Starter 第4課時(shí)Hold a party 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Starter第4課時(shí)Holdaparty教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4Holdaparty

內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞如何舉辦一場(chǎng)聚會(huì)展開，包括邀請(qǐng)函的書寫、聚會(huì)的準(zhǔn)備工作以及聚會(huì)的流程。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握邀請(qǐng)函的基本格式和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何組織聚會(huì)并邀請(qǐng)朋友，同時(shí)提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的書寫和聚會(huì)組織，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。然而，針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)邀請(qǐng)函的格式和英語(yǔ)表達(dá)方式較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫邀請(qǐng)函時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用問題，如時(shí)態(tài)、冠詞和介詞的正確使用。此外，對(duì)于如何組織聚會(huì)和邀請(qǐng)朋友，學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)聚會(huì)的習(xí)俗和禮儀不夠了解，這可能會(huì)影響他們的交流效果。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如邀請(qǐng)函模板、卡片紙）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和互動(dòng)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)文化背景資料和視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張聚會(huì)的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatkindofpartydoyoulike?Why?”

-回顧舊知：教師提問：“HowdowewritealetterinEnglish?Canyourememberthebasicstructure?”通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧書信寫作的基本結(jié)構(gòu)和格式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容，包括開頭、稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部分。

-舉例說明：教師展示一個(gè)完整的邀請(qǐng)函范例，并逐一解釋每個(gè)部分的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象書寫邀請(qǐng)函，并請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試用英語(yǔ)口頭描述一個(gè)聚會(huì)的邀請(qǐng)函。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)邀請(qǐng)函模板，讓學(xué)生根據(jù)模板要求，自己書寫一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)邀請(qǐng)函。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生書寫過程中巡視指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選派代表分別扮演“邀請(qǐng)者”和“被邀請(qǐng)者”，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的角色扮演，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提出問題：“Whatshouldwepreparebeforeaparty?”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并總結(jié)出舉辦聚會(huì)所需的準(zhǔn)備工作。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，幫助學(xué)生梳理思路，確保討論內(nèi)容與課程內(nèi)容相關(guān)。

6.聚會(huì)流程講解（約10分鐘）

-講解新知：教師講解聚會(huì)的流程，包括開場(chǎng)、游戲、用餐、娛樂等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際案例，說明每個(gè)環(huán)節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)模擬聚會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師指導(dǎo)：教師在模擬過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足。

9.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份完整的聚會(huì)邀請(qǐng)函，并嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)聚會(huì)的流程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家聚會(huì)的習(xí)俗和禮儀，如西方國(guó)家的家庭聚會(huì)、生日派對(duì)等，以及中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日聚會(huì)。

-詞匯拓展：收集與聚會(huì)相關(guān)的詞匯，如食物、飲料、游戲、裝飾等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語(yǔ)法知識(shí)：介紹與邀請(qǐng)函寫作相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找有關(guān)不同國(guó)家聚會(huì)的資料，了解不同文化背景下的聚會(huì)習(xí)俗，可以組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，分享各自國(guó)家的聚會(huì)文化。

-詞匯積累：建議學(xué)生通過制作詞匯卡片或制作小冊(cè)子的方式，收集與聚會(huì)相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常生活中。

-語(yǔ)法練習(xí)：為學(xué)生提供一些邀請(qǐng)函寫作的練習(xí)題，如填寫缺失的詞匯、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的聚會(huì)場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友、準(zhǔn)備食物、進(jìn)行游戲等，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-課后寫作：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我心中的聚會(huì)”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己參加過的最難忘的聚會(huì)或設(shè)想一場(chǎng)理想的聚會(huì)。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起策劃一次家庭聚會(huì)，讓學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫邀請(qǐng)函、準(zhǔn)備食物、布置場(chǎng)地等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看與聚會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高聽力和口語(yǔ)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，包括基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)，以檢測(cè)學(xué)生的理解深度。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的眼神交流、肢體語(yǔ)言和回答問題的積極性。通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答和努力給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

2.課堂測(cè)試：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-即時(shí)反饋：對(duì)于測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)立即給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中改進(jìn)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和評(píng)價(jià)。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并在下一輪學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：邀請(qǐng)函寫作

-練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下信息，寫一封邀請(qǐng)函邀請(qǐng)你的朋友參加生日派對(duì)。

信息：日期：6月15日，時(shí)間：下午3點(diǎn)至晚上8點(diǎn)，地點(diǎn)：我家，活動(dòng)內(nèi)容：游戲、唱歌、跳舞。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

IamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartyonJune15th,from3pmto8pm.Thepartywillbeheldatmyhome.Wewillhavegames,singing,anddancing.

Ihopeyoucancomeandjoinusforthisspecialoccasion.Itwillbegreattocelebratetogether.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[你的名字]

2.題型二：聚會(huì)流程描述

-練習(xí)：請(qǐng)描述你參加過的最難忘的聚會(huì)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容以及為什么你覺得它難忘。

-答案示例：

ThemostunforgettablepartyIeverattendedwasaChristmaspartylastyear.Itwasheldatmybestfriend'shouseonDecember25th.Wehadalotoffunplayinggames,eatingdeliciousfood,andsingingChristmascarols.Theatmospherewaswarmandjoyful,andIfeltveryconnectedwitheveryonethere.ItwasmemorablebecauseitwasmyfirsttimecelebratingChristmaswithmyfriends,anditmademefeelsogratefulforthewonderfulpeopleinmylife.

3.題型三：聚會(huì)準(zhǔn)備清單

-練習(xí)：請(qǐng)列出舉辦一場(chǎng)聚會(huì)前需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)。

-答案示例：

-Sendoutinvitations

-Planthemenu

-Preparedrinks

-Arrangeformusicorentertainment

-Decoratethevenue

-Setupseatingarrangements

-Preparepartyfavors

-Ensurethereisenoughlighting

-Arrangeforanynecessaryequipment(e.g.,karaokemachine,games)

-Checktheweatherforecasttoprepareforoutdooractivities

4.題型四：聚會(huì)上的人際交往

-練習(xí)：請(qǐng)描述在聚會(huì)上如何與人交流，包括打招呼、詢問對(duì)方的興趣、分享經(jīng)歷等。

-答案示例：

-Greetpeoplewithasmileandafriendlyhello.

-Askopen-endedquestionstoencourageconversation,suchas"Howdoyouknow[thehost]?"or"Whatkindofmusicdoyoulike?"

-Shareyourownexperiencesandintereststokeeptheconversationflowing.

-Beanactivelistenerandshowgenuineinterestinwhatothersaresaying.

-Offerhelpifsomeoneisnewtothepartyandseemsalittleshy.

5.題型五：聚會(huì)后的感謝信

-練習(xí)：請(qǐng)寫一封感謝信給邀請(qǐng)你參加聚會(huì)的朋友。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

Ijustwantedtotakeamomenttothankyouforinvitingmetoyourpartylastweekend.Itwassuchawonderfuleveningfilledwithlaughter,greatfood,andwonderfulcompany.Itrulyappreciateyourkindnessinincludingme.

IenjoyedgettingtoknoweveryoneandIfeelveryluckytohavefriendslikeyou.Thankyouformakingmyweekendsospecial.

Lookingforwardtomanymorepartiesinthefuture!

Warmregards,

[你的名字]教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的教學(xué)讓我有很多的收獲和反思。首先，我注意到學(xué)生們?cè)谘?qǐng)函的寫作上存在一些困難，尤其是對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些語(yǔ)法點(diǎn)，但在實(shí)際應(yīng)用中卻容易混淆。這讓我意識(shí)到，僅僅教授語(yǔ)法規(guī)則是不夠的，我們還需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際情境的應(yīng)用來鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們的參與度明顯提高。通過這些活動(dòng)，我看到了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言運(yùn)用上的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在小組討論中不太愿意發(fā)言。這讓我思考如何更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，尤其是那些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生。

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生則只是草草了事。這讓我反思作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠真正檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我決定在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，