六年級(jí)語文下冊(cè)各單元詞句段運(yùn)用

六年級(jí)語文下冊(cè)各單元詞句段運(yùn)用第一單元詞句段運(yùn)用練習(xí)：過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高；過年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余；

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福。過年的時(shí)候守歲：寓意辭舊歲迎新年。中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓。重陽登高:寓意步步高。

第二單元

詞句段運(yùn)用句子加點(diǎn)的部分都運(yùn)用了夸張的修辭手法?？梢愿吁r明地突出事物的本質(zhì)，加強(qiáng)作者想要表達(dá)的某種感情，還能烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。（1）餓——周末，和父母爬山后，我又累又餓，給我一頭牛都能吃下去。（2）安靜——教室里非常安靜，就連掉落一根針的聲音都能聽得見。（3）喜歡——我家的小狗非常喜歡啃骨頭，每次見到肉骨頭都發(fā)瘋似的飛奔過去，一口咬住怎么也不松嘴。（4）厚——他冬天衣服厚得就像北極熊的毛皮一樣。（5）盼望——我盼望下雪，盼得心都凍涼了。（6）高興——我們?cè)诎魏颖荣愔汹A了，大家高興得一蹦三尺高。（7）吵鬧——教室里熙熙嚷嚷一片，各種吵鬧聲都快把屋頂都掀翻了。（8）熱——天氣太熱，人仿佛都要曬化了。（9）時(shí)間快——現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)下學(xué)期了，小學(xué)生活一眨眼就過去了。第四單元1、讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。出自《竹石》，賦予了竹子堅(jiān)韌挺拔、頑強(qiáng)生存的品格。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自《墨梅》，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。

荷盡已無擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。出自《贈(zèng)劉景文》，賦予了菊花枝干堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤標(biāo)傲世的品格。說說示例：1.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）賦予了草生命力頑強(qiáng)的品格。2.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）賦予了梅花孤高、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。2、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。作用:外貌描寫是正面刻畫人物的-種寫作方法，主要是對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾的描寫,外貌描寫能夠體現(xiàn)人物的性格特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。表達(dá)效果:第一個(gè)句子：通過外貌描寫刻畫了-個(gè)經(jīng)歷殘酷折磨后仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)親人深沉的愛的父親形象。第二個(gè)句子：“目光立刻變得兇惡可怕”"像鷹的爪子”刻畫了一個(gè)兇狠、殘暴的日本鬼子形象。第三個(gè)句子："頭不很大，圓眼，肉鼻子”“眉粗短”“頭發(fā)亮”刻畫了一個(gè)憨厚老實(shí)的駱駝祥子的形象。刪去這些外貌描寫的內(nèi)容，會(huì)影響文章的表達(dá)效果。第五單元走馬觀花：“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物。自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感覺不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：“俱”在文言文里是“全、都”的意思，所以“聲淚俱下”的意思是邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：“然”在文言文里是“是的，對(duì)的”的意思，所以“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。過猶不及：“及”在文言文里是“到”的意思，所以“過猶不及”的意思是事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：“湯”在文言文里是“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思是跳進(jìn)熱水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。鍥而不舍：鍥，鏤刻。舍，舍棄、停止。指不斷刻下去而不停止。比喻堅(jiān)持到底，奮勉不懈。司空見慣：慣，習(xí)以為常的。指某事常見，不足為奇。實(shí)踐運(yùn)用：先把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空，最后選擇兩個(gè)詞語分別寫一句話。萬象（更）（新）（心）平（氣）和

（焉）（知）非福（昂）首（挺）胸

見微（知）（著）

死（得）其（所）（走）馬（觀）花

（追）根求（源）

鄙（夷）不（屑）2.雖然我打碎了貴重的花瓶，但是媽媽沒有責(zé)備我，反而心平氣和地對(duì)我說：“沒關(guān)系，沒弄傷自己就好?！?.我們對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題，都應(yīng)該有探究精神，不但要知道答案，還要追根求源，找到求出結(jié)果的方法依據(jù)。4.選擇兩個(gè)詞語分別寫一句話。（1）死得其所我們要死得其所,不要默默無聞。人生自古誰無死,只要死得其所。所有再戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人都是死得其所的。男人戰(zhàn)死疆場(chǎng)，雖然不幸，但不失壯烈，也算死得其所。（2）萬象更新春天來了，大地萬象更新，一片勃勃生機(jī)的景象。新學(xué)期萬象更新，同學(xué)們精神滿滿，共創(chuàng)佳績(jī)。改革開放后，中國(guó)萬象更新，人民生活大大提高。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用?和同學(xué)交流。1.引用的好處是：語言精煉，含蓄典雅，增強(qiáng)了說服力。華羅庚那句話采用轉(zhuǎn)述的方式引用，說明