小學(xué)低年級(jí)寓言故事賞析解讀

小學(xué)低年級(jí)寓言故事賞析解讀TOC\o"1-2"\h\u3290第一章走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)寓言故事的小世界 15656第二章寓言故事《龜兔賽跑》的主要內(nèi)容剖析 17306第三章從《龜兔賽跑》看寓言的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單卻深刻 213794第四章我對(duì)《龜兔賽跑》的獨(dú)特感受 227198第五章以《龜兔賽跑》中的句子為例談寓意 230897第六章另一則寓言《狼來(lái)了》的內(nèi)容與啟示 21205第七章寓言故事對(duì)小學(xué)低年級(jí)教育的重要意義 319646第八章從寓言故事賞析中得到的總結(jié)與對(duì)未來(lái)閱讀的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)寓言故事的小世界小學(xué)低年級(jí)的寓言故事就像是一個(gè)個(gè)充滿魔法的小盒子，里面裝著各種各樣有趣又深刻的道理。這些寓言故事往往篇幅短小，文字簡(jiǎn)潔，非常適合小朋友們閱讀。比如說(shuō)《伊索寓言》，這可是一本充滿智慧的寓言集。它里面的故事，就像我們身邊發(fā)生的小事一樣。像《螞蟻和蟬》，講的是夏天的時(shí)候，蟬在樹(shù)上唱歌玩耍，而螞蟻卻在辛勤地儲(chǔ)存食物。這個(gè)故事用簡(jiǎn)單的場(chǎng)景和角色，一下子就把小朋友們帶入了一個(gè)充滿對(duì)比的世界。這些寓言故事通常以動(dòng)物或者植物為主角，這樣的設(shè)定讓小朋友們更容易產(chǎn)生興趣。因?yàn)樾?dòng)物們都很可愛(ài)，小朋友們就像在聽(tīng)小動(dòng)物們的故事一樣，不知不覺(jué)中就被故事吸引住了，然后開(kāi)始思考故事背后的意義。第二章寓言故事《龜兔賽跑》的主要內(nèi)容剖析《龜兔賽跑》這個(gè)故事大家肯定都特別熟悉。故事是這樣的，有一天，兔子和烏龜決定進(jìn)行一場(chǎng)賽跑比賽。兔子呢，跑得特別快，它看到烏龜慢吞吞的樣子，心里就特別驕傲。比賽一開(kāi)始，兔子就像離弦的箭一樣沖了出去，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。跑著跑著，兔子覺(jué)得自己領(lǐng)先太多了，烏龜肯定追不上，于是它就想休息一下。這一休息可不得了，兔子竟然睡著了。而烏龜呢，雖然爬得很慢，但是它一刻也沒(méi)有停歇，一直朝著終點(diǎn)努力地爬。烏龜超過(guò)了正在睡覺(jué)的兔子，率先到達(dá)了終點(diǎn)。這個(gè)故事里，兔子的速度快是大家都知道的，而烏龜?shù)穆彩秋@而易見(jiàn)的。但是最后卻是烏龜贏得了比賽，這種結(jié)果的反差是故事的一個(gè)關(guān)鍵部分，它能讓小朋友們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想要知道為什么會(huì)這樣。第三章從《龜兔賽跑》看寓言的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單卻深刻《龜兔賽跑》很好地體現(xiàn)了寓言的特點(diǎn)。它的故事非常簡(jiǎn)單，就是一場(chǎng)賽跑比賽，涉及的角色也兔子和烏龜兩個(gè)。語(yǔ)言上也沒(méi)有什么復(fù)雜的表述，小朋友們都能輕松讀懂。但是呢，這個(gè)簡(jiǎn)單的故事背后卻有著深刻的道理。兔子代表了那些有天賦、有能力但是卻驕傲自大的人，烏龜則代表了雖然不具備很強(qiáng)的能力，但是卻有著堅(jiān)持不懈精神的人。這個(gè)故事告訴小朋友們，不管做什么事情，都不能驕傲，即使自己有很大的優(yōu)勢(shì)，也不能輕視對(duì)手。而且，只要堅(jiān)持不懈，就有可能獲得成功。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一樣，有些小朋友可能覺(jué)得自己很聰明，就不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果成績(jī)還不如那些雖然不是很聰明，但是一直努力的小朋友呢。第四章我對(duì)《龜兔賽跑》的獨(dú)特感受每次讀《龜兔賽跑》這個(gè)故事，我都會(huì)有不同的感受。小時(shí)候讀這個(gè)故事，就覺(jué)得烏龜好厲害，它居然能贏兔子，那時(shí)候只看到了烏龜?shù)膭倮?。年齡的增長(zhǎng)，再讀這個(gè)故事，就會(huì)更加關(guān)注兔子的失敗。兔子的失敗其實(shí)是很可惜的，它本來(lái)有那么好的條件，卻因?yàn)樽约旱尿湴炼數(shù)袅吮荣悺＿@讓我想到，在我們的生活中，很多時(shí)候我們失敗并不是因?yàn)槲覀儧](méi)有能力，而是因?yàn)槲覀儧](méi)有正確對(duì)待自己的能力。比如說(shuō)在參加一些比賽的時(shí)候，有的同學(xué)可能在初賽中表現(xiàn)得特別好，就開(kāi)始沾沾自喜，沒(méi)有好好準(zhǔn)備后面的比賽，結(jié)果被淘汰了。這就和兔子一樣，有能力卻因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題而失敗。第五章以《龜兔賽跑》中的句子為例談寓意在《龜兔賽跑》中有這樣一句話：“兔子跑得像一陣風(fēng)，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，兔子心想，烏龜爬得這么慢，我先睡一覺(jué)也沒(méi)關(guān)系?！睆倪@句話中我們就能看出兔子的驕傲自大。它因?yàn)樽约旱乃俣瓤?，就完全不把烏龜放在眼里。這就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，有些同學(xué)因?yàn)樽约耗骋豢瞥煽?jī)好，就覺(jué)得不用努力也能學(xué)好這一科，于是就放松了?？墒菍W(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，不能因?yàn)橐粫r(shí)的領(lǐng)先就放松警惕。還有“烏龜雖然爬得很慢，但是它一刻也沒(méi)有停歇，始終朝著終點(diǎn)前進(jìn)?！边@句話體現(xiàn)了烏龜?shù)膱?jiān)持不懈。不管前面的路有多遠(yuǎn)，烏龜都沒(méi)有放棄。這也告訴我們，在做任何事情的時(shí)候，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。第六章另一則寓言《狼來(lái)了》的內(nèi)容與啟示《狼來(lái)了》這個(gè)寓言故事也是非常經(jīng)典的。故事里有個(gè)放羊的孩子，他每天在山上放羊。有一天，他覺(jué)得很無(wú)聊，就想捉弄一下山下的村民。于是他大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)到后，都趕緊拿著工具上山來(lái)救他，結(jié)果發(fā)覺(jué)根本沒(méi)有狼。這個(gè)孩子看到村民們被騙的樣子，覺(jué)得很好玩。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，這個(gè)孩子又大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”可是這一次，村民們以為他又在騙人，就沒(méi)有理會(huì)他。這個(gè)孩子的羊都被狼吃掉了。這個(gè)故事告訴小朋友們，做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。一旦失去了別人的信任，當(dāng)自己真正遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，就沒(méi)有人會(huì)來(lái)幫助自己了。就像在學(xué)校里，如果有同學(xué)總是撒謊，大家就不會(huì)相信他說(shuō)的話了，他也會(huì)失去很多朋友。第七章寓言故事對(duì)小學(xué)低年級(jí)教育的重要意義寓言故事在小學(xué)低年級(jí)教育中有著非常重要的意義。寓言故事能夠吸引小朋友們的注意力。就像前面提到的那些故事，以動(dòng)物為主角，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，小朋友們很容易就被吸引到故事當(dāng)中。這樣就可以讓小朋友們更愿意去閱讀，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。寓言故事中蘊(yùn)含著深刻的道理，能夠幫助小朋友們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。例如《龜兔賽跑》讓小朋友們懂得不能驕傲，《狼來(lái)了》讓小朋友們知道要誠(chéng)實(shí)。這些道理對(duì)于小朋友們的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。而且，寓言故事還可以鍛煉小朋友們的思維能力。小朋友們?cè)诼?tīng)或者讀寓言故事的時(shí)候，會(huì)去思考故事中的情節(jié)、角色以及背后的寓意，這有助于他們思維的發(fā)展。第八章從寓言故事賞析中得到的總結(jié)與對(duì)未來(lái)閱讀的展望通過(guò)對(duì)這些寓言故事的賞析，我們可以發(fā)覺(jué)寓言故事真的是一座寶藏。它們用簡(jiǎn)單的方式講述深刻的道理，讓小朋友們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在未來(lái)的閱讀中，小朋友們可以繼續(xù)深入挖掘寓言故事的世界