中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《第三單元第三課第三框 水上都市-威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《第三單元第三課第三框水上都市——威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《第三單元第三課第三框水上都市——威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本課《水上都市——威尼斯》旨在通過(guò)講述威尼斯的歷史文化、地理環(huán)境、城市建設(shè)等方面，讓學(xué)生了解威尼斯這一獨(dú)特城市的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和地理觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)分析威尼斯面臨的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市發(fā)展中的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)威尼斯的歷史變遷，學(xué)生能夠理解歷史與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析威尼斯的發(fā)展問(wèn)題，提升學(xué)生的批判性思維和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備一定的地理知識(shí)，了解基本的自然地理和人文地理概念。對(duì)于城市的歷史和文化，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到威尼斯這一特定城市，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界各地的風(fēng)土人情充滿好奇，對(duì)歷史事件和地理現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解威尼斯的地理環(huán)境與城市發(fā)展之間的關(guān)系時(shí)可能存在困難，特別是對(duì)于水城威尼斯的地理特殊性。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線可能不夠清晰，難以把握威尼斯歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要克服對(duì)復(fù)雜歷史背景和地理環(huán)境的理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《第三單元第三課第三框水上都市——威尼斯》的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如威尼斯的地圖、歷史圖片、建筑風(fēng)格介紹等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和交流的空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)威尼斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有哪些著名的城市？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于威尼斯的圖片或視頻片段，如水城風(fēng)光、貢多拉、圣馬可廣場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受威尼斯的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹威尼斯的基本概念和重要性，如它是一座水上城市，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的文化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.威尼斯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解威尼斯的基本概念、組成部分和地理環(huán)境。

過(guò)程：

講解威尼斯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如運(yùn)河、橋梁、島嶼等。

詳細(xì)介紹威尼斯的地理環(huán)境，使用地圖或圖表展示其水上城市的布局和特點(diǎn)。

3.威尼斯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解威尼斯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的威尼斯案例進(jìn)行分析，如威尼斯電影節(jié)、貢多拉制造工藝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解威尼斯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)威尼斯文化傳承和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用威尼斯的旅游資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與威尼斯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如威尼斯的環(huán)境保護(hù)、旅游業(yè)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)威尼斯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括威尼斯的基本概念、地理環(huán)境、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)威尼斯在歷史和文化上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何將威尼斯的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他城市的發(fā)展中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯的歷史變遷：提供關(guān)于威尼斯從古至今的歷史資料，包括其建城背景、重要?dú)v史事件、政治變革等。

-威尼斯的藝術(shù)和文化：介紹威尼斯在藝術(shù)、音樂(lè)、繪畫(huà)等方面的成就，如威尼斯畫(huà)派、威尼斯歌劇等。

-威尼斯的地理特征：提供威尼斯的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、水文地理等方面的詳細(xì)信息。

-威尼斯的運(yùn)河系統(tǒng)：詳細(xì)說(shuō)明威尼斯運(yùn)河的歷史、功能、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其對(duì)城市的影響。

-威尼斯的環(huán)保挑戰(zhàn)：介紹威尼斯面臨的環(huán)境問(wèn)題，如海水倒灌、生態(tài)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)威尼斯的歷史書(shū)籍，了解其從古羅馬時(shí)期到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《水城威尼斯》等，通過(guò)視覺(jué)媒體感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找威尼斯藝術(shù)家的作品，如提香、貝利尼等，分析其藝術(shù)風(fēng)格和影響。

-研究威尼斯的地理環(huán)境，特別是其獨(dú)特的運(yùn)河系統(tǒng)，探討其對(duì)城市規(guī)劃和居民生活的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)威尼斯的環(huán)保挑戰(zhàn)提出解決方案，如可持續(xù)旅游發(fā)展策略、水資源管理計(jì)劃等。

-安排實(shí)地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃铣鞘?，親身體驗(yàn)威尼斯的生活環(huán)境和文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與威尼斯相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等，以表達(dá)對(duì)這一城市的理解和感悟。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將威尼斯的歷史、地理、藝術(shù)等知識(shí)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，如文學(xué)、音樂(lè)、建筑等，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)或辯論等形式，讓學(xué)生就威尼斯的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《水上都市——威尼斯》，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)威尼斯產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于威尼斯的了解還是有限的，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些背景知識(shí)，讓他們對(duì)威尼斯有一個(gè)更全面的了解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋威尼斯的地理環(huán)境、歷史背景和城市建設(shè)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容比較感興趣，但在理解一些復(fù)雜的概念時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊牡乩碇R(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，所以我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)地理知識(shí)的鋪墊。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與威尼斯相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例來(lái)深入了解威尼斯的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，這可能是由于他們的寫(xiě)作能力還有待提高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問(wèn)題的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，并提出自己的見(jiàn)解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。

在課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了威尼斯的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)威尼斯有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)威尼斯的了解不夠深入，或者缺乏寫(xiě)作技巧。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站等，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①威尼斯的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：水上城市、歷史背景、地理環(huán)境

-詞：貢多拉、運(yùn)河、島嶼、水城

-句：威尼斯是一座位于意大利北部的城市，以其獨(dú)特的地理環(huán)境和豐富的文化遺產(chǎn)而聞名。

②威尼斯的地理環(huán)境

-知識(shí)點(diǎn)：水文地理、氣候特點(diǎn)、城市建設(shè)

-詞：威尼斯?jié)暫?、潮汐、氣候、建筑風(fēng)格

-句：威尼斯坐落在威尼斯?jié)暫?，潮汐和氣候條件對(duì)城市的建設(shè)和生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

③威尼斯的歷史變遷

-知識(shí)點(diǎn)：古羅馬時(shí)期、文藝復(fù)興、威尼斯共和國(guó)

-詞：拜占庭、貿(mào)易、共和國(guó)、圣馬可大教堂

-句：威尼斯的歷史可以追溯到古羅馬時(shí)期，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興時(shí)期的發(fā)展，成為了一個(gè)強(qiáng)大的共和國(guó)，以其貿(mào)易和藝術(shù)而著稱(chēng)。

④威尼斯的文化遺產(chǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)、音樂(lè)、建筑

-詞：威尼斯畫(huà)派、歌劇、拜占庭式建筑、圣馬可廣場(chǎng)

-句：威尼斯是文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)和音樂(lè)的搖籃，擁有眾多世界著名的建筑和藝術(shù)作品。

⑤威尼斯的挑戰(zhàn)與未來(lái)

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、旅游業(yè)

-詞：海水倒灌、生態(tài)保護(hù)、旅游業(yè)、可持續(xù)發(fā)展

-句：隨著全球氣候變化和旅游業(yè)的發(fā)展，威尼斯面臨著環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)：**

題目：假設(shè)你是威尼斯的一名導(dǎo)游，寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的歷史和文化的簡(jiǎn)短介紹，吸引游客前來(lái)參觀。

答案示例：親愛(ài)的游客們，歡迎來(lái)到威尼斯，這座世界聞名的水上城市。威尼斯的歷史可以追溯到古羅馬時(shí)期，曾是歐洲最富有的貿(mào)易中心之一。在這里，您將領(lǐng)略到獨(dú)特的貢多拉文化、拜占庭式建筑和豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)巨匠如提香、貝利尼都在這里留下了他們的杰作。來(lái)威尼斯，體驗(yàn)一場(chǎng)穿越時(shí)空的歷史之旅吧！

2.**地圖繪制：**

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張威尼斯的地圖，標(biāo)出主要的運(yùn)河、橋梁和島嶼。

答案示例：在地圖上，用不同顏色標(biāo)注主要運(yùn)河（如大運(yùn)河、運(yùn)河區(qū)運(yùn)河等），用不同形狀標(biāo)注橋梁（如里阿爾托橋、圣馬可橋等），用不同符號(hào)標(biāo)注島嶼（如圣馬可島、里阿爾托島等）。

3.**對(duì)比分析：**

題目：比較威尼斯和中國(guó)的蘇州，分析兩座城市在地理環(huán)境、歷史文化和城市建設(shè)方面的異同。

答案示例：威尼斯和蘇州都是著名的水上城市，但威尼斯位于潟湖中，而蘇州則位于長(zhǎng)江三角洲。在歷史文化上，威尼斯曾是貿(mào)易中心，而蘇州則以園林和絲綢聞名。在城市建設(shè)上，威尼斯的建筑風(fēng)格受拜占庭影響，而蘇州的建筑則融合了南方園林風(fēng)格。

4.**觀點(diǎn)闡述：**

題目：討論威尼斯面臨的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并提出你的解決方案。

答案示例：威尼斯面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是海水倒灌，這威脅到城市的基礎(chǔ)設(shè)施和居民生活。我的解決方案包括加強(qiáng)海堤建設(shè)、推廣可持續(xù)旅游發(fā)展、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

5.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)：**

題目：設(shè)計(jì)一種新型的貢多拉，使其在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代城市的需求。

答案示例：我設(shè)計(jì)的貢多拉采用太陽(yáng)能作為動(dòng)力源，減少對(duì)環(huán)境的污染。船體采用環(huán)保材料制成，減輕對(duì)水體的壓力。同時(shí)，船內(nèi)配備無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，提供更加舒適的體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《水上都市——威尼斯》這一課，了解了威尼斯的地理環(huán)境、歷史變遷、文化遺產(chǎn)以及面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到威尼斯是一座獨(dú)特的水上城市，它的建筑、藝術(shù)和文化遺產(chǎn)都是人類(lèi)文明的瑰寶。

首先，我們了解了威尼斯的地理環(huán)境，它位于意大利北部的威尼斯?jié)暫?，由一百多個(gè)小島組成，通過(guò)運(yùn)河和橋梁連接。威尼斯的地理環(huán)境對(duì)城市的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其次，我們回顧了威尼斯的歷史變遷。從古羅馬時(shí)期到文藝復(fù)興時(shí)期，威尼斯曾是歐洲最富有的貿(mào)易中心之一，以其強(qiáng)大的共和國(guó)和繁榮的貿(mào)易而聞名。

接著，我們探討了威尼斯的文化遺產(chǎn)。威尼斯是文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)和音樂(lè)的搖籃，擁有眾多世界著名