第二單元第5課《變量》教學(xué)設(shè)計(jì)　　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)

第二單元第5課《變量》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第5課《變量》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握變量的概念、作用及運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，通過實(shí)例演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解和運(yùn)用變量，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解變量在信息處理中的作用；發(fā)展計(jì)算思維，通過變量模擬實(shí)際問題，提升算法設(shè)計(jì)能力；提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用變量進(jìn)行編程實(shí)踐，提高問題解決能力；增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到變量在信息安全和隱私保護(hù)中的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念有所認(rèn)識(shí)，但具體到變量這一概念，可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，但編程能力和算法思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生可能對(duì)編程等技能感到畏懼，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、合作交流能力等也會(huì)影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，通過實(shí)例引入變量概念，幫助學(xué)生理解其在編程中的作用。

2.設(shè)計(jì)由淺入深的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握變量的運(yùn)用，培養(yǎng)編程能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用變量，避免信息安全和隱私問題。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)、編程軟件（如Scratch、Python等）。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、編程案例庫、編程教程文檔。

教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、互動(dòng)討論、小組合作、在線編程實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的計(jì)算場景，如計(jì)算購物價(jià)格、計(jì)算考試成績等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行這類計(jì)算。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們想要計(jì)算機(jī)能夠自動(dòng)計(jì)算，需要哪些信息？如何讓計(jì)算機(jī)記住這些信息？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出變量概念。

4.引導(dǎo)過渡：通過變量概念的引入，引出本節(jié)課的主題——《變量》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.變量的定義：講解變量在編程中的含義，強(qiáng)調(diào)變量可以存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，并演示變量在計(jì)算機(jī)中的表示方式。

2.變量的聲明：講解如何聲明一個(gè)變量，包括變量名、數(shù)據(jù)類型等，并通過實(shí)例演示。

3.變量的賦值：講解如何給變量賦值，以及賦值運(yùn)算符的使用。

4.變量的使用：講解如何使用變量，包括讀取變量值、修改變量值等。

5.變量的作用域：講解變量作用域的概念，包括局部變量和全局變量。

6.課堂互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)變量概念的理解。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.編程練習(xí)：布置編程練習(xí)，要求學(xué)生編寫簡單的程序，使用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相交流編程過程中遇到的問題和解決方法。

3.展示交流：每組派代表展示自己的程序，其他組學(xué)生提出意見和建議。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的編程作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與變量相關(guān)的問題，如變量的命名規(guī)則、變量的作用域等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出一些與變量相關(guān)的問題，如如何判斷一個(gè)變量是否已經(jīng)被聲明等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與變量相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)變量在編程中的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考題：提出一些與變量相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考變量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.分享交流：學(xué)生分享自己對(duì)變量在現(xiàn)實(shí)生活中的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)變量在編程中的重要性，以及對(duì)信息素養(yǎng)的提升作用。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》第2章：變量與賦值，介紹Python中變量的概念、類型和作用。

-《Scratch編程入門》第4章：變量與運(yùn)算，探討Scratch中變量的使用方法及其在程序中的作用。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)》第5節(jié)：數(shù)據(jù)類型與變量，講解數(shù)據(jù)類型的基本概念和變量在程序中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在Scratch或其他編程軟件中創(chuàng)建簡單的程序，使用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算。

-通過在線編程平臺(tái)，如Codecademy、LeetCode等，進(jìn)行編程練習(xí)，提高編程技能。

-查閱相關(guān)書籍和資料，了解不同編程語言中變量的使用方法和特點(diǎn)。

-完成以下拓展練習(xí)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)程序，記錄學(xué)生身高和體重，并計(jì)算BMI指數(shù)。

-編寫一個(gè)程序，模擬電子商店的購物流程，使用變量存儲(chǔ)商品價(jià)格和數(shù)量。

-創(chuàng)建一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)簡單的銀行存款取款功能，使用變量存儲(chǔ)賬戶余額。

3.組織小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如天氣預(yù)報(bào)、課程成績管理等，設(shè)計(jì)一個(gè)使用變量的程序來解決問題。

-每組展示自己的項(xiàng)目，其他組學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目答辯，評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

4.探索變量的高級(jí)應(yīng)用：

-學(xué)習(xí)使用數(shù)組或列表來存儲(chǔ)一組數(shù)據(jù)，并編寫程序進(jìn)行排序、搜索等操作。

-探索函數(shù)的概念，學(xué)習(xí)如何使用變量作為函數(shù)的參數(shù)和返回值。

-研究面向?qū)ο缶幊讨械念惡蛯?duì)象，了解如何使用變量來封裝數(shù)據(jù)和行為。

5.創(chuàng)作個(gè)人作品：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)人編程作品，如小游戲、小工具等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用變量，提高編程能力。

-作品完成后，進(jìn)行展示和交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)變量概念的理解程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及編程實(shí)踐中的操作熟練度，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-測試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)變量概念、聲明、賦值和作用域等知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：

-互動(dòng)提問：通過提問環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、表達(dá)能力和協(xié)作精神。

-編程實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在編程實(shí)踐中的操作速度、正確性和創(chuàng)新性。

3.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

-編程練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)編程練習(xí)的完成情況，包括代碼的正確性、可讀性和效率。

-問題解決：評(píng)價(jià)學(xué)生在遇到問題時(shí)是否能夠獨(dú)立思考、查找資料或請(qǐng)教同學(xué)，解決問題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)掌握程度和編程技能。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思：

-教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：

-將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一部分，記錄在學(xué)生的成長檔案中。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中提供個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于數(shù)據(jù)類型的章節(jié)，了解不同數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

-視頻資源：《編程入門教程》系列視頻，特別是關(guān)于變量和變量操作的章節(jié)，通過視頻演示加深對(duì)變量概念的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于數(shù)據(jù)類型的章節(jié)，嘗試總結(jié)不同數(shù)據(jù)類型的基本概念和用途。

-觀看《編程入門教程》視頻，跟隨視頻中的示例，嘗試自己編寫簡單的程序來操作變量。

-完成以下拓展任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)程序，模擬一個(gè)簡單的計(jì)算器，使用變量存儲(chǔ)用戶輸入的數(shù)值和計(jì)算結(jié)果。

-編寫一個(gè)程序，使用變量記錄學(xué)生的考試成績，并計(jì)算平均分。

-利用變量創(chuàng)建一個(gè)簡單的庫存管理系統(tǒng)，記錄商品的名稱、數(shù)量和價(jià)格。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以