第四單元《習(xí)作：我和-過的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第四單元《習(xí)作：我和__過的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第四單元《習(xí)作：我和__過的一天》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，學(xué)會(huì)描寫一天中與某個(gè)人或事物相處的經(jīng)歷。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開：一是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱愛；二是注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，通過具體實(shí)例和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作方法；三是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，提高學(xué)生語言表達(dá)和寫作技巧；增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自我；培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流中的傾聽與溝通能力，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)和文化意識(shí)，通過寫作體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠描述簡單的事物和事件。他們對(duì)日常生活有一定的了解，能夠回憶起與家人、朋友共度的一天。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的詞匯和句型進(jìn)行簡單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作的興趣普遍較高，他們喜歡通過文字表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的寫作技巧和方法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察和體驗(yàn)來獲取靈感，有的則更傾向于通過閱讀和模仿來提高寫作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將一天的經(jīng)歷用連貫的語言表達(dá)出來；二是如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；三是如何在寫作中融入自己的思考和創(chuàng)意。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以找到寫作素材，或者因?yàn)楸磉_(dá)能力不足而難以清晰地傳達(dá)自己的思想。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧和寫作結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我和__過的一天”這一主題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，分享寫作靈感。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示與主題相關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件，提供寫作模板和工具，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高協(xié)作能力和寫作技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-以“大家有沒有經(jīng)歷過特別難忘的一天？”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的獨(dú)特經(jīng)歷。

-展示與節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生回憶并描述自己與家人或朋友共度的節(jié)日。

-引出課題《習(xí)作：我和__過的一天》，強(qiáng)調(diào)通過寫作記錄和表達(dá)生活的美好。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解寫作技巧：首先，介紹如何選擇寫作對(duì)象（如家人、朋友、寵物等），以及如何通過提問和觀察來收集寫作素材。

-分析范文結(jié)構(gòu)：選取一篇優(yōu)秀范文，分析其開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解如何組織文章。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫：講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，例如描寫人物的外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生自由寫作：要求學(xué)生選擇一個(gè)特定的人或物，記錄一天中的具體經(jīng)歷，注意運(yùn)用學(xué)到的寫作技巧。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享自己的寫作成果，其他同學(xué)給予反饋和建議。

-修改完善：針對(duì)學(xué)生作品中的不足，提供修改意見，如詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

-寫作對(duì)象的選擇：討論如何根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷選擇合適的寫作對(duì)象，如“我和爺爺過的一天”。

-細(xì)節(jié)描寫的方法：分享如何在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如“我看到了爺爺滿臉皺紋的臉上洋溢出的幸福笑容”。

-情感表達(dá)：討論如何在文章中表達(dá)自己的情感，如“那天，我感受到了家的溫暖和親情的力量”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括寫作技巧、范文分析、實(shí)踐活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的寫作體驗(yàn)，如“通過今天的寫作，我學(xué)會(huì)了如何觀察和描述生活中的美好”。

-強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)和提升自己的寫作能力。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（10分鐘）

-講解寫作技巧

-分析范文結(jié)構(gòu)

-強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-學(xué)生自由寫作

-分享交流

-修改完善

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-寫作對(duì)象的選擇

-細(xì)節(jié)描寫的方法

-情感表達(dá)

5.總結(jié)回顧（5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我和媽媽的節(jié)日》節(jié)選：選自《兒童文學(xué)》，描述母親節(jié)期間母子間的溫馨互動(dòng)，適合學(xué)生閱讀，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)家庭情感。

-《童年趣事》選篇：收錄多篇童年回憶的短文，如《捉迷藏》、《放風(fēng)箏》等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并思考如何將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有趣的故事。

-《節(jié)日里的傳統(tǒng)》手冊(cè)：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生了解文化背景，為寫作提供更多素材。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集節(jié)日?qǐng)D片、視頻等資料，了解不同節(jié)日的慶祝方式，為寫作積累素材。

-引導(dǎo)學(xué)生通過訪談家人或朋友，收集他們關(guān)于特定節(jié)日的難忘經(jīng)歷，拓寬寫作思路。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，學(xué)習(xí)作家的寫作技巧和情感表達(dá)方式。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-舉辦“節(jié)日故事會(huì)”：讓學(xué)生選擇自己感興趣的節(jié)日，收集資料，編寫短文，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-設(shè)計(jì)“節(jié)日手抄報(bào)”：要求學(xué)生以自己熟悉的節(jié)日為主題，制作手抄報(bào)，展示節(jié)日的文化和習(xí)俗，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織“家庭攝影大賽”：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起記錄節(jié)日生活中的美好瞬間，通過攝影作品表達(dá)對(duì)家庭和節(jié)日的熱愛。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-結(jié)合本節(jié)課的寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于節(jié)日的詩，鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-探索節(jié)日相關(guān)的成語和諺語，如“春節(jié)團(tuán)圓”、“中秋月圓人圓”等，增強(qiáng)學(xué)生的文化積累。

-通過地圖和資料，讓學(xué)生了解節(jié)日的起源地和傳統(tǒng)習(xí)俗的分布，拓展學(xué)生的地理和歷史知識(shí)。典型例題講解1.例題：

小明和他的好朋友小華一起去了動(dòng)物園。他們看到了大象、長頸鹿和猴子。請(qǐng)用一段話描述他們看到的動(dòng)物。

答案：

小明和小華來到了動(dòng)物園，他們看到了大象威武的身軀和長長的鼻子，長頸鹿優(yōu)雅的脖頸和飄逸的尾巴，還有猴子機(jī)靈的動(dòng)作和聰明的眼神。

2.例題：

描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明你為什么喜歡它。

答案：

我最喜歡的季節(jié)是春天。因?yàn)榇禾烊f物復(fù)蘇，鮮花盛開，綠草如茵，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。我喜歡春天的溫暖陽光和清新的空氣，還有那五彩斑斕的花朵，讓我心情愉悅。

3.例題：

假設(shè)你是一個(gè)小小科學(xué)家，發(fā)明了一種可以改變天氣的機(jī)器。請(qǐng)寫一段話，描述你如何使用這個(gè)機(jī)器，以及它帶來的變化。

答案：

我發(fā)明了一種可以改變天氣的機(jī)器，通過調(diào)整機(jī)器上的旋鈕，我可以選擇讓天空下雨，也可以讓陽光明媚。有一天，我需要給干旱的農(nóng)田澆水，我就讓機(jī)器下了一場及時(shí)雨，讓農(nóng)民伯伯的莊稼得到了滋潤。

4.例題：

描述一次你和家人一起度過的難忘的節(jié)日。

答案：

去年中秋節(jié)，我和家人一起去了海邊。我們觀看了美麗的月亮，品嘗了美味的月餅，還一起在海邊放煙花。那晚的月亮特別圓，煙花在空中綻放，照亮了整個(gè)夜空，我們?nèi)胰硕级冗^了一個(gè)溫馨而難忘的夜晚。

5.例題：

如果你有機(jī)會(huì)和一位歷史人物共度一天，你會(huì)選擇哪位？請(qǐng)寫一段話，描述你和他/她一起度過的一天。

答案：

如果我有機(jī)會(huì)和一位歷史人物共度一天，我會(huì)選擇孔子。我會(huì)請(qǐng)教他關(guān)于仁、義、禮、智、信的道理，還會(huì)和他一起討論教育問題。我想象中，我們會(huì)一起在孔子學(xué)院的課堂上，聽他講述古代的智慧和人生哲學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《習(xí)作：我和__過的一天》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與主題相關(guān)的視頻或音樂，讓學(xué)生身臨其境地感受寫作氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自我，不拘泥于固定的寫作模式，允許學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，自由發(fā)揮，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作素材的積累不足：部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏素材，導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)，需要教師在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材。

2.寫作技巧指導(dǎo)不夠深入：在講解寫作技巧時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生難以將技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

3.學(xué)生寫作評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)：在寫作評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可能存在評(píng)價(jià)不及時(shí)、反饋不具體的問題，這影響了學(xué)生對(duì)寫作的改進(jìn)和提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生活觀察與素材積累：在課堂上，我會(huì)通過組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，如戶