2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 有趣的圖形第1課時 認(rèn)識圖形教學(xué)實錄 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四有趣的圖形第1課時認(rèn)識圖形教學(xué)實錄北師大版主備人備課成員教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊四有趣的圖形第1課時認(rèn)識圖形教學(xué)實錄北師大版，本節(jié)課圍繞基礎(chǔ)幾何圖形展開，通過實際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正方形、長方形、圓形等常見圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立初步的幾何概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象能力。通過圖形的識別和操作，學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實世界中的事物抽象為數(shù)學(xué)圖形，提升空間思維能力。同時，通過觀察和比較，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會從不同角度思考問題。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確識別和區(qū)分不同基本圖形（正方形、長方形、圓形）的特性和特征。

難點(diǎn)：將現(xiàn)實中的物體抽象為相應(yīng)的圖形，并理解它們之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實物展示和操作活動，讓學(xué)生直觀感受圖形的特點(diǎn)。

2.設(shè)計對比活動，讓學(xué)生通過觀察、比較，深入理解圖形的差異。

3.利用多媒體資源，幫助學(xué)生建立空間概念，提升抽象思維能力。

4.鼓勵學(xué)生動手制作圖形，加深對圖形特征的理解。

5.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討和解決問題，增強(qiáng)解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物模型和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受圖形。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與圖形分類、拼接等活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

3.實施游戲化教學(xué)，設(shè)計“圖形找朋友”等趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體課件展示圖形的演變和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野。

5.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論，共同完成圖形識別和制作任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)正方形、長方形、圓形的特點(diǎn)，并嘗試找出生活中這些圖形的例子?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識圖形”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么說正方形的四個角都是直角？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖形的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如“我畫了一個長方形，并標(biāo)注了它的長和寬?！?/p>

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“龜兔賽跑”中的圖形描述，引出“認(rèn)識圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖形的基本概念和特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“通過觀察，我們可以看到長方形有四個角，對邊平行且相等。”

組織課堂活動：設(shè)計“圖形連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和匹配不同圖形。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么圓形沒有角？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“圖形連連看”游戲，體驗圖形的識別和匹配。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“圖形為什么有不同的形狀？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識圖形”，布置作業(yè)，如“畫出你最喜歡的圖形，并解釋它的特征?！?/p>

提供拓展資源：提供與“認(rèn)識圖形”相關(guān)的拓展資源（如圖形拼圖、圖形設(shè)計網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的圖形畫得很不錯，但是可以嘗試畫出更多種類的圖形?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如“圖形拼圖”活動，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我在識別圖形方面進(jìn)步了，但還需要加強(qiáng)圖形特性的記憶?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識別和區(qū)分正方形、長方形、圓形等基本圖形，并能描述它們的特征。

-學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實生活中的物體抽象為相應(yīng)的圖形，如將書本抽象為長方形，將圓形的餅干抽象為圓形。

-學(xué)生對圖形的對稱性、面積和周長的初步概念有了基本的理解。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察圖形的過程中，提高了對細(xì)節(jié)的觀察能力，能夠從復(fù)雜的圖形中提取關(guān)鍵信息。

-思維能力：通過圖形的識別和比較，學(xué)生的邏輯推理能力得到了鍛煉，能夠進(jìn)行簡單的空間想象。

-操作能力：學(xué)生在動手操作圖形模型和進(jìn)行圖形拼接的過程中，操作能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對圖形的興趣得到了激發(fā)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)圖形知識。

-合作意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計簡單的圖形圖案、解決生活中的實際問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到圖形的美感和實用性，如欣賞建筑物的設(shè)計、分析產(chǎn)品的形狀等。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，不輕易放棄。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖形識別與分類

-題目：請將以下圖形進(jìn)行分類，并說明分類依據(jù)。

圖形：①正方形②長方形③圓形④三角形⑤梯形

-答案：分類依據(jù)可以是圖形的邊數(shù)、角的特點(diǎn)或形狀。例如：

-正方形和長方形屬于四邊形，因為它們都有四條邊。

-圓形屬于閉合曲線圖形，因為它沒有邊和角。

-三角形和梯形屬于多邊形，因為它們都有三條或更多邊。

2.題型二：圖形特征描述

-題目：描述以下圖形的特征。

圖形：①正方形②長方形③圓形

-答案：

-正方形：四條邊都相等，四個角都是直角。

-長方形：對邊相等，四個角都是直角。

-圓形：沒有邊和角，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。

3.題型三：圖形拼接與組合

-題目：使用正方形和長方形，拼出一個長方形，并說明拼接方法。

-答案：可以將兩個正方形拼在一起形成一個新的長方形，或者將兩個長方形的一邊對齊拼接。

4.題型四：圖形面積計算

-題目：計算以下圖形的面積。

圖形：一個長方形，長10厘米，寬5厘米。

-答案：長方形的面積計算公式為長乘以寬，所以面積是10厘米×5厘米=50平方厘米。

5.題型五：圖形在實際生活中的應(yīng)用

-題目：舉例說明正方形、長方形和圓形在實際生活中的應(yīng)用。

-答案：

-正方形：棋盤、瓷磚、一些電子產(chǎn)品的按鍵。

-長方形：書本、桌面、電視屏幕。

-圓形：車輪、硬幣、某些體育器材的形狀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了圖形的世界，認(rèn)識了正方形、長方形和圓形這些基本的幾何圖形。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了如何識別和區(qū)分正方形、長方形和圓形。

2.通過觀察和操作，我們了解了這些圖形的基本特征，如邊數(shù)、角的特點(diǎn)和形狀。

3.我們通過實際操作，如拼圖和繪圖，加深了對圖形的理解。

4.我們討論了圖形在實際生活中的應(yīng)用，如設(shè)計、建筑和日常用品。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.圖形識別：

-請在下列圖形中，找出正方形、長方形和圓形，并簡要描述它們的特征。

圖形：①正方形②長方形③圓形④三角形⑤梯形

2.圖形特征描述：

-描述以下圖形的特征。

圖形：①正方形②長方形③圓形

3.圖形拼接：

-使用正方形和長方形，拼出一個長方形，并說明拼接