2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法練習(xí)十三配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法練習(xí)十三配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法練習(xí)十三，包括表內(nèi)乘法計(jì)算練習(xí)、乘法口訣的應(yīng)用、以及解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊前三單元的表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，學(xué)生在前三單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法，為本節(jié)課的練習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過練習(xí)十三的表內(nèi)乘法，學(xué)生能夠深化對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律的理解，提升計(jì)算能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握表內(nèi)乘法的基本計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算。

②應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算，提高計(jì)算效率。

③通過實(shí)際問題，靈活運(yùn)用乘法解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律，并能靈活運(yùn)用到不同位數(shù)的乘法計(jì)算中。

②在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的乘法方法進(jìn)行計(jì)算。

③提高計(jì)算速度的同時(shí)，保證計(jì)算的正確性，避免因粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合練習(xí)法，講解表內(nèi)乘法的計(jì)算規(guī)則和乘法口訣，同時(shí)通過大量練習(xí)鞏固知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，共同解決難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的演變過程和實(shí)際應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過“乘法接力”游戲，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高課堂氛圍，同時(shí)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和計(jì)算能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是表內(nèi)乘法練習(xí)十三。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法，今天我們將通過練習(xí)來鞏固這些知識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知

（教師）首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。誰能告訴我，表內(nèi)乘法是什么？

（學(xué)生）表內(nèi)乘法就是用乘法計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)。

（教師）很好，那我們再來復(fù)習(xí)一下乘法口訣，誰能快速說出“五七三十五”？

（學(xué)生）五七三十五。

（教師）非常好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)十三，我們先來做一些基礎(chǔ)練習(xí)。

2.講解新課

（教師）現(xiàn)在我們來看第一題，5×6等于多少？請(qǐng)同學(xué)們自己先計(jì)算一下。

（學(xué)生）5×6等于30。

（教師）很好，請(qǐng)跟我一起說一遍，5×6等于30。接下來，我們來做第二題，7×8等于多少？

（學(xué)生）7×8等于56。

（教師）正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做下去，注意計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

三、課堂練習(xí)

1.單獨(dú)練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)十三中的前五題，注意仔細(xì)審題，確保每一步計(jì)算都正確。

（學(xué)生）好的，老師。

2.小組討論

（教師）完成前五題后，請(qǐng)同學(xué)們和旁邊的同學(xué)一起討論一下，看看你們遇到了哪些問題，如何解決的。

（學(xué)生）我們遇到了一些比較難的題目，但是我們通過討論，互相幫助，都解決了。

3.教師巡視指導(dǎo)

（教師）好的，現(xiàn)在我來巡視一下，看看大家的情況。如果有同學(xué)遇到困難，請(qǐng)舉手，我來幫助你們。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本計(jì)算方法，包括乘法口訣的應(yīng)用和兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。

（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本計(jì)算方法。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（教師）在這節(jié)課中，我們特別強(qiáng)調(diào)了乘法口訣的應(yīng)用和兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。這些是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望大家能夠熟練掌握。

（學(xué)生）好的，老師。

五、作業(yè)布置

1.完成練習(xí)十三中的剩余題目。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，特別是乘法口訣的應(yīng)用。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法練習(xí)十三，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。課后要認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！同學(xué)們再見！

（學(xué)生）老師再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升

2.理解乘法口訣

學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解更加深入。他們不僅能夠正確背誦，還能在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。例如，在解決實(shí)際問題如“小明有5個(gè)蘋果，他每天吃掉6個(gè)，幾天后蘋果吃完了？”時(shí)，學(xué)生能夠迅速想到使用乘法口訣“五七三十五”來計(jì)算。

3.解決實(shí)際問題能力增強(qiáng)

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的乘法方法進(jìn)行計(jì)算。例如，在解決“小華有7本書，他每天讀2本，幾天能讀完整套書？”這樣的問題時(shí)，學(xué)生能夠正確使用乘法來計(jì)算。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的見解，并通過討論達(dá)成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)生活是非常有益的。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

6.數(shù)學(xué)思維發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。他們在計(jì)算過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、抽象問題和解決問題。這種數(shù)學(xué)思維能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在課堂練習(xí)和作業(yè)完成過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法的故事》

這本小冊子通過有趣的故事，講述了乘法的歷史和演變，以及乘法在日常生活中的應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生可以了解乘法的起源和發(fā)展，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-視頻資源：《乘法的奧秘》

這個(gè)視頻通過動(dòng)畫的形式，向?qū)W生展示了乘法的基本概念和計(jì)算方法，同時(shí)結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解乘法的原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《乘法的故事》，并嘗試找出書中與自己所學(xué)乘法知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，記錄下來并與同學(xué)分享。

-觀看《乘法的奧秘》視頻，思考視頻中的乘法問題，嘗試自己解決，并在第二天課堂上與老師和其他同學(xué)討論。

-學(xué)生可以嘗試自己制作乘法口訣卡片，將乘法口訣和相應(yīng)的乘法算式寫在卡片上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-家長可以協(xié)助學(xué)生在家中布置一個(gè)簡單的乘法練習(xí)角，使用家里的物品進(jìn)行乘法游戲，如使用撲克牌進(jìn)行乘法記憶游戲，或者用玩具進(jìn)行實(shí)際的乘法運(yùn)算。

-學(xué)生可以收集生活中與乘法相關(guān)的例子，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，記錄下來并分析乘法在這些情境中的應(yīng)用。

-教師可以推薦一些在線乘法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“乘法小怪獸”、“乘法飛鏢”等，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行在線練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成練習(xí)十三中的剩余題目，確保每題都獨(dú)立完成，不得抄襲。

2.選擇練習(xí)十三中的兩道難題，嘗試用不同的方法解決，并寫下解題思路。

3.收集家庭中或社區(qū)中的乘法應(yīng)用實(shí)例，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，記錄下來并分析乘法在這些情境中的應(yīng)用。

4.制作一份乘法口訣卡片，包括乘法口訣和對(duì)應(yīng)的乘法算式，以便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于正確率較高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，找出錯(cuò)誤原因，可能是對(duì)乘法口訣理解不透徹，或者是在計(jì)算過程中出現(xiàn)了粗心錯(cuò)誤。

4.針對(duì)錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于理解不透徹的學(xué)生，建議重新閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，或者通過小組討論來加深理解。

-對(duì)于計(jì)算粗心的學(xué)生，建議在計(jì)算過程中多加檢查，可以使用交叉驗(yàn)證的方法來確保計(jì)算的正確性。

5.對(duì)于收集到的乘法應(yīng)用實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論如何將乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.對(duì)于制作乘法口訣卡片的作業(yè)，檢查學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)用性，對(duì)于設(shè)計(jì)獨(dú)特、便于記憶的卡片給