全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊第1單元第2課《昂首闊步-計時器和對象的位移》教學(xué)設(shè)計

全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊第1單元第2課《昂首闊步——計時器和對象的位移》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊第1單元第2課《昂首闊步——計時器和對象的位移》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，通過計時器和對象的位移學(xué)習，提高學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會運用編程思維進行設(shè)計創(chuàng)作。增強學(xué)生的計算思維，通過操作實踐，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和算法設(shè)計能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習了基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的編程知識，如文字處理、表格制作以及簡單的算法邏輯。他們對計算機的基本操作有一定的了解，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的計算機操作。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：九年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習興趣較高。他們的學(xué)習能力較強，能夠快速掌握新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，通過操作來學(xué)習；而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習，喜歡通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《昂首闊步——計時器和對象的位移》這一課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對編程概念的理解不夠深入，特別是計時器和位移的概念可能較為抽象；二是編程實踐能力不足，難以將理論知識應(yīng)用到具體的編程實踐中；三是面對編程錯誤時，缺乏調(diào)試和解決問題的能力。針對這些困難，教師需要通過實例講解、分組討論和逐步引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級上冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與計時器和對象位移相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備編程軟件和相關(guān)硬件設(shè)備，確保學(xué)生能夠進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，以便學(xué)生分組進行編程實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布《昂首闊步——計時器和對象的位移》預(yù)習PPT，要求學(xué)生了解計時器和位移的基本概念。

設(shè)計預(yù)習問題：提出如“計時器在編程中的作用是什么？”、“如何通過編程實現(xiàn)對象的位移？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記，了解預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生通過PPT了解基本概念，記錄下不懂的問題。

思考預(yù)習問題：學(xué)生獨立思考，嘗試回答預(yù)習問題，記錄疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和疑問以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預(yù)習資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習對課堂內(nèi)容有初步了解，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的編程游戲引出計時器和位移的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：結(jié)合實例講解計時器和位移的具體用法，如循環(huán)、條件語句等。

組織課堂活動：設(shè)計編程實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組完成簡單的位移動畫。

解答疑問：在活動過程中，針對學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與編程實踐，嘗試解決問題。

提問與討論：學(xué)生就遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的編程概念。

實踐活動法：通過編程實踐，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實踐掌握計時器和位移的編程技巧，提高編程能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個小型的位移編程項目，如制作一個簡單的計時器。

提供拓展資源：推薦相關(guān)編程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習：利用拓展資源，深入學(xué)習相關(guān)編程知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的編程過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，鞏固所學(xué)知識，提高編程技能。同時，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計時器在編程中的應(yīng)用：介紹計時器在游戲、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、動畫制作等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如計時器在游戲中的得分統(tǒng)計、在動畫制作中的時間控制等。

-對象位移的算法分析：探討不同編程語言中實現(xiàn)對象位移的算法，如JavaScript中的`setInterval`和`clearInterval`函數(shù)，Python中的`time.sleep`函數(shù)等。

-編程實踐案例：分享一些簡單的編程實踐案例，如制作一個簡單的計時器、實現(xiàn)一個對象的移動等，供學(xué)生參考和練習。

-編程競賽和活動：介紹一些國內(nèi)外編程競賽和活動，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、Codeforces在線編程比賽等，激發(fā)學(xué)生的編程興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入學(xué)習計時器和對象位移的編程技巧。

-鼓勵學(xué)生參加編程興趣小組或俱樂部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習和交流。

-在實際編程項目中，嘗試運用計時器和對象位移，提高自己的編程能力。

-參與編程競賽和活動，鍛煉自己的編程思維和解決問題的能力。

-關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解編程技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-學(xué)習其他編程語言，如Python、Java等，拓寬自己的編程視野。

-閱讀一些經(jīng)典的編程書籍，如《代碼大全》、《編程珠璣》等，提高自己的編程素養(yǎng)。

-關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的編程博主和專家，學(xué)習他們的編程經(jīng)驗和心得。

-參加線上編程課程，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），系統(tǒng)地學(xué)習編程知識。

-與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，探索編程在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-積極參與開源項目，為社區(qū)貢獻自己的力量，提升自己的編程技能。

-關(guān)注編程倫理和法律法規(guī)，成為一名有責任感的程序員。

-培養(yǎng)良好的編程習慣，如代碼規(guī)范、注釋、版本控制等，提高自己的編程效率。

-參加技術(shù)沙龍、研討會等活動，與業(yè)界專家面對面交流，拓寬人脈資源。

-關(guān)注國內(nèi)外知名企業(yè)的招聘信息，為將來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

-不斷學(xué)習新技術(shù)、新工具，提高自己的競爭力。

-關(guān)注編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他開發(fā)者交流心得，共同進步。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習了《昂首闊步——計時器和對象的位移》，這節(jié)課對于九年級的學(xué)生來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺重要的。我選擇了通過一個小游戲來引入今天的主題，這個方法挺有效的。學(xué)生們在游戲中感受到了計時器和位移的實際應(yīng)用，對概念的理解也更為直觀。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲中的編程邏輯理解得不是很好，這說明我在游戲設(shè)計上可能需要更加注重邏輯性和循序漸進。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和編程實踐環(huán)節(jié)，希望學(xué)生們能夠在實踐中提高編程能力。不過，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組在合作時出現(xiàn)了溝通不暢的問題。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，比如提前安排一些團隊建設(shè)活動，或者在課堂上設(shè)置一些需要團隊合作完成的任務(wù)。

此外，我在解答學(xué)生疑問時，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如對于編程中的循環(huán)和條件語句的理解不夠深入。針對這個問題，我決定在課后整理一些相關(guān)的學(xué)習資料，讓學(xué)生們在課余時間進行鞏固。

課后，我也收到了一些學(xué)生的反饋，有的學(xué)生說他們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也有學(xué)生表示對某些概念還是感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求，提供個性化的指導(dǎo)。

首先，我會加強教學(xué)前的準備工作，比如提前設(shè)計好教學(xué)案例，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性。其次，我會注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習積極性。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，努力成為一名更好的老師，幫助學(xué)生們在信息技術(shù)學(xué)習的道路上越走越遠。板書設(shè)計①計時器基本概念

-計時器的作用

-計時器的基本原理

-計時器的常見功能

②對象位移概念

-對象位移的定義

-對象位移的類型

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