Unit 5 Lesson 5-6 教學設計 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5Lesson5-6教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握七年級英語上冊Unit5Lesson5-6中的核心詞匯和句型，通過情景對話和角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的自信心和實際運用能力。

2.提升學生的跨文化意識和國際視野，通過學習不同國家的文化習俗，增強對多元文化的理解和尊重。

3.強化學生的合作學習意識，通過小組活動培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.增進學生對英語學科的興趣，激發(fā)學習動力，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用課文中的核心句型，如："Whatareyoudoing?"和"I'mdoingmyhomework."

②掌握并熟練使用本單元的關鍵詞匯，如："homework,""computer,""internet,"和"language."

③通過情景模擬，能夠進行簡單的日常對話，如詢問他人正在做什么，以及描述自己的活動。

2.教學難點，

①在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，特別是在非母語環(huán)境中。

②正確理解和運用英語的時態(tài)和語態(tài)，特別是進行時態(tài)在描述正在進行的動作時的運用。

③在小組活動中，學生能夠有效地分工合作，并能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家的學生使用電腦做作業(yè)的圖片，以及與互聯(lián)網相關的視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶播放器或多媒體設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在教室內張貼與主題相關的英語單詞和短語，以創(chuàng)造語言環(huán)境。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段與互聯(lián)網和計算機相關的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中復習舊知識，并激發(fā)學習興趣。

2.提問：Doyoulikeusingtheinternet?Why?(用時1分鐘)

3.學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題：UsingtheInternetforLearning。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師展示與互聯(lián)網相關的圖片，如學生使用電腦做作業(yè)的場景，并介紹關鍵詞匯：internet,computer,homework,language(用時3分鐘)

2.教師用英語解釋每個詞匯的含義，并通過例句讓學生練習使用。

3.學生跟讀并模仿教師的例句，教師糾正發(fā)音和語調（用時5分鐘）

4.教師展示一段關于互聯(lián)網使用的視頻，讓學生觀看并回答問題，如：Whataretheydoing?(用時4分鐘)

5.學生回答問題，教師點評并總結視頻內容。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個與互聯(lián)網相關的主題，如：“MyFavoriteWebsite”或“WebsiteSafety”。

2.學生在小組內用英語討論并制作海報，展示他們的主題。

3.每組派代表向全班展示他們的海報，其他學生提問和評價。

4.教師提供反饋，鼓勵學生使用正確的語法和詞匯。

**四、課堂提問（10分鐘）**

1.教師提出問題，如：“Howdoyouusuallyusetheinternet?”

2.學生回答問題，教師鼓勵他們使用新學的詞匯和句型。

3.教師提問不同層次的學生，確保所有學生都參與進來。

4.教師針對學生的回答進行點評和總結。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師和學生進行角色扮演，模擬在互聯(lián)網上查找學習資料的情景。

2.學生扮演不同的角色，如學生和教師，進行對話練習。

3.教師引導學生注意使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

4.教師提供反饋，強調正確的表達方式。

**六、課堂小結（5分鐘）**

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調互聯(lián)網在學習和交流中的重要性。

2.學生回顧所學詞匯和句型，教師糾正發(fā)音和語調。

3.教師鼓勵學生在日常生活中使用英語，提高英語實際運用能力。

**七、課后作業(yè)（3分鐘）**

1.教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于他們最喜歡的網站的短文。

2.學生記錄作業(yè)要求，并確保理解作業(yè)的具體內容。知識點梳理1.單詞：

-internet：互聯(lián)網

-computer：電腦

-homework：家庭作業(yè)

-language：語言

-website：網站

-safety：安全

-favorite：最喜歡的

-search：搜索

-information：信息

-communication：交流

2.句型：

-Whatareyoudoing?

-I'mdoingmyhomework.

-Whataretheydoing?

-Theyareusingthecomputer.

-Howdoyouusuallyusetheinternet?

-Iusuallyuseittosearchforinformation.

-Whatisyourfavoritewebsite?

-Myfavoritewebsiteis...

-Becarefulwhenusingtheinternet.

-Usetheinternetsafely.

3.語法：

-進行時態(tài)：be+-ing

-疑問句：將be動詞或助動詞提前，主語后移

-祈使句：Be+adj./V.+主語

4.文化背景：

-互聯(lián)網的使用：介紹互聯(lián)網的基本概念和用途，如搜索信息、學習、娛樂等。

-網站類型：介紹不同類型的網站，如教育網站、新聞網站、娛樂網站等。

-網絡安全：強調網絡安全的重要性，提醒學生在使用互聯(lián)網時注意個人隱私和信息安全。

5.交流技巧：

-提問技巧：如何提出開放式問題，引導學生進行思考和討論。

-表達觀點：如何用英語表達自己的觀點，并注意使用恰當?shù)脑~匯和語法。

-小組合作：如何與同伴進行有效溝通，共同完成任務。

6.課后拓展：

-學生可以調查自己所在社區(qū)或學校的互聯(lián)網使用情況，了解互聯(lián)網在當?shù)氐膽谩?/p>

-學生可以嘗試使用英語介紹自己最喜歡的網站，并分享使用該網站的經驗。

-學生可以參與網絡安全知識競賽，提高網絡安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境來幫助學生更好地理解并運用新知識。例如，在講解互聯(lián)網使用時，我讓學生扮演不同角色，模擬真實生活中的對話場景，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組合作，通過小組討論和任務完成，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。這種教學方法不僅讓學生在互動中學習，也促進了學生之間的互助和共享。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動中，有的學生過于依賴小組中的其他成員，自己缺乏主動參與。

2.學生口語表達能力不足：盡管我在課堂上提供了大量的口語練習機會，但學生的口語表達能力仍然存在不足，尤其在面對不熟悉的話題時，他們往往顯得不夠自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高課堂參與度，我計劃在課堂上更多地使用提問技巧，鼓勵所有學生參與討論。同時，我會設計更具挑戰(zhàn)性的小組任務，確保每個學生都有機會在小組中發(fā)揮作用。

2.加強口語練習和反饋：我會定期組織口語角活動，讓學生有機會在非正式的語境中練習英語口語。對于學生的口語表達，我將提供更多針對性的反饋，幫助他們提高表達自信。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我計劃引入更多樣化的評價方式，如口語測試、角色扮演、項目報告等，以便更準確地衡量學生的實際應用能力。此外，我還將鼓勵學生自我評估和同伴評估，以促進他們的自我反思和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheImpactoftheInternetonEducation》

這篇文章探討了互聯(lián)網對教育的影響，包括在線學習、遠程教育等新興教育模式。學生可以通過閱讀這篇文章，了解互聯(lián)網在教育領域的應用和發(fā)展趨勢。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaModernStudent》

這段視頻展示了現(xiàn)代學生在使用互聯(lián)網進行學習、交流和生活的情況。學生可以通過觀看視頻，了解同齡人在互聯(lián)網時代的學習和生活狀態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

1.學生在課后閱讀《TheImpactoftheInternetonEducation》，并完成以下任務：

a.總結文章的主要觀點和論據。

b.思考互聯(lián)網對教育的影響，并舉例說明。

c.寫一篇短文，表達自己對互聯(lián)網教育的看法。

2.教師可以提供以下指導：

a.引導學生關注文章中的關鍵詞匯和短語，如："onlinelearning,""distanceeducation,""technologyintegration."

b.鼓勵學生通過查閱詞典或網絡資源，了解文章中涉及的新興教育概念。

c.組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和觀點。

-視頻資源：

1.學生觀看《ADayintheLifeofaModernStudent》，并完成以下任務：

a.觀察視頻中的學生是如何使用互聯(lián)網進行學習和生活的。

b.記錄下視頻中學生使用互聯(lián)網的幾個場景，并簡要描述。

c.思考視頻中的學生與自己的學習生活方式有何異同。

2.教師可以提供以下指導：

a.引導學生關注視頻中的學生是如何在互聯(lián)網上獲取信息的。

b.鼓勵學生思考互聯(lián)網對他們的學習和生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。

c.組織學生進行角色扮演，模擬視頻中的場景，練習英語口語表達。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①互聯(lián)網（Internet）的基本概念和用途

②計算機在學習和生活中的應用

③家庭作業(yè)（Homework）與互聯(lián)網的關系

2.詞匯：

①internet

②computer

③homework

④language

⑤website

⑥safety

⑦favorite

⑧search

⑨information

⑩communication

3.句型：

①Whatareyoudoing?

②I'mdoingmyhomework.

③Whataretheydoing?