《6 安全伴我行》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《6安全伴我行》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《6安全伴我行》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動長春版，本章節(jié)內容緊密結合學生日常生活，以安全知識教育為核心，旨在提高學生的安全意識，培養(yǎng)良好的安全習慣。教材內容豐富，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等多個方面，符合三年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護能力和責任感。通過學習交通安全、消防安全等知識，學生能夠提升生命安全意識，增強應對突發(fā)事件的能力。同時，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重生命、關愛他人的價值觀，促進其社會性發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握基本的交通安全規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行人要走人行道等。

②引導學生了解火災發(fā)生時的應急處理方法，包括報警、逃生和自救。

③教育學生認識常見的危險物品，學會如何避免接觸和正確處理。

2.教學難點，

①幫助學生理解安全知識背后的科學原理，如火焰的傳播、電流的危險性等。

②引導學生將安全知識內化為行為習慣，形成安全意識。

③培養(yǎng)學生在實際情境中運用安全知識解決問題的能力，如模擬火災逃生演練。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《6安全伴我行》教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全標志圖片、火災逃生動畫等。

3.實驗器材：根據需要，準備模擬消防器材、交通信號燈模型等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及安全標識牌，以營造良好的教學氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都注意哪些安全事項？”

展示一些關于交通安全和消防安全的事故圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到安全的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——安全知識，強調其在日常生活中的重要性和必要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全知識的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全知識的基本概念，如交通安全、消防安全、個人安全等。

詳細介紹每個部分的具體內容，如交通信號燈的含義、火災逃生方法、個人衛(wèi)生習慣等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全知識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全案例進行分析，如交通事故、火災事故、食物中毒等。

詳細介紹每個案例的背景、特點、原因和后果，讓學生全面了解安全知識在實際生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用安全知識預防類似事件的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全知識相關的主題進行討論，如“如何預防交通事故”、“如何在火災中逃生”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調安全知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括安全知識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調安全知識在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于安全知識的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出如何在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中推廣安全知識的建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《兒童安全常識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識手冊，內容涵蓋了交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等多個方面，適合學生和家長共同閱讀。

-《小學生安全自救指南》：書中詳細介紹了各種緊急情況下的自救方法，如火災逃生、地震避難、觸電處理等，有助于學生掌握基本的自救技能。

-《生活中的安全小常識》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了日常生活中常見的安全隱患和應對措施，如正確使用電器、預防食物中毒等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家長可以和學生一起閱讀上述拓展閱讀材料，討論書中的安全知識，并分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

-學生可以嘗試收集身邊的交通安全標志，了解其含義和作用，并制作成手抄報或小卡片，用于班級展示或家庭分享。

-組織學生進行安全知識競賽，通過問答形式鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與社區(qū)安全宣傳活動，如發(fā)放安全宣傳單、參與社區(qū)安全巡查等，將所學安全知識傳遞給更多的人。

-學生可以設計一個安全主題的劇本，通過角色扮演的方式，模擬各種緊急情況下的應對措施，提高自己的安全意識和自救能力。

-利用網絡資源，讓學生觀看安全知識相關的視頻教程，如交通安全教育片、消防安全演練等，加深對安全知識的理解。

-鼓勵學生在家中或學校附近進行實地考察，了解周圍的安全設施和潛在的安全隱患，并提出改進建議。板書設計①安全知識分類

①交通安全

②消防安全

③個人安全

④食品安全

⑤網絡安全

②交通安全要點

①交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

②行人過馬路：走人行橫道，左右看，慢步行。

③乘車安全：系安全帶，不隨意站立或走動。

③消防安全要點

①火災逃生：低姿勢逃生，用濕毛巾捂住口鼻。

②滅火器使用：拔掉保險銷，對準火焰根部噴射。

③火源管理：不玩火，不亂扔煙頭。

④個人安全要點

①防拐騙：不跟陌生人走，不泄露個人信息。

②防侵害：學會拒絕，尋求幫助。

③防溺水：不私自下水游泳，游泳時要結伴。

⑤食品安全要點

①食品衛(wèi)生：不吃過期、變質食品。

②食品安全標志：認識并了解食品安全標志。

③食品處理：生熟分開，煮熟煮透。

⑥網絡安全要點

①網絡安全意識：不隨意點擊不明鏈接，不泄露個人信息。

②網絡交友：謹慎交友，不隨意透露家庭住址等隱私信息。

③網絡游戲：合理安排時間，不沉迷游戲。教學反思今天上了《6安全伴我行》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。看到他們認真聽講、積極回答問題的樣子，我覺得自己的方法還是有效的。但是，我也注意到有些學生對于安全知識的興趣并不高，可能是因為這些知識離他們的生活比較遠，或者是因為他們覺得這些知識很枯燥。所以，我需要在今后的教學中，嘗試用更加生動、有趣的方式去呈現(xiàn)這些知識，讓他們覺得安全知識其實就在我們身邊，與我們的生活息息相關。

其次，我在講解安全知識的時候，盡量用簡單易懂的語言，并結合實際案例進行講解。我發(fā)現(xiàn)，當我把抽象的安全知識轉化為具體的案例時，學生們更容易理解和接受。比如，在講解火災逃生時，我舉了一個真實的火災逃生案例，讓學生們感受到了火災的危險性，也讓他們明白了正確的逃生方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于案例中的細節(jié)沒有注意到，比如逃生時應該低姿勢前進，用濕毛巾捂住口鼻等。這說明我在講解案例時，可能沒有做到足夠細致，需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解。

再次，我在課堂上安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們分組討論如何預防交通事故、如何在火災中逃生等問題。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。但從實際效果來看，部分小組的討論并不熱烈，有些學生參與度不高。我想，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉，或者是因為他們不太善于表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，提前給學生提供一些討論的線索和方向，引導他們更好地參與討論。

此外，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和自信心還有待提高。有些學生在展示時顯得緊張，語言表達不夠流暢。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，多給予學生一些展示的機會，鼓勵他們大膽表達，同時也提供一些表達技巧的指導。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也很重要。這次我布置了讓學生撰寫關于安全知識的短文或報告的作業(yè)，目的是讓學生鞏固所學知識，并能夠將知識應用于實際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得不夠認真，內容不夠豐富。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足，或者是因為他們缺乏寫作的技巧。因此，我需要在今后的教學中，更加注重作業(yè)的布置和批改，同時也要指導學生如何更好地完成作業(yè)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們對安全知識的興趣較高，課堂參與度較好。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對安全知識有了初步的認識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。例如，在討論如何預防交通事故時，有小組提出了“使用反光背心”和“遵守交通規(guī)則”的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對交通安全、消防安全和個人安全等方面的知識掌握程度較好。但在食品安全和網絡安全方面，部分學生的理解還不夠深入。這表明在教學過程中，需要加強對這些方面的講解和案例分析。

4.學生作品評價：

學生完成的課后作業(yè)中，有一部分作品內容豐富，表達清晰，能夠體現(xiàn)出學生對安全知識的理解和應用。但也有一部分學生的作品存在內容單薄、邏輯不清的問題。這需要在今后的教學中，加強對學生寫作技巧的指導。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對課堂參與度高的學生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予肯定，并鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學生，給予獎勵，以增強他們的自信心。

-對于在作業(yè)中表現(xiàn)不夠理想的學生，教師進行個別輔導，幫助他們找到問題所在，并提供相應的學習建議。

-教師將根據學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學策略，如增加互動環(huán)節(jié)、豐富教學資源等，以提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對《6安全伴我行》這一課所學知識的理解，以下是一些課后作業(yè)題：

1.實際操作題：

-作業(yè)：請在家中或學校周圍尋找并拍攝一個交通安全標志的照片，然后寫一段話，說明這個標志的含義和作用。

-答案示例：我找到了一個“人行橫道”標志。這個標志是用來提醒行人在此處橫穿馬路時要特別注意安全的。它通常呈白色，上面有一個黑色的人形和一對交叉的雙腳，非常醒目。

2.案例分析題：

-作業(yè)：閱讀以下案例，分析其中涉及的安全問題，并提出解決方案。

案例一：小明在放學路上看到一位阿姨摔倒，周圍沒有成人幫忙。請分析小明應該怎么做。

-答案示例：小明應該立即上前詢問阿姨是否需要幫助，如果阿姨受傷，應撥打急救電話，并等待成人到來或尋求周圍行人的幫助。

3.小組討論題：

-作業(yè)：分組討論以下問題，并準備一份小組報告。

問題：如果你在火災中，你會怎么做？

-答案示例：小組報告內容可能包括：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭快速逃生，不乘坐電梯，走安全通道等。

4.角色扮演題：

-作業(yè)：進行角色扮演，模擬以下場景，并記錄下對話和行動。

場景：一個學生在過馬路時，沒有注意到交通信號燈。

-答案示例：角色扮演可能包括學生、交警和行人。學生可能會說：“我有點急，沒注意到紅燈?！苯痪赡軙嵝眩骸罢堊袷亟煌ㄒ?guī)則，安全第一。”

5.家庭實踐