三年級語文下冊（部編版）第20課《肥皂泡》大單元教案

課題：20.肥皂泡一課時設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：認識“廊、悠”等9個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個字。2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.讀懂第三自然段，能說清楚吹肥皂泡的過程。學習重點:有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習難點:讀懂第三自然段，能說清楚吹肥皂泡的過程。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）《肥皂泡》一文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。課文共有5個自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先講述了自己小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡這個游戲的喜愛。接下來，作者以細膩的筆觸，用3個段落細致地描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到的無限快樂。第三自然段主要寫了吹肥皂泡的過程。第四自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達了“我”心里的快樂、驕傲與希望。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導入1.結(jié)合“資料袋”，簡介作家。(1)學生默讀“資料袋”中的內(nèi)容，圈出反映冰心作品主題的三個關(guān)鍵詞。課件出示:冰心作品三大主題一大自然、母愛、童真。(2)過渡:今天我們就來學習課文《肥皂泡》，感受冰心筆下的童真。2.導人正文:同學們，你們吹過肥皂泡嗎?冰心小時候和大家--樣，也喜歡吹肥皂泡玩，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了美麗和快樂，還吹出了童年的夢想。今天,我們一起來欣賞冰心的美文和那如影如幻的肥皂泡，共同感受她童年的樂趣。3.板書課題,學生齊讀。指導觀察“皂"字的結(jié)構(gòu)并書空。二、教學過程第一學程：學習任務(wù)主問題1.通讀全文，整體感知。學法指導第一步：自學要求自由朗讀課文，讀通句子。第二步：互學要求默讀課文，歸納文章主要內(nèi)容。同桌相互印證。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：“初步把握文章的主要內(nèi)容”是第二學段閱讀教學的重點目標之一。這里提供了兩種方法供選擇，方法一是讓學生用先后順序連接詞，串段意，明內(nèi)容，這個方法對于按時間、空間、流程等順序記敘的課文簡便有效。方法二是訓練學生通過抓關(guān)鍵詞，提煉小標題，再歸納內(nèi)容，培養(yǎng)初步把握文章主要內(nèi)容的能力。主問題1預設(shè)答案(1)方法一:概括段意，再把段意串起來。范式:作者圍繞肥皂泡，先寫自己小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡，再寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程，然后寫肥皂泡美麗奇妙的樣子，最后寫由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。(2)方法二:尋找關(guān)鍵詞，提煉小標題。小標題:做肥皂水→吹肥皂泡→想象肥皂泡。第二學程：學習任務(wù)主問題2.學習第三段，復述吹肥皂泡過程。學法指導第一步：自學要求自讀，找一找表現(xiàn)冰心吹泡泡的內(nèi)心感受。第二步：互學要求抓關(guān)鍵詞，指導復述。填空嘗試復述。第三步：展學要求小組代表復述展示。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：復述課文容易出現(xiàn)兩種情況:要么說得不完整、不連貫，碎片式復述;要么照課文說一遍，沒有自己的語言。因此，教師要引導學生從不同角度抓住關(guān)鍵詞,按順序串連起來，把過程說清楚。第三學程：學習任務(wù)主問題3.指導書寫學法指導第一步：自學要求1.課件出示生字，試著給生字歸類。第二步：互學要求2.教師范寫生字，學生練習書寫。教師范寫，講解書寫要領(lǐng)，學生觀察。3.學生練字，教師巡視指導。第三步：展學要求展示優(yōu)秀寫字作品，師生共賞。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：調(diào)動學生已有的書寫能力、審美意識，通過學生自己練寫、與同學交流，感受漢字的形體美、書寫的成就之樂。最后教師范寫難寫的字，學生再次練習，展示優(yōu)秀寫字作品，讓書寫的快樂流瀉于筆端。給生字歸類，結(jié)合以往學字經(jīng)驗，知道同類型的字的寫法，努力寫出規(guī)范、美觀的漢字，提高審美能力和書寫能力。主問題3預設(shè)答案(1)皂、若、串希:筆畫較少,可以寫得開闊一些。(2)碗、廊透、嬰:筆畫較多，要寫得緊湊,寫前觀察好筆畫長短和距離，避免擁擠。3.易錯字。(1)“碗”,右邊寶蓋頭下面部分要寫緊湊,左邊是“夕”，右邊是“已”,左右兩邊相呼應(yīng)。(2)“仰”與“迎”相近,但與“柳”不同。(3)“透”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，先寫里面的“秀”，再寫外面的走之。三、教學總結(jié)這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景，不僅詳細地寫出了玩肥皂泡游戲的過程，也對肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動、細膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近學生生活的課文，但怎么才能讓學生們真正走進文本，走進作者，走進作者的內(nèi)心世界，是我備課一直在思索的問題，于是我設(shè)計了趣味課堂，使學生在"玩"中學，學中“玩”。課題：20.肥皂泡二課時設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.讀懂課文第四自然段，學習并運用結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。2.有感情地朗讀課文第五自然段,體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能展開想象進行仿說，從而感受童年生活的快樂與美好。學習重點:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。學習難點:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能展開想象進行仿說，從而感受童年生活的快樂與美好。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）《肥皂泡》一文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。課文共有5個自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先講述了自己小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡這個游戲的喜愛。接下來，作者以細膩的筆觸，用3個段落細致地描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到的無限快樂。第三自然段主要寫了吹肥皂泡的過程。第四自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達了“我”心里的快樂、驕傲與希望。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導入復習生字詞導入。二、教學過程第一學程：學習任務(wù)主問題1.學習第四段，理解難懂的句子。學法指導第一步：自學要求讀第四段，思考：這一段共幾句話？分別寫的什么？第二步：互學要求運用多種方法理解難懂的詞語的意思：五色的浮光，輕清透明，亂轉(zhuǎn)，玲瓏嬌軟，顫巍巍，光影零亂。討論：為什么大家“低了頭，揉出了眼淚”？有感情地朗讀第四自然段。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：運用多種方法，如：聯(lián)系上下文，結(jié)合教材插圖，聯(lián)系生活，讀懂作者筆下獨具個性化的文字，理解難懂的句子，體會冰心童年時對吹肥皂泡的喜愛。主問題1預設(shè)答案預設(shè):“輕清透明”可以拆開成“輕+清+透明"來理解?！拜p"是指分量很小，可以在空氣中漂浮;“清”是指潔凈、澄清;“透明”是指能透過光線。這個詞語說明肥皂泡分量輕又透明干凈的特點。第二學程：學習任務(wù)主問題2.學習第五自然段，體會作者豐富的想象。學法指導第一步：自學要求1.師有感情地朗讀，生閉眼傾聽，想象。2.生自讀第五段，師相機指導。第二步：互學要求課件出示相關(guān)語句，體會豐富的想象。思考：這些輕清脆麗的小球，被“送上天送過海去”又會怎樣？第三步：展學要求小組合作：還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我們送去溫暖、光明與希望呢？啟發(fā)思考：假如你就是肥皂泡，你會帶著夢想和希望飛到哪兒？主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：教師有感情地朗讀這一段，讓學生閉上眼睛，靜靜地去傾聽、去想象，走進夢幻般的泡泡世界。接下來，讓學生再想一想:這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢?引導學生想象時，可以稍加提示:“還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去溫暖、光明與希望呢?假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒?”以此拓展學生思路，讓學生交流感受，獲得美好的情感體驗。第三學程：學習任務(wù)主問題3.指導書寫學法指導第一步：自學要求1.課件出示生字，試著給生字歸類。