2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化第4節(jié) 升華和凝華教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，包括升華和凝華的定義、條件、實(shí)例以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)緊密相連，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物態(tài)變化在自然界和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的基本概念，包括熔化、凝固、汽化、液化等過程，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。這些知識(shí)為本節(jié)課的升華和凝華現(xiàn)象的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠理解抽象的物理概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀教材和討論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的概念理解不夠深入，可能會(huì)混淆升華和凝華與其他物態(tài)變化過程。此外，由于升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中較為罕見，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，導(dǎo)致理解難度增加。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需要通過直觀演示、實(shí)例分析等方式幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解升華和凝華的定義、過程和條件，幫助學(xué)生建立基本概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行升華和凝華的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，加深理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的實(shí)例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示物態(tài)變化的過程，提高教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

2.實(shí)驗(yàn)演示：使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀感受升華和凝華現(xiàn)象。

3.在線資源：推薦相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站和在線視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.引入：通過提問“大家日常生活中見過哪些物態(tài)變化的現(xiàn)象？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“升華和凝華”。

2.回顧：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)的物態(tài)變化知識(shí)，如熔化、凝固、汽化、液化等，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

3.實(shí)例：展示生活中升華和凝華的實(shí)例圖片或視頻，如樟腦丸變小、霧的形成等，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的好奇心。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解升華和凝華的定義、過程和條件，通過板書和PPT展示，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.舉例說明：列舉升華和凝華的具體實(shí)例，如碘的升華、水蒸氣的凝華等，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.案例分析：分析生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰棍冒“白氣”、冰箱內(nèi)的霜等，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示升華和凝華的實(shí)驗(yàn)，如冰塊在空氣中逐漸升華，水蒸氣在冷鏡片上凝華成水滴，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行升華和凝華的實(shí)驗(yàn)，如用冰塊、酒精、熱水等材料制作升華和凝華裝置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。

3.交流分享：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回顧升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如制冷、干燥、保鮮等，引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華現(xiàn)象在實(shí)際生活中的意義。

2.討論升華和凝華現(xiàn)象與其他物態(tài)變化現(xiàn)象的區(qū)別，如與汽化、液化的區(qū)別，幫助學(xué)生深化對(duì)物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。

3.探討升華和凝華現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如制冷劑的環(huán)保性、干燥劑的適用范圍等，提高學(xué)生的批判性思維。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)升華和凝華的定義、過程、條件及其在生活中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如升華和凝華現(xiàn)象的條件、生活中的實(shí)例等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提高對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物態(tài)變化的自然現(xiàn)象：介紹雪花、霜凍、露水等自然現(xiàn)象的形成過程，探討它們與升華和凝華的關(guān)系。

-工業(yè)應(yīng)用：介紹在工業(yè)生產(chǎn)中，升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，如干燥劑、制冷劑等，以及這些物質(zhì)如何通過升華和凝華實(shí)現(xiàn)其功能。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如利用干冰演示升華，利用冷鏡演示凝華，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)過程。

-科技發(fā)展：探討在科技發(fā)展中，升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，如航天技術(shù)中的制冷系統(tǒng)、電子器件的散熱等。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察升華和凝華現(xiàn)象，如觀察冰塊融化、水蒸氣在冷表面上凝結(jié)等，記錄并分析這些現(xiàn)象。

-閱讀科普書籍：推薦一些關(guān)于物理現(xiàn)象的科普書籍，如《物態(tài)變化之謎》、《物理現(xiàn)象探秘》等，幫助學(xué)生深入理解物理知識(shí)。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于物態(tài)變化的科普視頻，如“生活中的物理現(xiàn)象”、“探索物態(tài)變化”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，如使用干冰、冰塊等材料，親自體驗(yàn)升華和凝華的過程。

-主題研究：組織學(xué)生進(jìn)行主題研究，如“升華和凝華在生活中的應(yīng)用”，通過小組合作、資料搜集、報(bào)告撰寫等方式，提高學(xué)生的綜合能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。

-應(yīng)用設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將物態(tài)變化的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一款利用升華和凝華原理的簡(jiǎn)易干燥劑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)升華和凝華概念的理解程度。例如，提問“升華和凝華有什么區(qū)別？”、“你能舉例說明升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用嗎？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)等，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，如是否正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以此評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力以及解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-課堂測(cè)試：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)或課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。對(duì)于錯(cuò)誤，不僅要指出，還要給出正確的解答和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。對(duì)于有創(chuàng)意的解題方法，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們逐步提高。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記、小論文等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱：干冰升華實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察干冰升華的過程，探究影響升華速度的因素。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將干冰放入密封的容器中。

2.觀察干冰在常溫下的升華過程，記錄升華時(shí)間。

3.改變實(shí)驗(yàn)條件（如容器大小、環(huán)境溫度等），重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析：

1.容器大?。河涗洸煌萜鞔笮〉母杀A時(shí)間。

2.環(huán)境溫度：記錄不同溫度下干冰的升華時(shí)間。

3.分析數(shù)據(jù)，得出影響干冰升華速度的因素。

2.觀察日記：

-主題：觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象

-要求：記錄最近一周內(nèi)觀察到的升華和凝華現(xiàn)象，包括現(xiàn)象描述、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)等，并分析這些現(xiàn)象背后的物理原理。

3.小論文：

-主題：升華和凝華在生活中的應(yīng)用

-要求：選擇一個(gè)與升華或凝華相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，如制冷劑、干燥劑等，介紹其工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)。

4.應(yīng)用題：

-題目：某實(shí)驗(yàn)室需要在短時(shí)間內(nèi)將一定量的水蒸氣凝結(jié)成水，以便進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室溫度為25℃，相對(duì)濕度為70%。請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室中每立方米空氣中含有的水蒸氣質(zhì)量，并估算在當(dāng)前條件下，每立方米空氣中水蒸氣凝結(jié)成水時(shí)，能凝結(jié)多少質(zhì)量的水。

-答案：空氣的相對(duì)濕度表示空氣中水蒸氣的實(shí)際含量與飽和含量的比值。在25℃時(shí)，水的飽和蒸汽壓約為2.4kPa。相對(duì)濕度為70%，則實(shí)際水蒸氣壓為1.68kPa（2.4kPa×70%）。水的摩爾質(zhì)量為18g/mol，水蒸氣的密度約為0.6g/L。每立方米空氣中含有的水蒸氣質(zhì)量約為1.68g/L×1000L=1680g。在當(dāng)前條件下，每立方米空氣中水蒸氣凝結(jié)成水時(shí)，能凝結(jié)的水質(zhì)量約為1680g。

5.設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)利用升華和凝華原理的簡(jiǎn)易干燥劑。

-要求：描述干燥劑的設(shè)計(jì)原理、材料選擇、制作方法以及使用注意事項(xiàng)。

-答案：設(shè)計(jì)原理：利用氯化鈣（CaCl2）的強(qiáng)吸水性，將其與吸油紙混合，形成簡(jiǎn)易干燥劑。氯化鈣吸水后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成CaCl2·2H2O，從而吸收空氣中的水分，達(dá)到干燥的目的。

材料選擇：氯化鈣、吸油紙、塑料袋。

制作方法：將氯化鈣均勻撒在吸油紙上，然后密封在塑料袋中。

使用注意事項(xiàng)：定期更換干燥劑，避免干燥劑吸水過多導(dǎo)致失效。板書設(shè)計(jì)①物態(tài)變化概述

-物態(tài)變化的概念

-固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化

-熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

②升華和凝華的定義

-升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

-凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程

③升華和凝華的條件

-升華：需要吸收熱量，溫度低于物質(zhì)的升華點(diǎn)

-凝華：需要釋放熱量，溫度低于物質(zhì)的凝華點(diǎn)

④升華和凝華的實(shí)例

-升華：樟腦丸變小、碘的升華

-凝華：霧的形成、霜凍

⑤升華和凝華在生活中的應(yīng)用

-制冷劑：干冰

-干燥劑：氯化鈣

-露水：空氣中的水蒸氣遇冷凝華

⑥升華和凝華的實(shí)驗(yàn)

-干冰升華實(shí)驗(yàn)

-水蒸氣凝華實(shí)驗(yàn)

⑦升華和凝華的比較

-升華和汽化的區(qū)別：升華是固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，汽化是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

-凝華和液化的區(qū)別：凝華是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，液化是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：我在教學(xué)中注重將升華和凝華的現(xiàn)象通過實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生，比如使用干冰和冰塊來演示升華和凝華，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的物理概念，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.生活中的物理現(xiàn)象聯(lián)系：我嘗試將物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，通過生活中的實(shí)例如霜凍、霧的形成等，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：在講解升華和凝華時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋也顯得有些模糊。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生參與度有待提高：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作缺乏足夠的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念講解的深度和廣度：在講解升華和凝華時(shí)，我將更加注重對(duì)概念的解釋，通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過討論來解決問題，提高學(xué)