第十單元 第三節(jié) 遠離有毒物質教學設計-2023-2024學年九年級化學魯教版下冊

第十單元第三節(jié)遠離有毒物質教學設計-2023-2024學年九年級化學魯教版下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：第十單元第三節(jié)遠離有毒物質，包括有毒物質的種類、危害、防護措施等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級化學課本中“物質的性質與變化”章節(jié)相關，學生需要運用之前學習的化學知識，如物質的分類、化學反應等，來理解和分析有毒物質的特性及其防護措施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，包括科學探究素養(yǎng)、安全素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)。學生將通過實驗和案例分析，提升科學探究能力，學習如何識別和應對有毒物質，增強安全意識和環(huán)保責任感，從而在日常生活中做出明智的選擇，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入九年級化學課程之前，學生已經學習了物質的分類、化學變化和基本化學反應等基礎知識。他們對化學實驗也有一定的了解，包括實驗操作的基本原則和安全規(guī)范。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學學科普遍抱有好奇心，對實驗操作尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過實驗觀察和數(shù)據分析來理解化學概念。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過理論講解和閱讀來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解有毒物質的危害和防護措施時，學生可能會遇到以下困難：一是對化學概念的理解不夠深入，導致無法準確判斷物質的有毒性質；二是實驗操作技能不足，可能影響實驗結果的準確性；三是對于復雜的有毒物質和防護措施的記憶可能存在困難，容易混淆。此外，學生在面對實際生活中的化學安全問題時，可能缺乏應用所學知識解決實際問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物和圖片，系統(tǒng)講解有毒物質的種類、危害和防護知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論典型案例，引導學生分析有毒物質的來源和防范措施，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：設計簡單實驗，讓學生親自動手操作，觀察有毒物質的特性，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示有毒物質的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網絡資源：引入相關網絡資源，如安全防護視頻、案例分析，拓展學生視野。

3.實驗指導：使用實驗指導手冊，詳細說明實驗步驟和注意事項，確保實驗安全有效。教學過程一、導入新課

1.老師角色：首先，我會用親切的語氣向同學們問好，然后引入新課。

2.學生學習：同學們，大家好！今天我們要學習的是《遠離有毒物質》這一章節(jié)。在日常生活中，我們經常接觸到各種各樣的物質，其中有些物質對人體有害，甚至可以致命。因此，了解有毒物質的危害和如何防范它們對我們的健康至關重要。

二、新課講授

1.老師角色：我會通過PPT展示有毒物質的種類、危害和防護知識，結合實際案例進行分析。

2.學生學習：同學們，今天我們要學習的是哪些有毒物質呢？它們又有哪些危害呢？接下來，我將為大家一一介紹。

（1）有毒物質的種類：首先，我會列舉出常見的有毒物質，如甲醛、苯、重金屬等，并簡要介紹它們的來源和特性。

（2）有毒物質的危害：接下來，我會通過實例說明這些有毒物質對人體健康的危害，如甲醛可能導致白血病，苯可能導致再生障礙性貧血等。

（3）防護措施：最后，我會介紹如何預防有毒物質對人體的危害，包括保持室內通風、佩戴防護用品、避免接觸有毒物質等。

三、課堂討論

1.老師角色：我會組織同學們分組討論，讓他們結合所學知識，分析生活中的有毒物質和防護措施。

2.學生學習：同學們，請以小組為單位，討論以下問題：

（1）你們在生活中遇到過哪些有毒物質？

（2）如何預防這些有毒物質對人體的危害？

（3）你們認為我們應該如何提高自身的防護意識？

四、實驗演示

1.老師角色：我會進行一個簡單的實驗，讓學生親眼目睹有毒物質對人體的危害。

2.學生學習：同學們，接下來我將為大家演示一個實驗，通過這個實驗，你們可以更直觀地了解有毒物質的危害。

（1）實驗材料：實驗瓶、水、墨水、紅色染料等。

（2）實驗步驟：將墨水滴入實驗瓶中，然后加入紅色染料，觀察水的變化。

（3）實驗結果：水逐漸變紅，說明有毒物質對人體有嚴重的危害。

五、課堂小結

1.老師角色：我會對今天所學內容進行總結，強調有毒物質的危害和防護措施。

2.學生學習：同學們，今天我們學習了《遠離有毒物質》這一章節(jié)，了解了有毒物質的種類、危害和防護措施。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，保護自己的身體健康。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：我會布置一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

2.學生學習：同學們，課后請完成以下作業(yè)：

（1）列舉生活中常見的有毒物質，并簡要說明它們的來源和危害。

（2）結合所學知識，提出至少兩條預防有毒物質危害的措施。

（3）收集有關有毒物質危害的新聞報道，分享給同學們。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確識別出教材中提到的有毒物質種類，如甲醛、苯、重金屬等，并了解它們的來源和特性。

-學生能夠描述有毒物質對人體健康的危害，包括但不限于呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等的影響。

-學生能夠列舉出教材中提到的防護措施，如保持室內通風、佩戴防護用品、避免接觸有毒物質等。

2.能力提升：

-學生通過實驗演示，提高了觀察和實驗操作能力，能夠根據實驗現(xiàn)象分析有毒物質的特性。

-學生在課堂討論中，提升了批判性思維和問題解決能力，能夠從多個角度分析有毒物質的問題。

-學生通過案例分析，增強了將理論知識應用于實際生活的能力，能夠識別生活中的潛在風險。

3.安全意識增強：

-學生在了解有毒物質危害的基礎上，增強了安全意識，認識到在日常生活中要時刻注意個人防護。

-學生能夠識別出周圍環(huán)境中可能存在的有毒物質，并知道如何避免接觸或減少接觸。

-學生對化學實驗的安全操作有了更深刻的認識，能夠在實驗中遵守安全規(guī)范，預防事故發(fā)生。

4.環(huán)保責任感：

-學生通過學習，認識到有毒物質對環(huán)境的危害，增強了環(huán)保責任感。

-學生能夠提出減少有毒物質排放的建議，如使用環(huán)保材料、推廣綠色化學等。

-學生在日常生活中更加注重環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約資源等。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了科學探究精神，學會了如何通過實驗和觀察來獲取知識。

-學生在團隊合作中，學會了溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在課程評價中，學會了自我反思和自我評價，提高了自我管理能力。板書設計①有毒物質種類

-甲醛

-苯

-重金屬

-毒性氣體

②有毒物質危害

-呼吸系統(tǒng)損害

-消化系統(tǒng)影響

-神經系統(tǒng)損傷

-免疫系統(tǒng)破壞

③防護措施

-保持室內通風

-佩戴防護用品

-避免接觸有毒物質

-使用環(huán)保材料

④實驗演示要點

-實驗材料：墨水、紅色染料、實驗瓶

-實驗步驟：滴加墨水，加入紅色染料，觀察水的變化

-實驗結果：水變紅，展示有毒物質對水的污染

⑤課堂討論要點

-生活中常見有毒物質

-預防有毒物質危害的措施

-提高個人防護意識的重要性

⑥課后作業(yè)提示

-列舉生活中常見的有毒物質

-提出預防有毒物質危害的措施

-收集有關有毒物質危害的新聞報道教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠認真聽講，對有毒物質的種類、危害和防護措施表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確回答老師提出的問題，對實驗現(xiàn)象有較好的觀察和分析能力。

-個別學生在課堂討論中表現(xiàn)出較強的表達能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同分析問題，提出解決方案。

-小組成員能夠就生活中常見有毒物質、預防措施等問題展開深入討論，并分享自己的觀點。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組均能清晰、有條理地陳述自己的觀點，得到老師和同學的認可。

3.隨堂測試：

-測試內容包括有毒物質的種類、危害、防護措施等知識點。

-學生整體表現(xiàn)良好，大部分學生能夠準確回答問題，對所學知識掌握較為扎實。

-個別學生在測試中表現(xiàn)出對某些知識點掌握不夠牢固，需要進一步鞏固。

4.實驗操作評價：

-學生在實驗操作過程中，能夠嚴格遵守實驗規(guī)范，表現(xiàn)出較高的安全意識。

-實驗操作過程中，學生能夠熟練使用實驗器材，獨立完成實驗步驟。

-部分學生在實驗操作中表現(xiàn)出較強的觀察能力和動手能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對有毒物質的認識，教師給予肯定，并提出進一步提高要求的建議。

-對于學生在課堂討論和實驗操作中的表現(xiàn)，教師給予鼓勵，強調團隊合作和實驗安全的重要性。

-針對隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師將針對不同知識點進行重點講解，幫助學生鞏固知識。

-教師將對學生的課后作業(yè)進行批改，及時了解學生的學習情況，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細講解，幫助學生查漏補缺。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：我在課堂上嘗試了案例教學法，通過實際案例讓學生更直觀地了解有毒物質的危害和防護措施。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，也讓他們更好地將理論知識與實際生活相結合。

2.實驗操作與理論講解相結合：在講解有毒物質時，我安排了實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，這樣不僅增強了他們的實踐能力，也加深了對理論知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對某些化學概念的理解不夠深入：在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些化學概念的理解不夠深入，導致在實驗過程中出現(xiàn)了一些操作錯誤。

2.課堂討論時間分配不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上存在一些問題，有些小組討論時間過長，而有些小組則時間不足，影響了討論效果。

3.課后作業(yè)反饋不及時：在批改課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)由于工作繁忙，未能及時給予學生反饋，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.加強化學概念的教學：針對學生對某些化學概念理解不夠深入的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對這些概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：為了確保