Module1 1 Unit 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊標(biāo)簽標(biāo)題

Module11Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過外研版九年級英語上冊Module1Unit3的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)旅游景點(diǎn)的詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)有關(guān)旅游景點(diǎn)的詞匯和句型，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語對話，提高語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動，提升解決問題的技能。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的旅游文化，增強(qiáng)跨文化交際意識，拓寬國際視野。

4.思維品質(zhì)：通過思考旅游景點(diǎn)的特色和描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對于旅游景點(diǎn)的相關(guān)詞匯，如hotel,beach,mountain等，學(xué)生可能已有初步了解，但具體到描述景點(diǎn)特色和進(jìn)行旅游對話的句型結(jié)構(gòu)，可能還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在涉及實(shí)際生活場景的對話練習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解上較為出色，而另一些學(xué)生可能在語法和詞匯運(yùn)用上需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握旅游景點(diǎn)的描述詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述景點(diǎn)特點(diǎn)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確；三是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際對話中。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，難以捕捉到對話中的關(guān)鍵信息。教學(xué)資源-教材：外研版九年級英語上冊Module1Unit3

-PPT課件：包含旅游景點(diǎn)詞匯、句型示例和教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-圖片資源：旅游景點(diǎn)圖片，用于視覺輔助教學(xué)

-音頻材料：英語旅游對話錄音，用于聽力練習(xí)和跟讀

-教學(xué)視頻：相關(guān)的英語旅游視頻，用于展示實(shí)際應(yīng)用場景

-教學(xué)平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和在線學(xué)習(xí)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，用于拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片卡片）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張海南三亞的海灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

2.提問：“你們?nèi)ミ^哪些旅游景點(diǎn)？你們覺得這些地方有什么特別之處？”

3.學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，教師鼓勵學(xué)生用英語描述。

講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯，如hotel,beach,mountain,waterfall等，并解釋其含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，將新詞匯與圖片中的景點(diǎn)進(jìn)行匹配。

3.教師講解描述景點(diǎn)特色的句型結(jié)構(gòu)，如：“Thisisabeautifulbeachwithwhitesand.”或“Themountainiscoveredwithgreentrees.”

4.學(xué)生跟讀并模仿教師提供的例句，練習(xí)句型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)含有旅游景點(diǎn)描述的短文，要求學(xué)生閱讀并找出其中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游咨詢場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語法錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkoftheplacesyouhavevisited?”

2.學(xué)生分享自己的旅游感受，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Ifyouwereatravelguide,howwouldyouintroducethisplacetoforeigntourists?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進(jìn)行情景模擬。

3.教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和指導(dǎo)。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemostbeautifulplacesinyourcountry?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己國家的旅游景點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家的旅游文化。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己理想的旅游目的地。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海南旅游指南》：提供海南各旅游景點(diǎn)的詳細(xì)介紹，包括歷史背景、特色美食、旅游攻略等。

-《世界著名旅游景點(diǎn)》：介紹全球各地的著名旅游景點(diǎn)，包括自然風(fēng)光、人文景觀、旅游文化等。

-《英語國家旅游文化》：探討英語國家的旅游文化，如英國的城堡、法國的巴黎鐵塔、美國的自由女神像等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，深入了解一個旅游景點(diǎn)的歷史、文化和特色。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的旅游景點(diǎn)的短文，包括景點(diǎn)介紹、個人感受和旅游建議。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游咨詢或?qū)в沃v解，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集不同國家的旅游宣傳資料，對比分析各國旅游文化的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)交流旅游經(jīng)歷和心得。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以旅游景點(diǎn)為主題，展示自己的英語表達(dá)能力和對旅游文化的理解。

-學(xué)生可以制作旅游攻略海報，展示旅游景點(diǎn)圖片、特色美食、旅游路線等信息，提高視覺呈現(xiàn)能力。

4.知識點(diǎn)拓展：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的旅游節(jié)慶活動，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，探討節(jié)慶活動對旅游文化的影響。

-學(xué)生可以研究旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，了解旅游業(yè)對環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面的責(zé)任。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行旅游市場調(diào)研，分析不同旅游景點(diǎn)的市場需求和競爭態(tài)勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯和句型時，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對話，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：通過課堂提問和小組討論，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述旅游景點(diǎn)時詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確。

2.語法錯誤頻繁：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時，語法錯誤較多，影響了整體的語言質(zhì)量。

3.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和互動式教學(xué)取得了一定效果，但教學(xué)方法的單一性可能限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)：我將結(jié)合實(shí)際，通過詞匯卡片、故事講述等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，提高詞匯運(yùn)用的多樣性。

2.加強(qiáng)語法指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，我將更注重語法知識的講解和練習(xí)，通過例句分析和糾錯，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.鼓勵自主學(xué)習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

5.強(qiáng)化教學(xué)評價：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯：hotel,beach,mountain,waterfall,museum,park,etc.

-描述景點(diǎn)特色的句型結(jié)構(gòu)：Thisisabeautifulbeachwithwhitesand./Themountainiscoveredwithgreentrees./Themuseumdisplaysavarietyofhistoricalartifacts.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-beautiful,beautifulbeach,whitesand,mountain,greentrees,museum,historicalartifacts,etc.

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisisabeautifulbeachwithwhitesand.