2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要圍繞表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：乘法口訣的掌握和應(yīng)用，乘法算式的列寫(xiě)和計(jì)算，以及除法算式的列寫(xiě)和計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和空間觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法解決問(wèn)題，提升計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)探究乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。此外，通過(guò)觀察和操作，學(xué)生將逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)圖形和空間關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)空間觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法、減法運(yùn)算。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法，以及10以內(nèi)的乘法口訣。這些知識(shí)為本節(jié)課的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆；

（2）在列寫(xiě)乘除法算式時(shí)，可能對(duì)符號(hào)的使用和順序把握不準(zhǔn)確；

（3）部分學(xué)生在進(jìn)行乘除法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)粗心大意導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的情況；

（4）對(duì)于一些空間概念的理解，如“倍數(shù)”、“商”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教材平臺(tái)。

3.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)資源共享平臺(tái)。

4.信息化資源：乘法口訣卡片、除法算式模板、在線數(shù)學(xué)游戲。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片、動(dòng)畫(huà)、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道乘法和除法嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男?yīng)用呢？”

展示一些生活中的乘除法實(shí)例，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生初步感受乘除法的魅力。

簡(jiǎn)短介紹表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括乘法口訣的構(gòu)成和使用方法。

詳細(xì)介紹乘法口訣的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)、積等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

講解表內(nèi)除法的定義，包括除法算式的構(gòu)成和計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹除法算式的組成部分，如被除數(shù)、除數(shù)、商等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法與除法的故事》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘除法的概念和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中與乘除法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題？”、“乘除法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘除法實(shí)例，如家庭預(yù)算、食譜制作等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)乘除法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘除法的規(guī)律，如乘法交換律、結(jié)合律、分配律等，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小調(diào)查，了解不同文化背景下乘除法的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

3.建議的拓展活動(dòng)：

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生動(dòng)手制作乘法口訣卡片，鞏固乘法口訣的記憶。

-設(shè)計(jì)乘除法游戲：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)有趣的乘除法游戲，如“乘法接力”、“除法挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-制作乘除法故事書(shū)：學(xué)生可以創(chuàng)作乘除法故事書(shū)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與故事情節(jié)相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.建議的拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：通過(guò)繪本的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘除法。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“液體體積的測(cè)量”、“重量比較”等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)乘除法的理解。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)小天地”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁(yè)至XX頁(yè)的練習(xí)題，包括乘法口訣的練習(xí)、乘法算式的計(jì)算、除法算式的計(jì)算等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用乘除法計(jì)算價(jià)格和找零。

3.收集生活中常見(jiàn)的乘除法實(shí)例，如鐘表時(shí)間、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-正確率：指出學(xué)生在乘除法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤原因。

-解題思路：評(píng)價(jià)學(xué)生在解題過(guò)程中的思路是否清晰，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如字跡是否工整、卷面是否整潔等。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如乘法口訣的記憶、除法算式的列寫(xiě)等。

-對(duì)于解題思路不清晰的學(xué)生，教師可以提供一些解題技巧，如先計(jì)算乘法再進(jìn)行除法，或者先估算結(jié)果再進(jìn)行精確計(jì)算。

-對(duì)于作業(yè)態(tài)度問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的不同問(wèn)題，教師應(yīng)給予個(gè)性化的輔導(dǎo)，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等。

5.作業(yè)展示與交流：在下一節(jié)課上，教師可以選取一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題：計(jì)算3×4。

解答：根據(jù)乘法口訣“三四十二”，3乘以4等于12。

答案：3×4=12

2.例題：計(jì)算5×7。

解答：根據(jù)乘法口訣“五七三十五”，5乘以7等于35。

答案：5×7=35

3.例題：計(jì)算6×8。

解答：根據(jù)乘法口訣“六八四十八”，6乘以8等于48。

答案：6×8=48

4.例題：計(jì)算9×5。

解答：根據(jù)乘法口訣“九五四十五”，9乘以5等于45。

答案：9×5=45

5.例題：計(jì)算7×6。

解答：根據(jù)乘法口訣“七六四十二”，7乘以6等于42。

答案：7×6=42

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.乘法口訣的記憶：學(xué)生在解答乘法題目時(shí)，應(yīng)熟練掌握乘法口訣，以便快速計(jì)算出結(jié)果。

2.乘法交換律：在解答乘法題目時(shí)，要注意乘法交換律的應(yīng)用，即a×b=b×a。

3.乘法分配律：在解答涉及分配律的乘法題目時(shí)，要熟練運(yùn)用乘法分配律，即(a+b)×c=a×c+b×c。

4.乘法結(jié)合律：在解答涉及乘法結(jié)合律的題目時(shí)，要熟練運(yùn)用乘法結(jié)合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

5.乘除法的互逆關(guān)系：在解答乘除法題目時(shí)，要理解乘除法的互逆關(guān)系，即a×b=c，則b=c÷a。

舉例題型：

1.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以面積=8×5=40平方厘米。

答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是40平方厘米。

2.例題：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，分成4組，每組有多少人？

解答：每組的人數(shù)=班級(jí)總?cè)藬?shù)÷組數(shù)，所以每組人數(shù)=24÷4=6人。

答案：每組有6人。

3.例題：小明有18個(gè)蘋(píng)果，他給小紅5個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：剩余的蘋(píng)果數(shù)量=原有蘋(píng)果數(shù)量-給出的蘋(píng)果數(shù)量，所以剩余蘋(píng)果數(shù)量=18-5=13個(gè)。

答案：小明還剩13個(gè)蘋(píng)果。

4.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是6厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2，所以周長(zhǎng)=(12+6)×2=36厘米。

答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米。

5.例題：一個(gè)水池的容量是120升，如果用4個(gè)桶裝滿水池，每個(gè)桶裝多少升？

解答：每個(gè)桶的容量=水池容量÷桶的數(shù)量，所以每個(gè)桶的容量=120÷4=30升。

答案：每個(gè)桶裝30升。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是蠻成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入了乘除法的概念，這樣做的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式反應(yīng)良好，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)乘法口訣時(shí)，我使用了小卡片的方式，讓學(xué)生們自己動(dòng)手拼出乘法口訣表，這樣的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們的記憶效果也不錯(cuò)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在拼圖過(guò)程中出現(xiàn)了一些困難，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助。

在講解乘法算式和除法算式時(shí)，我嘗試通過(guò)實(shí)際操作和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種直觀的教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)于乘除法的計(jì)算過(guò)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于符號(hào)的理解還有點(diǎn)模糊，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，效果還是不錯(cuò)的。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)表現(xiàn)得比較積極，但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固而出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我反思，可能在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了乘除法的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好，學(xué)生們對(duì)于乘除法的認(rèn)識(shí)更加深刻了。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于乘除法的計(jì)算速度還不夠快，我在課后進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，希望能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中看到他們的進(jìn)步。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在講解