八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5 國(guó)行公祭 為佑世界和平教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5國(guó)行公祭為佑世界和平教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5國(guó)行公祭為佑世界和平教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5國(guó)行公祭為佑世界和平教學(xué)實(shí)錄新人教版。本課節(jié)選自《南京大屠殺史實(shí)展》一文，通過(guò)講述南京大屠殺的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，珍愛(ài)和平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。課文內(nèi)容與課本中關(guān)于歷史、文化、道德等主題相關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀、文化自信和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，提升文化理解能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德情感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)南京大屠殺的歷史，深化對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)和平的公民意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解南京大屠殺的歷史背景和嚴(yán)重后果。

2.感悟和平的珍貴，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

難點(diǎn)：

1.歷史事件的抽象性與學(xué)生的情感共鳴。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻含義。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)和平的理解，激發(fā)情感共鳴。

3.結(jié)合歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，深化對(duì)和平價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如寫作、演講等，幫助學(xué)生將歷史感悟轉(zhuǎn)化為個(gè)人情感表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，包括本節(jié)課的課文《國(guó)行公祭為佑世界和平》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備南京大屠殺相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，用于課堂筆記和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示南京大屠殺的歷史照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片給你帶來(lái)了怎樣的感受？它們背后有哪些歷史故事？

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

3.教師總結(jié)：今天，我們將共同走進(jìn)《國(guó)行公祭為佑世界和平》這篇課文，深入了解南京大屠殺的歷史，感受和平的珍貴。

二、新課學(xué)習(xí)

1.閱讀課文，整體感知

（1）教師要求學(xué)生自由朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）學(xué)生朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

（3）學(xué)生分享閱讀感受。

2.精讀課文，深入分析

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵句子，如：“國(guó)行公祭，為佑世界和平。”，并思考這句話在文中的作用。

（2）學(xué)生找出關(guān)鍵句子，分享自己的理解和感悟。

（3）教師總結(jié)：這句話點(diǎn)明了課文的中心思想，表達(dá)了我國(guó)對(duì)和平的追求。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的歷史事件，如南京大屠殺，并思考：為什么我國(guó)要舉行公祭活動(dòng)？

（5）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（6）教師總結(jié)：我國(guó)舉行公祭活動(dòng)，是為了銘記歷史，珍愛(ài)和平，警示后人。

3.互動(dòng)探究，拓展延伸

（1）教師提出問(wèn)題：如何在生活中踐行和平？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教師總結(jié)：我們要珍惜和平，關(guān)心他人，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《國(guó)行公祭為佑世界和平》，深刻了解了南京大屠殺的歷史，感受到了和平的珍貴。在今后的生活中，我們要銘記歷史，珍愛(ài)和平，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

四、作業(yè)布置

1.寫一篇關(guān)于和平的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集有關(guān)和平的新聞報(bào)道或故事，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《南京大屠殺：歷史與記憶》選段，由張憲文等編著，可幫助學(xué)生更深入地了解南京大屠殺的歷史背景和影響。

-《和平的代價(jià)》選篇，介紹世界歷史上的和平條約及其背后的故事，如《凡爾賽條約》、《日內(nèi)瓦公約》等，讓學(xué)生了解和平的國(guó)際法基礎(chǔ)。

-《世界和平日》的相關(guān)資料，介紹聯(lián)合國(guó)設(shè)立世界和平日的目的和意義，以及世界各地如何慶祝這一特殊日子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找關(guān)于南京大屠殺的紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《南京1937》等，通過(guò)視聽(tīng)材料加深對(duì)歷史事件的感受。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就和平、戰(zhàn)爭(zhēng)等議題進(jìn)行辯論，提高他們的國(guó)際視野和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于世界和平運(yùn)動(dòng)的書籍，如《非暴力抗議的歷史與未來(lái)》等，了解非暴力抗議在歷史中的作用和現(xiàn)代的實(shí)踐。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，以及個(gè)人在維護(hù)世界和平中的作用和責(zé)任。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史檔案館等，讓學(xué)生進(jìn)行線上參觀和資料收集，增強(qiáng)他們的歷史感和信息檢索能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史事件的影響。

-開(kāi)展和平主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、寫作、攝影等，表達(dá)對(duì)和平的理解和向往。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社區(qū)和諧與和平。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或和平組織代表來(lái)校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲得知識(shí)和信息。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行深入討論，形成具有代表性的討論成果。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，能夠?qū)⑿〗M討論的要點(diǎn)準(zhǔn)確地傳達(dá)給全班同學(xué)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和和平價(jià)值觀的認(rèn)同度有所提升。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的關(guān)于和平的短文，表達(dá)了對(duì)和平的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解。

-部分學(xué)生的繪畫和攝影作品，通過(guò)藝術(shù)形式傳達(dá)了對(duì)和平的渴望，具有很高的審美價(jià)值。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和主動(dòng)性。

-對(duì)小組討論成果展示，教師提出針對(duì)性的建議，如進(jìn)一步拓展討論的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。

-隨堂測(cè)試的成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為全面，但部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間順序和影響程度仍需加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生作品評(píng)價(jià)中，教師強(qiáng)調(diào)作品中的創(chuàng)意和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

-教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和平主題的相關(guān)資料，擴(kuò)大知識(shí)面，提升自己的綜合素質(zhì)。

-教師提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史是為了更好地認(rèn)識(shí)和平，珍愛(ài)和平，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：

課文《國(guó)行公祭為佑世界和平》中提到，南京大屠殺期間，約有30萬(wàn)無(wú)辜平民和戰(zhàn)俘被殺害。請(qǐng)計(jì)算，如果以每天死亡人數(shù)平均分布，那么平均每天有多少人被殺害？

答案：

總死亡人數(shù)為30萬(wàn)，即300,000人。

如果平均分布到每天，則以731天（1937年12月13日至1938年1月13日）計(jì)算。

平均每天死亡人數(shù)=總死亡人數(shù)/天數(shù)=300,000/731≈411.46人

因此，平均每天約有411人被殺害。

2.例題：

課文提到，南京大屠殺發(fā)生后，世界輿論普遍譴責(zé)日本侵略者的暴行。請(qǐng)列舉至少兩個(gè)國(guó)家或地區(qū)的輿論反應(yīng)。

答案：

-美國(guó)媒體對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了廣泛報(bào)道，呼吁國(guó)際社會(huì)關(guān)注。

-英國(guó)報(bào)紙發(fā)表評(píng)論，稱南京大屠殺是人類歷史上最黑暗的一頁(yè)。

-法國(guó)政府發(fā)表聲明，要求日本政府對(duì)此事件進(jìn)行調(diào)查和賠償。

3.例題：

課文中的“國(guó)行公祭，為佑世界和平”這句話，體現(xiàn)了怎樣的價(jià)值觀？

答案：

這句話體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重、對(duì)生命的珍視以及對(duì)和平的追求的價(jià)值觀。

4.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析南京大屠殺對(duì)我國(guó)和世界的影響。

答案：

-對(duì)我國(guó)的影響：南京大屠殺給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，極大地破壞了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化和人民的生活。同時(shí)也激發(fā)了全國(guó)人民的民族覺(jué)醒，增強(qiáng)了民族凝聚力。

-對(duì)世界的影響：南京大屠殺是人類歷史上的一次重大悲劇，對(duì)世界和平與正義造成了嚴(yán)重沖擊。它促使國(guó)際社會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行進(jìn)行反思，推動(dòng)了國(guó)際法的制定和完善。

5.例題：

課文提到，我國(guó)舉行南京大屠殺公祭活動(dòng)，有何意義？

答案：

-意義一：銘記歷史，緬懷先烈，警示后人，珍惜和平。

-意義二：向世界展示我國(guó)堅(jiān)決維護(hù)和平的決心，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-意義三：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神