Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section B 3a~selfcheck 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)001

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB3a~selfcheck英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit2I'llhelptocleanupthecitypark中的SectionB3a~selfcheck展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述城市公園現(xiàn)狀及提出改善措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在上一單元學(xué)到的描述環(huán)境和提出建議的句型及詞匯緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)城市公園的現(xiàn)狀描述和改善建議，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述城市公園現(xiàn)狀和提出改善措施的能力。具體包括：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述公園內(nèi)的活動(dòng)，如："Peoplearewalking,someareplayingfootball."

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述公園設(shè)施，如："Therearetrees,aplayground,andalake."

-提出改善建議，如："Weshouldplantmoretrees,cleanupthegarbage,andbuildmorebenches."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述和提出建議時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括：

-正確運(yùn)用時(shí)態(tài)：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是在描述連續(xù)動(dòng)作和靜態(tài)情況時(shí)。

-詞匯選擇：學(xué)生可能不知道如何選擇合適的詞匯來描述公園內(nèi)的活動(dòng)和設(shè)施。

-邏輯表達(dá)：學(xué)生在提出建議時(shí)可能缺乏邏輯性，無法清晰地表達(dá)改善措施。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)城市公園的改善措施缺乏相關(guān)文化背景知識(shí)，影響表達(dá)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

-解決方法：

-通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分時(shí)態(tài)，如通過對(duì)比不同時(shí)態(tài)的例句。

-提供詞匯表和圖片，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并練習(xí)使用這些詞匯描述公園。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或表格，引導(dǎo)學(xué)生邏輯性地組織語言，提出建議。

-通過討論和小組活動(dòng)，引入相關(guān)文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、英語教材（人教版八年級(jí)英語下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：城市公園相關(guān)圖片、視頻片段、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“Lastclass,welearnedaboutdifferentplaces.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?”

2.學(xué)生回答后，老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthecitypark.Itisaplacewherepeoplecanrelaxandenjoynature.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示城市公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述公園內(nèi)的景象：“Takealookatthispicture.Whatdoyouseeinthepark?Whoarethey?Whataretheydoing?”

2.學(xué)生描述后，老師總結(jié)并板書：“Inthepark,peoplearewalking,someareplayingfootball,andothersaresittingonthebenches.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whatdoyouthinkaboutthepark?Isitcleanandbeautiful?”

4.學(xué)生回答后，老師指出：“Asweknow,acleanandbeautifulparkisimportantforeveryone.So,todaywearegoingtolearnhowtodescribethecityparkandgivesuggestionstomakeitbetter.”

三、語法講解與練習(xí)

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法：“Thestructureofthepresentcontinuoustenseis'be+verb-ing'.Forexample,'Iamwalking','Theyareplayingfootball'.”

2.學(xué)生跟讀并模仿例句，鞏固語法知識(shí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述公園內(nèi)的活動(dòng)：“Pleasedescribetheactivitiesyouseeintheparkusingthepresentcontinuoustense.”

4.學(xué)生練習(xí)后，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、詞匯教學(xué)與練習(xí)

1.老師板書詞匯：“trees,playground,lake,clean,beautiful,garbage,plant,bench”

2.學(xué)生跟讀并模仿例句，掌握詞匯用法。

3.老師提問：“Canyouthinkofotherwordsrelatedtoapark?”

4.學(xué)生回答后，老師補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生使用新詞匯：“Yes,therearemanywordslike'flowers','paths','trees','animals',etc.”

5.老師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

五、課文閱讀與理解

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀并回答問題：“Whatisthemainideaofthepassage?Whataretheauthorstryingtotellus?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Themainideaisthattheauthorswanttoimprovethecityparkandmakeitmorebeautifulandclean.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描述公園現(xiàn)狀和提出建議的句子，并進(jìn)行翻譯和分析。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色：公園管理者、清潔工、游客等。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容編寫對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

3.其他小組觀察并評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：“Today,whathavewelearnedaboutthecitypark?Howcanweimproveit?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Wehavelearnedhowtodescribethecityparkusingthepresentcontinuoustenseandsomerelatedvocabulary.Toimprovethepark,wecanplantmoretrees,cleanupthegarbage,andbuildmorebenches.”

3.老師強(qiáng)調(diào)：“Let'sberesponsiblecitizensandhelpkeepourcitycleanandbeautiful.”

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)改善自己所在社區(qū)環(huán)境的計(jì)劃。

2.下節(jié)課分享計(jì)劃，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題討論：關(guān)于城市公園的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的討論，可以包括公園內(nèi)的生態(tài)平衡、水資源管理、垃圾分類和回收等話題。

-視頻資源：尋找關(guān)于城市公園改造或建設(shè)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的公園改善案例。

-圖片集：收集不同城市公園的圖片，包括自然風(fēng)光、人文景觀、設(shè)施設(shè)備等，用于視覺教學(xué)和比較分析。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和社區(qū)建設(shè)的書籍或文章，如《城市綠洲：公園與城市生活的融合》等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并討論。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)或公園美化活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的公園，進(jìn)行實(shí)地考察和研究，撰寫報(bào)告或制作展示板。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，尋找與城市公園相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，以豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論如何在全球范圍內(nèi)推廣城市公園的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短篇故事或詩歌，描述他們對(duì)理想中的城市公園的想象，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-環(huán)保藝術(shù)：指導(dǎo)學(xué)生利用回收材料創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)作品，如公園內(nèi)的雕塑或裝置藝術(shù)，以此提升他們的環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某鞘泄珗@，觀察并記錄公園的設(shè)施、活動(dòng)、環(huán)境狀況等，與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課語法和詞匯的理解程度。例如，提問學(xué)生：“Howdoyouformthepresentcontinuoustense?”或者“Canyoutellmesomewordsthatdescribeapark?”

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和討論。

-小組活動(dòng)：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能積極交流、是否能正確使用目標(biāo)語言。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生描述他們理想中的公園。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出他們的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。

2.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的語言表達(dá)、情感投入和互動(dòng)能力。例如，評(píng)價(jià)他們是否能準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)，是否能生動(dòng)地展現(xiàn)人物角色。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作精神和語言運(yùn)用能力。例如，評(píng)價(jià)他們是否能提出有建設(shè)性的意見，是否能傾聽他人的觀點(diǎn)并給予反饋。

-課堂寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括語法、詞匯、句型和邏輯結(jié)構(gòu)。例如，評(píng)價(jià)他們是否能清晰地描述公園現(xiàn)狀，是否能提出合理的改善建議。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法練習(xí)、詞匯記憶和寫作任務(wù)。在批改過程中，注意檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

-家庭作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的家庭作業(yè)，如閱讀理解、寫作或項(xiàng)目報(bào)告。在評(píng)價(jià)時(shí)，考慮學(xué)生的內(nèi)容準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)完整性和創(chuàng)新性。

-反饋與交流：在作業(yè)反饋中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)，分享彼此的思路和經(jīng)驗(yàn)。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、小組活動(dòng)、角色扮演和課堂練習(xí)等。

-作業(yè)表現(xiàn)：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、獨(dú)立完成能力和創(chuàng)新性。

-成長記錄：記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，包括知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度的變化。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：定期與學(xué)生交流學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-歸檔記錄：將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行歸檔，以便于跟蹤學(xué)生的長期學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述你所在城市的一個(gè)公園，包括公園內(nèi)的設(shè)施、活動(dòng)以及你對(duì)公園的看法。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-Example:Theparkislocatedinthecenterofthecity.Therearemanytrees,aplayground,andalake.Peoplearewalking,someareplayingfootball,andothersaresittingonthebenches.Ithinktheparkisbeautifulandclean.

2.詞匯運(yùn)用

-從課文中找出與公園相關(guān)的詞匯，并造句。例如，使用“bench”造句。

-Example:Therearemanybenchesintheparkwherepeoplecansitandrest.

3.語法練習(xí)

-將下列句子改寫成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Example:Thechildrenareplayingintheplayground.→Thechildrenareplayingfootballintheplayground.

4.提出建議

-假設(shè)你是公園的管理員，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)改善公園的建議。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-Example:Weshouldplantmoretreestomaketheparkgreener.Weshouldalsobuildmorebenchesforvisitorstositon.

5.角色扮演

-設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中一個(gè)角色是公園的游客，另一個(gè)角色是公園的清潔工。請(qǐng)根據(jù)以下提示進(jìn)行對(duì)話。

-Example:Visitor:Excuseme,couldyouhelpmefindthebathroom?Cleaner:Sure,it'soverthere.Visitor:Thankyouverymuch.Cleaner:You'rewelcome.IsthereanythingelseIcanhelpyouwith?Visitor:Yes,Inoticedsomegarbageontheground.Couldyoupleasecleanitup?Cleaner:Ofcourse,I'lltakecareofitrightaway.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-描述公園現(xiàn)狀的常用詞匯

-提出改善建議的表達(dá)方式

②詞匯：

-People,walking,playingfootball,sitting,trees,playground,lake,clean,beautiful,garbage,plant,bench

③句型：

-主句：Peoplearewalking,someareplayingfootball,andothersaresittingonthebenches.

-描述公園設(shè)施：Therearetrees,aplayground,andalake.

-提出建議：Weshouldplantmoretrees,cleanupthegarbage,andbuildmorebenches.

-提問：Whataretheydoing?Whoarethey?Whatdoyouthinkaboutthepark?Isitcleanandbeautiful?

-回答：Theyarewalking.Theyareplayingfootball.Theparkisbeautifulandclean.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2I'llhelptocleanupthecitypark的SectionB3a~selfcheck?；仡櫿?/p>