Starter Welcome to junior high Get ready(2) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí) 上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhighGetready(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterWelcometojuniorhighGetready(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析StarterWelcometojuniorhighGetready(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞初中生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯、句型，讓學(xué)生了解校園生活、課程設(shè)置等，旨在幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境，為初中生活做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的校園生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.塑造學(xué)生的健康品格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。然而，由于剛進(jìn)入初中，他們對(duì)初中英語(yǔ)課程的特點(diǎn)和要求可能還不太了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)初中生活充滿期待，因此他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)為主，喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于初中英語(yǔ)課程的難度有所提升，學(xué)生可能會(huì)在詞匯量、語(yǔ)法理解和語(yǔ)篇分析方面遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系感到不適應(yīng)，需要時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所不足，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教材：外研版《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：PPT或電子教案

-圖片資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園、課程設(shè)置圖片

-視頻資源：與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-紙質(zhì)教具：?jiǎn)卧~卡片、語(yǔ)法練習(xí)紙、課堂活動(dòng)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活場(chǎng)景。

3.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutjuniorhighschoollife?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的看法。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示與校園生活相關(guān)的詞匯卡片，如classroom,library,playground等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相檢查和糾正。

2.句型學(xué)習(xí)：

-教師呈現(xiàn)與校園生活相關(guān)的句型，如“Igotothelibraryeveryday.”、“WehaveP.E.classonMonday.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相造句。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。

-學(xué)生跟讀并造句，教師糾正錯(cuò)誤。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等。

-學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬校園生活場(chǎng)景。

2.小組討論：

-教師提出問(wèn)題：“Whatsubjectsdoyoulikeinjuniorhighschool?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的喜好和理由。

3.語(yǔ)法練習(xí)：

-學(xué)生完成教材中的語(yǔ)法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論以下問(wèn)題：

-“Whatisyourfavoritesubjectinjuniorhighschool?”

-“Whydoyoulikeit?”

-“Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubjectinjuniorhighschool?”

2.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“Howcanweimproveourstudyhabitsinjuniorhighschool?”

-學(xué)生分組討論，提出建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，教師糾正錯(cuò)誤。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，校園生活相關(guān)詞匯和句型。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園生活，以及理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園生活。

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的了解，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ADayinMyJuniorHighSchoolLife》

這篇文章描述了一位學(xué)生在初中的一天，包括早晨起床、上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)后的活動(dòng)等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解校園生活的細(xì)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)。

-閱讀材料二：《MyFavoriteSubjectinJuniorHigh》

這篇文章是關(guān)于學(xué)生最喜歡的初中課程。文章中，不同學(xué)生分享了他們選擇該課程的原因，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人喜好，并了解不同學(xué)科的特點(diǎn)。

-閱讀材料三：《TheRulesandRegulationsinOurSchool》

這篇文章介紹了學(xué)校的規(guī)章制度，如著裝要求、課堂紀(jì)律、校園安全等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)了解和遵守學(xué)校規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于校園生活的短文，描述自己的一天或最喜歡的課程。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)博客等。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于校園生活的英語(yǔ)電影或電視劇，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x拓展材料后的收獲和感受。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，如上學(xué)、上課、課間休息等。

3.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于校園生活的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們最喜歡的課程、最喜歡的老師、校園活動(dòng)等。

-學(xué)生可以參與校園英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享自己的校園生活經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于校園生活的歌曲，結(jié)合歌詞和旋律，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)后，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmehowtoformthepresentsimpletense?”（你能告訴我如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份包含詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供正確的發(fā)音示范，并鼓勵(lì)他們反復(fù)練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫、格式等方面。例如，在學(xué)生完成關(guān)于校園生活的短文后，教師可以檢查他們是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于在短文中用詞準(zhǔn)確、句型豐富的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的學(xué)生，教師可以指出錯(cuò)誤并提供修改建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以在課堂上集體點(diǎn)評(píng)作業(yè)，或者通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等。例如，學(xué)生可以填寫自我評(píng)價(jià)表，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們互相檢查作業(yè)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這種互評(píng)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)提高他們的評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，與教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的校園角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，在講解校園設(shè)施時(shí)，我播放了一段校園導(dǎo)覽視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園環(huán)境。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多參與機(jī)會(huì)。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于枯燥：在語(yǔ)法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏趣味性。我需要尋找更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、故事教學(xué)等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇他們感興趣的話題進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與積極性。

-建立學(xué)生自信心，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：

-結(jié)合實(shí)際情境，通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，使語(yǔ)法教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-引入學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思和自我提升。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)踐等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-校園生活相關(guān)詞匯和句型

-校園規(guī)則和日?；顒?dòng)描述

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom,library,playground,school,teacher,student,principal,subject,P.E.,Monday,favorite,difficult,improve,studyhabits

③重點(diǎn)句型：

-Igotothelibraryeveryday.

-WehaveP.E.classonMonday.

-Whatisyourfavoritesubjectinjuniorhighschool?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyouthinkisthemostdiff