幼兒園小班美術(shù)活動教案

幼兒園小班美術(shù)活動教案幼兒園小班美術(shù)活動教案「篇一」活動目標：1、通過活動，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。2、在活動中，激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望，體驗成功的快樂。活動準備：1、紅、黃、綠三種顏色的精靈媽媽和精靈寶寶2、三種色彩的房屋、黑板、各種水果（紅、黃、綠）圖片、音樂磁帶3、活動室內(nèi)布置一些色彩豐富的物品和圖畫活動過程：1、聽音樂，認識顏色（精靈媽媽）教師：你們聽誰來了？（幼兒自由回答）那我們看看到底誰來了？（出示精靈媽媽）2、教師：哦，原來是精靈媽媽來了，一共有幾個？它們一樣嗎？（引導幼兒說出精靈媽媽的顏色不同。）3、說說自己喜歡的顏色的精靈媽媽教師：你們喜歡什么顏色的精靈媽媽？（可讓幼兒上來親親媽媽或者幼兒之間自己交流）4、找一找，“精靈寶寶”在哪里A：幫助精靈媽媽找精靈寶寶（1）教師：呀，精靈媽媽好象在嘆氣，原來是它的小寶寶不見了，小朋友你們想不想幫助精靈媽媽呢？這些精靈寶寶可調(diào)皮了它們藏在我們的教室里，找到以后要把精靈寶寶送回家，紅精靈寶寶要送到什么顏色的家？（鼓勵幼兒學說我把XX寶寶送到X顏色的家）B：送精靈寶寶回家5、幫一幫，為精靈寶寶送水果（1）教師：我們小朋友真能干，幫精靈媽媽找到了它的寶寶，而且把這些精靈寶寶都送回了家，小寶寶們肚子餓了，它們想吃水果了，你們想想紅精靈寶寶喜歡吃什么顏色的水果呢？————（2）幼兒自主選擇水果（圖片），送給精靈寶寶6、說一說，我找到的顏色（紅、黃、綠）（1）教師：精靈寶寶們都吃飽了，精靈媽媽可高興了，它們謝謝你們呢，我們小朋友應該怎么說？（不用謝）你們知道在我們的教室里有哪些東西和這些小精靈的顏色是一樣的嗎？（2）教師：我們一起到教室的外面去找找還有什么也是這三種顏色的好嗎？幼兒園小班美術(shù)活動教案「篇二」活動目標：1、引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒畫出多變的雨，點和線的運用?；顒与y點：在活動中能選擇不同顏色來畫雨?；顒訙蕚洌?、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙2、《彩色的雨》課件。3、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。教學過程：一、播放課件，引起幼兒興趣。1、給幼兒講述故事《下雨了》。2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？3、引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。2、師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。教學反思：本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。幼兒園小班美術(shù)活動教案「篇三」活動目標：1.在情境創(chuàng)設(shè)下，引導幼兒掌握吹畫的方法;2.指導幼兒創(chuàng)作出一幅漂亮的畫，培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)作的興趣，從而體驗成功與快樂?；顒又亍㈦y點：掌握吹畫的方法，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。活動準備：1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法教學過程：教師活動設(shè)計意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶，顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕，說，“哎呀，我闖禍了，弄臟了主人的紙，怎么辦呢?”小朋友，你來幫它想想，有什么辦法?幼兒進入情境中，根據(jù)教師提問進行交流討論?；顒右婚_始創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。二、引入吹畫作畫。1.師：你們真棒！想出那么多辦法。小花貓也想了一個辦法，它變變變，看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你看看它又像什么?2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?1.幼兒觀看課件，根據(jù)教師的提問大膽回答問題。2.幼兒大膽想象，交流討論。這一環(huán)節(jié)主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養(yǎng)了幼兒的想象力以及激發(fā)幼兒積極性，從而達到活動的重難點。三、學習吹畫的方法。1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦！教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調(diào)要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉(zhuǎn)過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現(xiàn)在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創(chuàng)意！1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。2.大膽想象，回答問題。此環(huán)節(jié)是本活動的重要環(huán)節(jié)，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結(jié)合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。達到活動的目標。四、展示作品，集體評價1.師：我們現(xiàn)在圍著桌子走一圈，看看其他小朋友漂亮的畫，說說看你最喜歡哪幅?為什么?2.師：小朋友么，真厲害！能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫！回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧！幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。教學反思：本節(jié)課是美術(shù)活動，開始我設(shè)計了情境，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發(fā)散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發(fā)散幼兒的想象力?？傊?，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經(jīng)驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。幼兒園小班美術(shù)活動教案「篇四」活動目標1、幼兒喜歡上畫畫。2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。3、知道水彩筆和紙的名稱。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒知道棍子是直的。物質(zhì)準備：水彩筆、A4紙、長棒?；顒舆^程（一）導入部分：以游戲的形式進行導入師：小朋友，知道這是什么嗎？它是直的還是彎曲的？（呈現(xiàn)直的長棒）幼：這是棍子，它是直直的。師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，把長棒變到白色的紙上，好不好？幼：好?。ㄌ貏e開心）（二）基本部分：將長棒變到A4紙上師：小朋友，小眼睛認真地看著老師，看看老師怎么把長棒變到白色的紙上，等會老師會請小朋友起來回答。（教師邊畫直線邊講解畫法）師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。幼：“直線”（三下）師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)啊！等會老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎？幼：知道了。師：這是什么？（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）幼：紙、筆。師：是的，真棒！但老師還知道它們另一個名字，它們叫A4紙和水彩筆。（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。師：小朋友，請把長棒變到你們的A4紙上吧?。ㄔ谟變簞?chuàng)作作品時，教師要及時鼓勵、引導幼兒去畫直線）（三）結(jié)束部分：表揚個別畫得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。師：小朋友，今天我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦！活動延伸：1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。2、針對個別握筆、繪畫能力