語語法有一定的了解，但具體到本節(jié)課的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等，可能存在理解和運用上的困難。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力較為均衡，但在寫作方面，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)建上，可能存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高，部分學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學(xué)生對語法點的理解程度直接影響他們對英語語言結(jié)構(gòu)的掌握，進而影響他們的語言表達(dá)能力。

2.能力層面：語法知識的掌握有助于學(xué)生提高寫作和口語表達(dá)的能力，尤其是在復(fù)雜句型的運用上。

3.素質(zhì)層面：通過語法學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。

針對以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、語法游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時注重個別輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能在語法學(xué)習(xí)上取得進步。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語法練習(xí)平臺

-信息化資源：英語語法視頻教程、在線英語語法練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT課件、語法規(guī)則圖表、互動式電子白板教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一段與單元主題相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于旅行、文化體驗等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，如時態(tài)、語態(tài)等。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己觀察到的語法現(xiàn)象，教師進行點評和總結(jié)。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解并掌握所學(xué)的語法點。

2.語法講解：通過PPT課件，結(jié)合實例，講解時態(tài)和語態(tài)的用法和區(qū)別。

3.學(xué)生互動：邀請學(xué)生參與講解，通過提問和回答，加深對語法點的理解。

4.用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.語法填空：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固時態(tài)和語態(tài)的運用。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)中的難點，互相解答疑問。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對語法點的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.角色扮演：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)的語法點進行對話。

2.互動游戲：設(shè)計語法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求。

4.用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，提高文化意識。

2.思維品質(zhì)：通過分析語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情趣：讓學(xué)生在欣賞英語語言之美中，提高審美能力和文化鑒賞力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究語法知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。

6.用時：5分鐘

【總結(jié)與反饋】

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和指導(dǎo)。

3.用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生完成：學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師進行批改和輔導(dǎo)。

3.用時：5分鐘

【教學(xué)反思】

1.教師反思：課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，制定改進措施。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《ADayintheLifeofaTeenager》，這是一篇關(guān)于青少年日常生活的英語文章，其中包含多種時態(tài)的運用，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用正確的時態(tài)。

-閱讀材料2：《TheHistoryofEnglishGrammar》，這篇文章介紹了英語語法的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解語法在英語語言中的重要性，以及語法規(guī)則是如何隨著時間演變的。

-閱讀材料3：《GrammarinContexts》，這是一本語法練習(xí)書，包含了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生通過實際語境來練習(xí)和鞏固語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Babbel等，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的語法點，并通過互動式學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和語態(tài)，以此來檢驗自己的理解和運用能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，每組選擇一個特定的時態(tài)或語態(tài)，研究其在不同情境下的使用，并制作成海報或小冊子，進行課堂展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，特別關(guān)注角色的對話中使用到的時態(tài)和語態(tài)，分析其語境和目的。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語國家文化的書籍或文章，了解不同文化背景下英語語法的運用差異。

3.知識點全面拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)并練習(xí)其他時態(tài)，如過去完成時、將來進行時等，以豐富自己的語法知識庫。

-探索情態(tài)動詞的用法，如can,may,might,must等，了解它們在句子中的作用和區(qū)別。

-研究非限定動詞（如動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）的用法，以及它們在句子中的不同功能。

-學(xué)習(xí)并列句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，了解如何正確連接不同的句子成分。

-通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對語法規(guī)則在實際語境中的應(yīng)用能力。

4.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計一個英語日記，要求學(xué)生在日記中運用不同的時態(tài)記錄每天的所見所聞，以此來練習(xí)語法的同時，提高寫作能力。

-組織一個英語角活動，讓學(xué)生在活動中使用英語進行討論，練習(xí)在實際交流中使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-通過制作英語廣告或介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在商業(yè)環(huán)境中正確使用英語語法，提高實用溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時（PresentPerfect）

-過去完成時（PastPerfect）

-將來完成時（FuturePerfect）

-簡單將來時（SimpleFuture）

-現(xiàn)在進行時（PresentContinuous）

-過去進行時（PastContinuous）

-將來進行時（FutureContinuous）

②本文重點詞匯：

-have/hasdone（現(xiàn)在完成時）

-haddone（過去完成時）

-willhavedone（將來完成時）

-willdo（簡單將來時）

-am/isdoing（現(xiàn)在進行時）

-was/weredoing（過去進行時）

-willbedoing（將來進行時）

③本文重點句子結(jié)構(gòu)：

-主語+have/has+過去分詞（現(xiàn)在完成時）

-主語+had+過去分詞（過去完成時）

-主語+willhave+過去分詞（將來完成時）

-主語+will+動詞原形（簡單將來時）

-主語+am/is+動詞現(xiàn)在分詞（現(xiàn)在進行時）

-主語+was/were+動詞現(xiàn)在分詞（過去進行時）

-主語+willbe+動詞現(xiàn)在分詞（將來進行時）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AJourneytothePast：TheDiscoveryofanAncientCity》，這篇文章講述了一個關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷，其中包含了豐富的時態(tài)變化，可以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用不同時態(tài)。

-視頻資源：《EnglishGrammarinUse》系列視頻，該系列視頻通過實際場景展示了不同時態(tài)的用法，適合學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

-在線互動練習(xí)：《BBCLearningEnglish》提供的語法練習(xí)，學(xué)生可以通過在線平臺進行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《AJourneytothePast：TheDiscoveryofanAncientCity》，重點關(guān)注文章中不同時態(tài)的運用，嘗試找出作者在描述過去事件時使用的時態(tài)，并分析其作用。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中遇到的生詞和短語，查閱詞典并學(xué)習(xí)它們的用法。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述文章的主要內(nèi)容，特別是那些涉及時態(tài)的句子。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《EnglishGrammarinUse》系列視頻，選擇與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻進行學(xué)習(xí)。

-觀看后，學(xué)生可以填寫視頻中的練習(xí)題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師討論視頻中的語法點，加深對語法規(guī)則的理解。

-在線互動練習(xí)：

-學(xué)生登錄《BBCLearningEnglish》網(wǎng)站，完成在線語法練習(xí)。

-練習(xí)完成后