八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第17章 第2節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第17章第2節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第17章第2節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的動(dòng)物資源及其保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物資源的重要性，了解我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的政策和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：理解生物多樣性的價(jià)值，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物資源的重要性。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)推理能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐操作技能。

4.人與自然：樹(shù)立人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解動(dòng)物多樣性的概念和重要性。

-理解我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性和分布特點(diǎn)。

-掌握我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)際措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)物多樣性的概念和分類的理解。

-學(xué)生可能難以區(qū)分動(dòng)物多樣性的不同層次，如物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-難點(diǎn)二：動(dòng)物資源分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物資源的地理分布和生態(tài)習(xí)性缺乏直觀感受，難以理解其分布的復(fù)雜性。

-難點(diǎn)三：動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和措施的理解。

-學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的具體內(nèi)容和實(shí)際操作理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際保護(hù)行為相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹動(dòng)物多樣性的基本概念和分類，以及我國(guó)動(dòng)物資源的概況。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物多樣性模型，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示我國(guó)動(dòng)物資源的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)物展示：邀請(qǐng)相關(guān)專家或參觀動(dòng)物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的重要性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第17章第2節(jié)的內(nèi)容——《我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)》。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道我們國(guó)家有哪些特有的動(dòng)物嗎？它們又生活在什么樣的環(huán)境中呢？（學(xué)生思考并回答）

二、新課講授

1.動(dòng)物多樣性的概念

（教師）：同學(xué)們，動(dòng)物多樣性是指地球上動(dòng)物種類的豐富程度。它包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。那么，你們知道這些多樣性對(duì)我們有什么意義嗎？（學(xué)生思考并回答）

2.我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性

（教師）：我國(guó)是世界上動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一，擁有豐富的動(dòng)物資源。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下我國(guó)動(dòng)物資源的分布特點(diǎn)。（展示PPT，介紹我國(guó)動(dòng)物資源的分布情況）

3.我國(guó)特有的動(dòng)物

（教師）：我國(guó)有很多特有的動(dòng)物，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等。這些動(dòng)物在我國(guó)有著重要的生態(tài)地位，也是我們國(guó)家的寶貴財(cái)富。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起來(lái)看看這些特有的動(dòng)物。（學(xué)生閱讀課本，了解我國(guó)特有的動(dòng)物）

4.動(dòng)物資源保護(hù)的重要性

（教師）：動(dòng)物資源保護(hù)對(duì)于維持生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性具有重要意義。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物資源呢？（學(xué)生思考并回答）

5.我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和措施

（教師）：為了保護(hù)動(dòng)物資源，我國(guó)制定了一系列的法律法規(guī)和措施。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起了解這些法律法規(guī)和措施。（展示PPT，介紹我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和措施）

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)你們分成小組，討論以下問(wèn)題：為什么動(dòng)物資源保護(hù)如此重要？我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何為動(dòng)物資源保護(hù)做出貢獻(xiàn)？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

2.案例分析

（教師）：下面，我們來(lái)分析一個(gè)案例。某地為了發(fā)展旅游業(yè)，大量捕殺野生動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，分析這個(gè)案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

（學(xué)生分析案例，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課堂小結(jié)

（教師）：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性、分布特點(diǎn)以及保護(hù)措施。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物資源保護(hù)的重要性，并從自身做起，為保護(hù)動(dòng)物資源貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國(guó)其他地區(qū)的動(dòng)物資源分布情況。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物資源保護(hù)的短文。

六、課堂反思

（教師）：今天的課程到此結(jié)束。在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并思考以下問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物資源？如何才能更好地保護(hù)動(dòng)物資源？

（學(xué)生反思，教師總結(jié)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解動(dòng)物多樣性的概念，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-學(xué)生掌握了我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性和分布特點(diǎn)，能夠列舉出幾種我國(guó)特有的動(dòng)物及其生活習(xí)性。

-學(xué)生了解了我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)際措施，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升了觀察、分析和推理的能力，能夠從不同角度思考動(dòng)物資源保護(hù)問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察（如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)），增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識(shí)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物資源保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)于生態(tài)平衡和人類生存的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重自然的態(tài)度，愿意為動(dòng)物資源保護(hù)行動(dòng)提供支持和幫助。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注環(huán)境保護(hù)的相關(guān)議題，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源等。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在了解我國(guó)特有的動(dòng)物時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)祖國(guó)自然資源的自豪感。

-在學(xué)習(xí)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)和措施時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到了責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與環(huán)保志愿者活動(dòng)、撰寫(xiě)環(huán)保文章、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣動(dòng)物資源保護(hù)的理念，影響了周圍的人。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物資源保護(hù)問(wèn)題，積極參與到保護(hù)行動(dòng)中，如不購(gòu)買野生動(dòng)物制品、不亂扔垃圾等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入實(shí)際案例，如某地區(qū)因過(guò)度開(kāi)發(fā)而導(dǎo)致的動(dòng)物棲息地破壞，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，提高問(wèn)題解決能力。

2.角色扮演：通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物保護(hù)工作者、政府官員、環(huán)保志愿者等，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物資源保護(hù)實(shí)際工作的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)物資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入或者缺乏參與的動(dòng)力。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴講授法，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生互動(dòng)不足，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和環(huán)保行為的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作項(xiàng)目、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的積極性。例如，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)觀察學(xué)生的環(huán)保行為、參與社區(qū)活動(dòng)等來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際能力和責(zé)任感。此外，可以引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物多樣性的概念

-物種多樣性

-遺傳多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性

-特有動(dòng)物：大熊貓、金絲猴、朱鹮等

-分布特點(diǎn)：地理分布、生態(tài)習(xí)性

③我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的政策和措施

-法律法規(guī)：《野生動(dòng)物保護(hù)法》等

-保護(hù)措施：棲息地保護(hù)、物種保護(hù)、法律法規(guī)執(zhí)行

④動(dòng)物資源保護(hù)的意義

-生態(tài)平衡

-生物多樣性

-人類生存環(huán)境

⑤學(xué)生參與活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)地考察典型例題講解1.例題：

我國(guó)特有的動(dòng)物大熊貓主要分布在哪些地區(qū)？

答案：大熊貓主要分布在我國(guó)的四川、陜西和甘肅省的山區(qū)。

2.例題：

動(dòng)物多樣性的三個(gè)層次分別是什么？

答案：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

3.例題：

以下哪種行為屬于動(dòng)物資源保護(hù)？

A.捕獵野生動(dòng)物

B.建立自然保護(hù)區(qū)

C.捕殺害蟲(chóng)

D.亂扔垃圾

答案：B.建立自然保護(hù)區(qū)

4.例題：

以下哪種動(dòng)物不屬于我國(guó)特有的動(dòng)物？

A.大熊貓

B.金絲猴

C.雪豹

D.長(zhǎng)臂猿

答案：C.雪豹

5.例題：

以下哪個(gè)措施不屬于我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)的法律法規(guī)？

A.禁止非法獵捕野生動(dòng)物

B.建立野生動(dòng)物救護(hù)站

C.鼓勵(lì)野生動(dòng)物制品的貿(mào)易

D.限制野生動(dòng)物棲息地開(kāi)發(fā)

答案：C.鼓勵(lì)野生動(dòng)物制品的貿(mào)易

6.例題：

以下哪種行為有助于動(dòng)物資源的保護(hù)？

A.在野外隨意喂食野生動(dòng)物

B.