全國泰山版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第一節(jié)《出色Banner》教學設計

全國泰山版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第一節(jié)《出色Banner》教學設計主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過學習《出色Banner》制作，旨在讓學生掌握使用網(wǎng)頁設計軟件制作橫幅廣告的方法，培養(yǎng)學生動手實踐能力和審美能力，同時結(jié)合實際案例，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術(shù)在廣告設計中的應用價值；提升學生的計算思維，通過編程實踐，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生運用所學技能創(chuàng)作個性化Banner；同時，強化學生的信息社會責任，引導學生在設計過程中遵守網(wǎng)絡規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握Banner的基本設計原則，如色彩搭配、版式布局等。

-重點二：熟悉網(wǎng)頁設計軟件的操作流程，包括選擇合適的工具和功能。

-重點三：能夠運用所學技能設計出具有吸引力的橫幅廣告。

2.教學難點

-難點一：Banner的創(chuàng)意設計，如何結(jié)合主題和目標受眾進行創(chuàng)新構(gòu)思。

-難點二：色彩搭配的把握，如何運用色彩心理學原理提高視覺效果。

-難點三：軟件操作中的細節(jié)處理，如圖層的使用、動畫效果的添加等。

-難點四：時間管理，如何在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)量的設計作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、網(wǎng)頁設計軟件（如AdobePhotoshop、Dreamweaver）

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡上的Banner設計教程、設計案例庫

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、音響）、實物教具（如打印出的設計模板）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《出色Banner》設計的基礎知識PPT，明確預習設計原則和軟件操作的基本步驟。

-設計預習問題：圍繞Banner設計的色彩搭配、版式布局等原則，設計問題如“如何選擇合適的背景顏色？”、“如何安排文字和圖片的位置？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解Banner設計的基本原則和軟件操作。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀的Banner設計案例，引出《出色Banner》制作課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Banner設計的色彩搭配技巧、版式布局原則和軟件操作方法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并分組進行簡單的Banner設計實踐。

-解答疑問：針對學生在設計中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和設計實踐，體驗設計過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Banner設計的原理。

-實踐活動法：設計小組設計活動，讓學生在實踐中掌握設計技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設計一個具有創(chuàng)意的Banner的作業(yè)，要求學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：提供與Banner設計相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的設計學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的設計過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-**設計理論**：介紹平面設計的基本理論，包括色彩理論、版式設計原則、視覺傳達原理等，幫助學生深入理解設計背后的理論基礎。

-**設計軟件**：介紹除了AdobePhotoshop和Dreamweaver之外的其他網(wǎng)頁設計軟件，如Canva、Figma等，以及它們在Banner設計中的應用。

-**案例分析**：提供不同行業(yè)和風格的Banner設計案例，如廣告、文化、教育等，讓學生了解不同領域的設計特點。

-**設計趨勢**：介紹當前Banner設計界的流行趨勢，如扁平化設計、極簡主義等，讓學生緊跟設計潮流。

-**技術(shù)分享**：分享一些Banner設計中的技術(shù)細節(jié)，如CSS動畫、響應式設計等，提升學生的技術(shù)能力。

2.拓展建議：

-**深入學習色彩理論**：推薦學生閱讀《色彩學原理》等書籍，深入了解色彩搭配的技巧，提升視覺美感。

-**實踐軟件操作**：鼓勵學生通過在線教程或視頻學習，掌握更多設計軟件的操作技巧，拓寬設計工具的選擇。

-**參與設計比賽**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的設計比賽，將所學知識應用于實際項目中，提升實戰(zhàn)能力。

-**關注設計社區(qū)**：建議學生關注Dribbble、Behance等設計社區(qū)，了解行業(yè)動態(tài)，學習優(yōu)秀設計師的作品。

-**創(chuàng)作個人作品集**：指導學生創(chuàng)作個人作品集，收集自己的設計作品，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展做準備。

-**參與設計研討會**：鼓勵學生參加設計研討會或講座，與行業(yè)專家交流，拓寬視野。

-**研究設計歷史**：推薦學生閱讀《設計的歷史》等書籍，了解設計的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對設計的熱愛。

-**實踐跨學科學習**：鼓勵學生嘗試將設計與其他學科相結(jié)合，如心理學、市場營銷等，提升設計的綜合應用能力。

-**反思與改進**：指導學生定期對自己的設計作品進行反思，分析優(yōu)點和不足，不斷改進設計水平。板書設計①本文重點知識點：

-Banner設計原則

-色彩搭配技巧

-版式布局方法

-網(wǎng)頁設計軟件操作

②關鍵詞：

-創(chuàng)意

-色彩

-版式

-美感

-操作

③句子：

-“好的Banner設計應具備吸引力、信息傳達性和美觀性?！?/p>

-“色彩搭配要符合視覺舒適度，避免過于刺眼或單調(diào)?！?/p>

-“版式布局應簡潔明了，突出重點信息?！?/p>

-“熟練掌握網(wǎng)頁設計軟件是制作出色Banner的基礎。”課后作業(yè)1.設計任務：

設計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的Banner，要求運用所學色彩搭配原則和版式布局方法，體現(xiàn)環(huán)保主題。

答案：設計一個以綠色為主色調(diào)的Banner，背景采用漸變色，從淺綠到深綠，象征自然和生態(tài)。在Banner中央放置一個地球圖標，周圍環(huán)繞著代表植物、水資源的圖案。文字部分使用簡潔明了的口號：“綠色生活，從我做起”。

2.創(chuàng)意實踐：

假設你是一家旅游公司的市場部員工，需要設計一個吸引游客的Banner，用于推廣即將到來的旅游節(jié)。請運用所學技能，設計一個具有吸引力的Banner。

答案：設計一個以旅游節(jié)目的地風光為背景的Banner，使用高清圖片展示目的地特色。在Banner上方放置旅游節(jié)名稱和日期，下方列出主要旅游活動和優(yōu)惠信息。文字部分使用活潑的字體，配以“盡享美好時光，體驗非凡之旅”的口號。

3.軟件應用：

在Photoshop中，嘗試使用圖層蒙版和混合模式，對Banner中的圖片進行編輯，使其與背景更好地融合。

答案：打開Photoshop，將背景圖片和前景圖片分別導入，創(chuàng)建一個新圖層。使用圖層蒙版隱藏前景圖片的部分區(qū)域，然后調(diào)整混合模式為“柔光”或“疊加”，使前景圖片與背景融合。

4.版式布局：

設計一個以“健康飲食”為主題的Banner，要求在有限的版面內(nèi)，合理安排文字、圖片和空白空間，確保信息傳達清晰。

答案：設計一個以健康飲食為主題的長條形Banner，背景使用淡綠色，代表健康。在Banner中央放置一張健康食品的圖片，文字部分分為三部分：標題、副標題和健康小貼士。使用不同的字體大小和顏