Unit 8 Lesson 1 Where are you from2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專(zhuān)版

Unit8Lesson1Whereareyoufrom2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專(zhuān)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答來(lái)自哪里的基本句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。通過(guò)情境模擬和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的認(rèn)識(shí)和尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣；提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)交際的準(zhǔn)確性和流暢性；增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)和回答“Whereareyoufrom?”的句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述來(lái)自哪里，以及在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示不同國(guó)家的人，幫助學(xué)生理解句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用句型。

3.逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到包含時(shí)態(tài)變化的完整句子。

4.小組合作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中糾正彼此的錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)交流能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解關(guān)鍵句型和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)句型。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)卡片游戲、小組競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“TravelAroundtheWorld”為主題，展示世界地圖和各國(guó)特色圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyoucouldtraveltoanycountry,wherewouldyougoandwhy?”

回顧舊知：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutgreetingsandintroductionsinthepreviouslessons?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括“Whereareyoufrom?”句型的構(gòu)成、過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及如何描述來(lái)自某個(gè)地方。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示PPT中的圖片和視頻，展示不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M(jìn)行自我介紹，并舉例說(shuō)明句型的實(shí)際運(yùn)用。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題：“Howwouldyouintroduceyourselfifyouarefromadifferentcountry?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用“Whereareyoufrom?”句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。

4.練習(xí)與應(yīng)用（約15分鐘）

實(shí)踐任務(wù)：教師布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生以“DescribeYourHometown”為主題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家鄉(xiāng)。

教師講解：教師簡(jiǎn)要講解寫(xiě)作要點(diǎn)，包括如何描述家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色、風(fēng)景等。

學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容，開(kāi)始寫(xiě)作。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和收獲。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，包括閱讀、背誦和寫(xiě)作練習(xí)。

學(xué)生反饋：學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Whereareyoufrom?”句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

-學(xué)生在對(duì)話(huà)中能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的家鄉(xiāng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)交際能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)的掌握：

-學(xué)生理解并掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用在句子中。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解句型中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“from”、“hometown”等。

3.跨文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的介紹，增加了對(duì)不同文化的了解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹方式的差異。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通。

-學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

5.寫(xiě)作能力的提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的寫(xiě)作要點(diǎn)，用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，表達(dá)自己的思想和感受。

6.自我認(rèn)知的提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加了解自己的家鄉(xiāng)和文化背景。

-學(xué)生在自我介紹中，能夠自信地展示自己的家鄉(xiāng)特色，增強(qiáng)自信心。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽(tīng)不同的觀(guān)點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A:"I'mfromChina."

-學(xué)生B:"Whereareyoufrom?"

-學(xué)生A:"I'mfromBeijing."

答案：學(xué)生A用"I'mfromBeijing."回答了學(xué)生B的提問(wèn)，正確使用了過(guò)去時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.例題：

-學(xué)生A:"Whereareyoufrom?"

-學(xué)生B:"IcomefromJapan.DoyouknowanyJapanesepeople?"

-學(xué)生A:"Yes,Ido.MyfriendlivesinTokyo."

答案：學(xué)生B用"IcomefromJapan."回答了學(xué)生A的提問(wèn)，并用"Yes,Ido."和"MyfriendlivesinTokyo."進(jìn)一步提供了信息。

3.例題：

-學(xué)生A:"Hello,mynameisZhangWei.Whereareyoufrom?"

-學(xué)生B:"I'mfromFrance.MynameisMarie.Howaboutyou?"

-學(xué)生A:"I'mfromChina.IliveinShanghai."

答案：學(xué)生A在自我介紹時(shí)使用了完整的句子結(jié)構(gòu)，并且學(xué)生B也用完整的句子回應(yīng)了學(xué)生的提問(wèn)。

4.例題：

-學(xué)生A:"Whereisyourhometown?"

-學(xué)生B:"It'sinthecountryside.Therearemanytreesandrivers."

-學(xué)生A:"Thatsoundsbeautiful.Doyoulikeitthere?"

-學(xué)生B:"Yes,Ido.It'sapeacefulplace."

答案：學(xué)生B用描述性的語(yǔ)言回答了學(xué)生A的問(wèn)題，并且學(xué)生A通過(guò)提問(wèn)和回答，進(jìn)一步了解了學(xué)生B的家鄉(xiāng)。

5.例題：

-學(xué)生A:"Doyouhaveanyfamilymembersfromothercountries?"

-學(xué)生B:"Yes,myunclelivesinBrazil.HeteachesEnglish."

-學(xué)生A:"That'sinteresting!I'venevermetanyonefromBrazil."

答案：學(xué)生B通過(guò)回答揭示了家族成員來(lái)自不同國(guó)家的情況，并且學(xué)生A對(duì)此表示了興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詢(xún)問(wèn)和回答“Whereareyoufrom?”的句型結(jié)構(gòu)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法。

-描述家鄉(xiāng)的常用詞匯和短語(yǔ)。

②詞匯：

-from

-hometown

-country

-introduce

-live

③句型：

-"I'mfrom[Country]."

-"Whereareyoufrom?"

-"Myhometownis[City]."

-"Ilivein[City/Province/Country]."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)估：教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，例如：

-提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答“Whereareyoufrom?”。

-讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的家鄉(xiāng)。

-觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

1.2觀(guān)察評(píng)估：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，包括：

-觀(guān)察學(xué)生在角色扮演中的參與度和準(zhǔn)確性。

-注意學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和溝通技巧。

-觀(guān)察學(xué)生在課堂練習(xí)中的專(zhuān)注度和解題速度。

1.3測(cè)試評(píng)估：教師通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來(lái)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握情況，例如：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握。

-進(jìn)行口頭問(wèn)答，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.4及時(shí)反饋：對(duì)于課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)立即給予糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和改正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法正確性：檢查學(xué)生是否正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-內(nèi)容完整性：評(píng)估學(xué)生