第18課　科技文化成就（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第18課科技文化成就（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“第18課科技文化成就”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國在科技、文化領(lǐng)域的重大成就及其歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的綜合運用能力和對科技文化的認識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解科技文化成就對于國家發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技文化成就與社會發(fā)展之間的關(guān)系；提升學(xué)生歷史解釋能力，分析科技文化成就的成因與影響；增強文化自覺與自信，認同我國科技文化的獨特貢獻；鍛煉學(xué)生史料實證和獨立思考能力，通過探究式學(xué)習(xí)，提高問題解決和歷史思維水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：明確中國古代科技文化成就的具體內(nèi)容，如四大發(fā)明、古代建筑等。

-重點二：分析科技文化成就對當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，例如造紙術(shù)對文化傳承的作用。

-重點三：探討科技文化成就與西方文明的對比，理解其歷史地位。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解科技文化成就的歷史背景和條件，如科舉制度對科技發(fā)展的影響。

-難點二：分析科技文化成就的社會影響，如活字印刷術(shù)對文化傳播的推動作用。

-難點三：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視科技文化成就的價值和局限性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解科技文化成就的歷史背景和重要發(fā)明，如四大發(fā)明等。

2.討論法：組織學(xué)生就科技文化成就的影響進行討論，激發(fā)思維，提高參與度。

3.案例分析法：通過具體案例，如長城、故宮等，幫助學(xué)生理解建筑和工程技術(shù)的卓越。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，拓展視野，獲取更多信息。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，展示歷史文物或模型，直觀感受科技文化成就。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國古代科技文化成就的圖片或視頻，如《天工開物》中的插圖，提問學(xué)生：“你們認為古代中國的科技文化成就有哪些？它們對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代科技文化成就，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、水利工程等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明背景、過程和影響。

-舉例說明：通過具體例子，如蔡倫改進造紙術(shù)的過程，展示科技文化成就的發(fā)展歷程。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討科技文化成就對當(dāng)時社會、經(jīng)濟和文化的影響，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個古代科技文化成就的介紹卡片，包括成就名稱、發(fā)明者、發(fā)明時間、影響等。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善卡片內(nèi)容，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果生活在古代，自己會發(fā)明什么？為什么？

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的思考，鼓勵創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科技文化成就對國家和社會的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了什么？如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找資料，了解一種古代科技文化成就，并撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、發(fā)明過程和影響。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運用歷史思維，分析科技文化成就的價值。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識面。

教學(xué)過程結(jié)束。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代科技發(fā)明史》：介紹中國古代科技發(fā)明的歷程，包括農(nóng)業(yè)、天文、醫(yī)學(xué)、軍事等多個領(lǐng)域的成就。

-《中國古代建筑史》：詳細闡述中國古代建筑的特點、風(fēng)格及其對后世的影響。

-《中國古代藝術(shù)史》：探討中國古代繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的發(fā)展及其文化內(nèi)涵。

-《中國古代哲學(xué)思想》：分析中國古代哲學(xué)家的思想，如儒家、道家、法家等，以及它們對科技文化成就的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一本或幾本進行深入學(xué)習(xí)，了解中國古代科技文化成就的全面情況。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中與科技文化相關(guān)的現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，思考這些現(xiàn)象背后的文化根源。

-組織學(xué)生進行小組合作，探究中國古代科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，如古代建筑對現(xiàn)代建筑設(shè)計的影響，古代醫(yī)學(xué)對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的貢獻等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個古代科技文化成就的展覽，通過圖片、文字、模型等形式展示所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國古代科技文化成就的論文，從歷史、文化、科技等多個角度進行分析。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如古建筑參觀、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗中國古代科技文化的魅力。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬古代科技發(fā)明家的生活和工作，體驗古代科技文化的創(chuàng)新精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古代科技文化成就時，運用多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的興趣。

2.強化互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代科技文化成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或?qū)φn堂互動形式不適應(yīng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代科技文化成就時，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生思考其歷史背景、文化內(nèi)涵和社會影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.豐富教學(xué)形式：針對學(xué)生參與度不高的問題，可以嘗試引入更多互動式教學(xué)形式，如辯論賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評、互評、小組評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.拓展課外資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.注重實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，讓學(xué)生在實踐中感受科技文化的魅力，加深對知識的理解。八、重點題型整理1.題型：分析古代科技文化成就的影響

-細節(jié)補充：通過分析古代科技文化成就對社會、經(jīng)濟、文化等方面的具體影響，理解其在歷史發(fā)展中的作用。

-舉例：

-題目：分析火藥在軍事上的應(yīng)用及其對社會發(fā)展的影響。

-答案：火藥的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭方式，促進了軍事技術(shù)的發(fā)展。在歷史上，火藥被廣泛應(yīng)用于火器制造，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，加速了封建制度的衰落。

2.題型：比較中西方科技文化成就

-細節(jié)補充：對比中西方在科技文化領(lǐng)域的異同，探討其背后的文化背景和歷史條件。

-舉例：

-題目：比較中國古代四大發(fā)明與西方同期科技成就的異同。

-答案：中國古代的四大發(fā)明在西方同期并無直接對應(yīng)，這反映了東西方科技發(fā)展的不同路徑。中國古代的科技成就注重實用性和實用性，而西方科技則更注重理論探索和科學(xué)實驗。

3.題型：探討科技文化成就的成因

-細節(jié)補充：分析科技文化成就背后的歷史條件、社會背景和人文環(huán)境。

-舉例：

-題目：探討宋代印刷術(shù)發(fā)展的成因。

-答案：宋代印刷術(shù)的發(fā)展得益于當(dāng)時社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮和文化興盛。政治上的統(tǒng)一、經(jīng)濟的發(fā)展和文化的交流為印刷術(shù)的發(fā)明和傳播提供了有利條件。

4.題型：科技文化成就的歷史意義

-細節(jié)補充：從歷史角度分析科技文化成就對后世的影響，以及其在人類文明史上的地位。

-舉例：

-題目：闡述指南針對航海事業(yè)的歷史意義。

-答案：指南針的發(fā)明，為航海事業(yè)提供了精確的導(dǎo)航工具，促進了全球貿(mào)易和文化交流，對世界地理大發(fā)現(xiàn)和近代航海技術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。

5.題型：科技文化成就與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-細節(jié)補充：探討古代科技文化成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗。

-舉例：

-題目：分析古代水利工程對現(xiàn)代水利建設(shè)的啟示。

-答案：古代水利工程的建設(shè)理念和技術(shù)，如都江堰、鄭國渠等，對現(xiàn)代水利工程建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，如防洪、灌溉、生態(tài)保護等方面的考慮。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第18課“科技文化成就”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到中國古代在科技、文化領(lǐng)域取得的輝煌成就，這些成就不僅在當(dāng)時對世界產(chǎn)生了深遠的影響，而且對今天的社會發(fā)展仍然具有啟示意義。

首先，我們回顧了四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，它們分別代表了我國在文字傳播、信息傳播、軍事技術(shù)和航海技術(shù)方面的重大突破。這些發(fā)明不僅提高了當(dāng)時社會的生產(chǎn)力，也推動了世界文明的發(fā)展。

其次，我們探討了古代科技文化成就的歷史背景，如科舉制度對科技發(fā)展的促進，以及封建社會末期科技停滯的原因。

最后，我們分析了古代科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，如古代建筑對現(xiàn)代建筑設(shè)計的影響，古代醫(yī)學(xué)對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的貢獻等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要介紹四大發(fā)明及其對世界的影響。

-答案：四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。它們對世界的影響包括：造紙術(shù)促進了知識的傳播；印刷術(shù)推動了文藝復(fù)興；火藥改變了戰(zhàn)爭方式；指南針促進了航海事業(yè)的發(fā)展。

2.分析科舉制度對科技發(fā)展的促進作用。

-答案：科舉制度通過選拔人才，促進了科技人才的成長；同時，科舉考試內(nèi)容中涉及天文、地理、醫(yī)學(xué)等科技知識，間接推動了科技的發(fā)展。

3.舉例說明古代科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響。

-答案：古代建筑