Unit 1 A new start (Developing ideas 3) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1Anewstart(Developingideas3)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit1Anewstart(Developingideas3)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞新學(xué)期的開始展開，包括新同學(xué)、新老師和校園生活的介紹。教材內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，描述新同學(xué)和新老師，以及談?wù)撔@環(huán)境和活動。學(xué)生將學(xué)習(xí)新詞匯，如“classroom”、“teacher”、“school”等，并通過對話和寫作練習(xí)，提高聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，學(xué)生能夠運用英語描述新同學(xué)、新老師和校園生活，提高語言運用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.交際能力：在真實語境中，學(xué)生能夠自信地進行英語交流，提高跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯掌握：學(xué)生能夠正確使用“classroom”、“teacher”、“school”等關(guān)鍵詞匯。

2.重點句型運用：學(xué)生能夠熟練運用“Iam...”和“Howareyou?”等句型進行自我介紹和問候。

難點：

1.文化差異理解：學(xué)生理解不同文化背景下的校園生活差異。

2.語言表達準確性：學(xué)生在描述校園環(huán)境和活動時，能夠準確使用英語表達。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實物、圖片和情境教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解關(guān)鍵詞匯。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生運用句型的準確性。

3.文化導(dǎo)入：通過介紹不同國家的校園文化，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.語法講解：結(jié)合具體例句，講解相關(guān)語法知識，提高學(xué)生語言表達的準確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（校園模型、圖片卡片）

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語聽力材料、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對新學(xué)期生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們準備好了嗎？你們對新學(xué)期的校園生活有什么期待？”

2.展示一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻片段，如同學(xué)們在教室學(xué)習(xí)、在操場活動等，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

3.簡短介紹新學(xué)期的特點和重要性，如新的同學(xué)、新的老師、新的課程等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新學(xué)期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新學(xué)期生活的基本概念、組成部分和注意事項。

過程：

1.講解新學(xué)期的定義，包括其主要組成部分，如課程安排、校園活動等。

2.介紹新學(xué)期的組成部分或功能，如課程表、校園地圖、學(xué)生手冊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，如新同學(xué)自我介紹、新老師課堂互動等，讓學(xué)生更好地理解新學(xué)期的實際應(yīng)用或作用。

三、新學(xué)期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新學(xué)期生活的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的校園生活案例進行分析，如班級活動、社團活動、課外閱讀等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新學(xué)期生活的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和團隊協(xié)作的影響，以及如何在新學(xué)期中積極參與和享受校園生活。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何適應(yīng)新學(xué)期生活，提出自己的策略和建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與適應(yīng)新學(xué)期生活相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新學(xué)期生活的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新學(xué)期生活的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新學(xué)期生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)新學(xué)期生活對個人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與和享受校園生活。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新學(xué)期生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在新學(xué)期中設(shè)定目標和計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖制作：學(xué)生可以嘗試使用英語制作自己學(xué)校的地圖，標注教室、圖書館、食堂等重要地點，提高實際應(yīng)用能力。

-校園生活英語詞匯表：提供一份包含校園常見場景和物品的英語詞匯表，幫助學(xué)生積累更多實用詞匯。

-校園活動照片集：收集校園活動中學(xué)生的照片，并附上簡單的英文描述，讓學(xué)生通過圖片了解校園文化。

-校園生活英語諺語：介紹一些與校園生活相關(guān)的英語諺語，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，提高口語交流能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園生活的英文書籍或文章，如校園小說、英語報刊等，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看一些關(guān)于校園生活的英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的生活用語和表達方式。

-組織學(xué)生進行英語角色扮演，模擬校園場景，如班級活動、社團招新等，提高英語實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間與外國交換生進行交流，了解不同文化背景下的校園生活。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校官方網(wǎng)站或社交媒體，了解校園動態(tài)和活動信息。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的英語演講或?qū)懽鞅荣?，提高英語表達和寫作能力。

-組織學(xué)生進行英語辯論或討論，鍛煉批判性思維和表達能力。

-建議學(xué)生制作個人英語學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)習(xí)過程和成果，定期反思和總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語夏令營或冬令營活動，體驗不同地域的校園生活，拓寬視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了新學(xué)期開始的相關(guān)內(nèi)容，包括校園生活的基礎(chǔ)知識、新同學(xué)與新老師的介紹以及校園活動的參與。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.學(xué)生了解了新學(xué)期生活的基本概念，包括課程安排、校園活動和人際關(guān)系等。

2.學(xué)生學(xué)會了用英語描述自己、介紹新同學(xué)和新老師，以及談?wù)撔@環(huán)境。

3.學(xué)生通過案例分析和小組討論，認識到積極參與校園生活對個人成長的重要性。

4.學(xué)生通過角色扮演和互動練習(xí)，提高了英語口語表達能力和團隊合作意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：

-下列哪個選項表示“新學(xué)期”？

A.Newterm

B.Oldterm

C.Summervacation

D.Winterholiday

-以下哪個句子是正確的自我介紹？

A.IamastudentinGrade7.

B.Iam7yearsold.

C.MynameisZhangSan.

D.Iamateacher.

2.完形填空：

Mynewteacherisveryfriendly.Shehasa(1)smileand(2)eyes.Sheteaches(3)subjectsinourschool.Todayisthefirstdayofournew(4).Ifeelvery(5)becauseIamgoingtomeetmynewclassmatesandfriends.

3.簡答題：

-請用英語描述一下你的新同學(xué)。

-請簡述一下你最喜歡的校園活動。

-你認為如何更好地適應(yīng)新學(xué)期的校園生活？教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

-反思：我注意到在講解新學(xué)期基礎(chǔ)知識時，有些學(xué)生對于課程安排和校園活動的理解不夠深入。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平和已有知識。

-改進：在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)資源，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對新學(xué)期生活的興趣不夠濃厚或者缺乏有效的討論引導(dǎo)。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的活動，比如設(shè)置具體的討論問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予及時的反饋。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：在教學(xué)過程中，我主要采用了講解和討論的方式，但可能忽視了其他教學(xué)手段的應(yīng)用，如角色扮演、游戲等，這些方法可能更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進：我將在未來的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如通過角色扮演來模擬校園場景，通過游戲來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的紀律要求不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

-改進：我將加強課堂紀律管理，明確課堂規(guī)則，并確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

5.評估與反饋

-反思：對于學(xué)生的評估，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面。

-改進：我將采用多元化的評估方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和口頭報告等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供有針對性的反饋。

6.教學(xué)資源的利用

-反思：在教學(xué)資源的利用上，我可能沒有充分利用多媒體和在線資源，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-改進：我將更多地利用多媒體和在線資源，如視頻、動畫和互動網(wǎng)站，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園生活指南》：這是一本專為初學(xué)者編寫的關(guān)于校園生活的英語讀物，內(nèi)容涵蓋了校園生活的各個方面，如課程學(xué)習(xí)、社團活動、校園設(shè)施等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的校園生活英語詞匯和表達方式。

-視頻資源：《校園生活英語情景劇》：一系列短小精悍的英語情景劇，展示了學(xué)生在校園中的日常生活，包括上課、做作業(yè)、參加社團活動等。這些視頻不僅有趣，而且可以幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《校園生活指南》，并嘗試用學(xué)到的詞匯和句型進行自我介紹或描述校園生活。

-學(xué)生可以觀看《校園生活英語情景劇》，注意劇中人物使用的英語表達，并嘗試模仿和練習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看過程中的收獲，以及他們對校園生活的看法和期望。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的問題，學(xué)生可以記錄下來，并在下一節(jié)課向教師提問。

-教師可以推薦一些相關(guān)