江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘編自毛澤東《反對本本主義》）材料二：第一種：主觀主義的態(tài)度。在這種態(tài)度下，就是對周圍環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情去工作，對于中國今天的面目若明若暗。在這種態(tài)度下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國，對于中國昨天和前天的面目漆黑一團。在這種態(tài)度下，就是抽象地?zé)o目的地去研究馬克思列寧主義的理論。不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場，找觀點，找方法，而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。不是有的放矢，而是無的放矢。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)?。為此目的，就要像馬克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。我們的許多人卻是相反，不去這樣做。其中許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實際事物的存在?；蜃髦v演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。有一副對子，是替這種人畫像的。那對子說：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（摘編自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）材料三：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。不管論文、講話、電稿等何種文體，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍松動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。文章是一門獨立的藝術(shù)。細(xì)讀毛澤東的文章，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派。（摘編自梁衡《文章大家毛澤東》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.只有把問題的歷史和現(xiàn)狀完完全全調(diào)查明白，才能產(chǎn)生結(jié)論，找到解決問題的辦法。B.材料一中指出黨內(nèi)若干上級派遣的領(lǐng)導(dǎo)同志，存在不了解具體情況而亂發(fā)號施令的主觀主義作風(fēng)。C.“調(diào)查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’”，生動形象地說明充分的調(diào)查研究是解決問題的必由之路。D.主觀主義態(tài)度的表現(xiàn)之一：割斷歷史，只懂得外國歷史，而對中國歷史只是一知半解。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.對于新接任的工作，純主觀地“瞎說一頓”不僅不能解決問題，還會弄壞事情。B.解決問題不能靠邀集一堆人開會想出辦法，要走出門做調(diào)查研究。C.主觀主義表現(xiàn)是只憑主觀，忽視客觀實際，實質(zhì)是反科學(xué)、反馬列主義、黨性不純。D.材料二有的放矢，批判分析了黨內(nèi)的主觀主義學(xué)習(xí)態(tài)度及其危害，語言生動活潑。3.下列選項符合材料二中“主觀主義態(tài)度”的一項是（）A.實踐出真知并永遠(yuǎn)驗證真理。B.沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。C.說老實話，辦老實事，做老實人。D.情況不明決心大，心中無數(shù)點子多。4.請結(jié)合材料簡要分析毛澤東文章的“獨特的語言風(fēng)格”。5.根據(jù)材料內(nèi)容談?wù)剬ξ覀兛朔饔^主義有什么啟示。【答案】1.D2.B3.D4.①在政論文中多用群眾語言（口語），如“想辦法”“打主意”“瞎說一頓”等。②在政論文中多用古典語言（文言詞語或成語），如“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“華而不實，脆而不堅”。③借典說理或借事言情，深入淺出，如“每事問”、解縉的對聯(lián)等。④政論文中運用多種修辭，如比喻“調(diào)查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’。”（借代、對偶、排比等任舉一例亦可）5.①要做充分系統(tǒng)的調(diào)查研究。②理論學(xué)習(xí)要有的放矢，結(jié)合實際去解決問題。③要實事求是，從客觀實際出發(fā)，尋找規(guī)律，指引行動。④要詳細(xì)地占有材料，科學(xué)的分析和綜合的研究。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料闡述了關(guān)于調(diào)查研究和主觀主義的觀點。毛澤東強調(diào)必須通過調(diào)查了解問題的歷史和現(xiàn)狀，才能有效解決問題，批判了不作調(diào)查就亂下結(jié)論的主觀主義態(tài)度。他還通過生動的比喻和形象的語言，表達了對空洞理論研究和教條語言的反感。毛澤東的文章風(fēng)格獨特，善于用群眾語言，深入淺出地批判和指導(dǎo)實踐，體現(xiàn)了理論與實際相結(jié)合的重要性。【1題解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“而對中國歷史只是一知半解”錯誤，結(jié)合材料二“在這種態(tài)度下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國”可知主觀主義態(tài)度對中國歷史應(yīng)是一無所知。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“不能靠邀集一堆人開會想出辦法，要走出門做調(diào)查研究”錯誤，材料一第三段中的設(shè)問中，說明解決問題不一定要出門，可以通過召集明了情況的人借助調(diào)查會的形式來解決。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.強調(diào)實踐是認(rèn)識并檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，是馬克思列寧主義的態(tài)度。B.強調(diào)調(diào)查研究是提出看法的前提條件，是馬克思列寧主義態(tài)度。C.語句中的“老實”就是“實事”，強調(diào)按事實辦事，按事實做事，做一個實事求是的人，是馬克思列寧主義態(tài)度。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①結(jié)合材料三“他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛”可以概括出“多用群眾語言”的特點，在材料一和材料二中，“想辦法”“打主意”“瞎說一頓”等都是群眾語言的體現(xiàn)。②結(jié)合材料三“他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛”可以概括出“多用古典語言”的特點，在材料一和材料二中，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“華而不實，脆而不堅”可以體現(xiàn)該點。③結(jié)合材料三“他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”可以概括出“借典說理或借事言情，深入淺出”的特點，材料一中將實踐調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)形象借助孔子“每事問”的典故來說明、用對聯(lián)來形象表現(xiàn)主觀主義者華而不實的特點等。④結(jié)合材料三“說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個‘防空洞’”“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍?！钡染渥拥囊每梢愿爬ǔ觥斑\用多種修辭”的特點。結(jié)合材料一和材料二，有比喻“調(diào)查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’?！保唤璐?，“只懂得希臘”中，希臘代指西方國家，不單單指希臘一個國家；排比，如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”有三句句式相同，內(nèi)容相關(guān)的句子組成，是排比的手法；對偶，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”結(jié)構(gòu)相對，內(nèi)容相關(guān)，是對偶手法?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一認(rèn)為，要解決一個問題，就要調(diào)查問題的現(xiàn)狀和歷史，要到工作范圍內(nèi)的各部分各地方去調(diào)查，可以概括出“要做充分系統(tǒng)的調(diào)查研究”。②材料二中強調(diào)不能“為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論”，而是要在懂得中國歷史和現(xiàn)狀的前提下，為了解決中國問題去學(xué)習(xí)和運用理論，由此可以概括出“理論學(xué)習(xí)要有的放矢，結(jié)合實際去解決問題”。③材料二中，引用馬列思想的領(lǐng)導(dǎo)者的教導(dǎo)“應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А保瑥闹锌梢蕴釤挸觥耙獙嵤虑笫?，從客觀實際出發(fā)，尋找規(guī)律，指引行動”。④材料二中“為此目的，就要像馬克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究?！笨梢蕴釤挸觥耙敿?xì)地占有材料，科學(xué)的分析和綜合的研究”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。幸福的玫瑰（美）阿·戈登那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳·韋爾福小姐送去一朵玫瑰，無論刮風(fēng)下雨，8點準(zhǔn)時送到。那玫瑰總是花店里最好的一朵。每次我都看著奧森老爹輕輕地用綠棉紙和羊齒葉把花托好，放入盒中，然后，就拿著那個狹長的盒子，在寂靜的街道上拼命蹬自行車，把玫瑰送到凱洛琳小姐手中。我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花，周薪只有3美元，不過對于一個十幾歲的孩子來說，這些錢已經(jīng)不少了。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹別忘了把送花人的名片給我。他像個慈祥的小妖魔似的從眼鏡后面窺視著我說：“沒有名片，詹姆斯。而且，送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好？”有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小城里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與杰弗里·潘尼曼已訂婚多年，潘尼曼是城里最有本領(lǐng)的年輕單身之一。她等他讀完醫(yī)學(xué)院，在他擔(dān)任醫(yī)院實習(xí)生時她還在等他。實習(xí)期間，潘尼曼醫(yī)生愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀·馬洛，從大城市來的。她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。凱洛琳小姐不老也不丑，可是她好像打定主意要使自己變成一個脾氣乖僻的老小姐。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎？”第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。她昂首挺胸，對潘尼曼醫(yī)生和嬌妻坐的那排座位連看都不看一眼。“多么勇敢。”我母親說，“多么有骨氣！”我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活。現(xiàn)在她有點兒自豪，幾乎是一副傲岸自尊的神氣，是那種表面上遭受挫敗而心里卻明白仍然受人珍惜、愛憐的女子的態(tài)度。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森先生說他會繼續(xù)送花來的?！彼P躇片刻，說：“詹姆斯，你進來一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。“這是我祖父的?！彼f，“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒?。”她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情。它對我說起星期六的夜晚，快樂的星期六夜晚……”我緊抓住帆船模型，跑到自行車那里?；鼗ǖ旰螅易隽艘患膩聿桓易龅氖虑?。我去找奧森先生那凌亂的文件夾，找到了我所要找的東西。只見上面是奧森先生潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉砣绱?。我暗自思忖。原來如此！直到許多年過去。有一天。我又來到奧森花店。一切都沒有改變，奧森老爹還像往常一樣在做一個梔子花束。我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了？就是接受玫瑰的那一位?！薄皠P洛琳小姐？”他點點頭，“她嫁給了喬治·霍爾西，那個開藥店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”“哦！”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是杰弗里·潘尼曼，他根本就不知道這回事?！蔽业芍劬粗澳敲椿ㄊ钦l送的？”“一位太太?！眾W森先生說，他小心翼翼地把梔子花放進盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了自己，送花的是克麗絲汀·潘尼曼?！薄澳闱?，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！”6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章采用了倒敘的手法，回憶“那年春天”，我每周六晚給凱洛琳小姐送玫瑰，風(fēng)雨無阻，8點準(zhǔn)時送到，為故事設(shè)置了懸念。B.和《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣，文章以孩子的視角敘述故事，讓孩子的所見所聞推動情節(jié)發(fā)展，使文章的敘事風(fēng)格淺易、簡潔。C.最后一次給凱洛琳小姐送花，臨別時，她送給我精雕的帆船模型，除了表達對我的感激之情，還有對我的美好祝愿。D.小說結(jié)尾，奧森先生說出了送花人是潘尼曼太太，從前文的多處伏筆中可以感知這樣的結(jié)局在“情理之中，意料之外”。7.關(guān)于文中送玫瑰花這個情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）A.“那玫瑰總是花店里最好的一朵”表現(xiàn)出奧森先生對凱洛琳小姐的同情與善意。B.每周六晚上準(zhǔn)時送達的玫瑰，使凱洛琳小姐的精神狀態(tài)和生活軌跡都發(fā)生了改變。C.我翻看奧森先生文件夾，是為了給凱洛琳小姐“快樂的星期六夜晚”一個真相。D.潘尼曼太太預(yù)訂了五十二朵玫瑰，希望凱洛琳小姐能借此走出生命中失意的階段。8.文中畫線句子在小說中有什么作用，請結(jié)合文章簡要分析。9.有的譯本把小說的標(biāo)題改為“有骨氣的女人”，和“幸福的玫瑰”相比哪一個更好？請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D7.C8.①反復(fù)說“原來如此”，表現(xiàn)我當(dāng)時自以到答案后的恍然大悟，與下文真正的答案構(gòu)成反轉(zhuǎn)；②“一切都沒有改變”“還像往常一樣”，以作者的感覺“不變”，為凱洛琳小姐的變化蓄勢；③交待我又來到花店見到奧森老爹，推動了情節(jié)發(fā)展；④這一段承接上文“我”對真相的探求，引出下文對懸念的揭示。9.示例一：“幸福的玫瑰”更好。①玫瑰是全文的線索；②送玫瑰是小說的主要情節(jié)；③語義雙關(guān)，既表示凱洛琳收到玫瑰得到幸福，又表示潘尼曼太太通過送花獲得了幸福；④揭示主旨，“幸福的玫瑰”象征甜蜜美好的愛情，也體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的正直與善意。示例二：“有骨氣的女人”更好。①與文中兩次出現(xiàn)的“骨氣”呼應(yīng)；②既是對凱洛琳小姐勇敢走出生活的陰霾恢復(fù)正常生活的贊嘆，又是對溫柔善良的潘尼曼太太贊嘆；③揭示主旨，表達了對自尊自愛和善良的女性形象的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過一個青少年的視角，講述了一個感人至深的故事，展示了玫瑰花背后隱含的善意和寬容。故事情節(jié)設(shè)計巧妙，通過玫瑰寄送的懸念展開，引出一個在承受失戀痛苦中得到重生的女性形象?？他惤z汀·潘尼曼的無私善行成為小說結(jié)尾的最大反轉(zhuǎn)，賦予情節(jié)更深刻的內(nèi)涵。作者以祥和的語調(diào)和細(xì)膩的描寫，探索了人性中的同情與理解，使得人物刻畫真實而動人?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析鑒賞文本的藝術(shù)特色的能力。D.“從前文的多處伏筆中可以感知這樣的結(jié)局在‘情理之中，意料之外’”錯，前文有多處伏筆暗示送花人不是潘尼曼醫(yī)生，但并沒有明顯的伏筆表現(xiàn)是潘尼曼太太送花的，所以在意料之外，并非情理之中。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。C.“是為了給凱洛琳小姐‘快樂的星期六夜晚’一個真相”錯，“我”翻看奧森先生的文件夾，并不是為了給凱洛琳小姐“快樂的星期六夜晚”一個真相，而是“我”自己出于好奇想要知道送花的真相。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①從人物心理角度看，“原來如此。我暗自思忖。原來如此！”中反復(fù)說“原來如此”，生動地表現(xiàn)出“我”當(dāng)時自以為得到答案后的恍然大悟?！拔摇币詾槭桥四崧t(yī)生送花，而這種自以為是的答案與下文真正的答案（送花人是潘尼曼太太）構(gòu)成反轉(zhuǎn)，增加了故事的曲折性。②從情節(jié)發(fā)展角度看，“一切都沒有改變，奧森老爹還像往常一樣在做一個梔子花束?！边@里的“不變”，與凱洛琳小姐的巨大變化形成對比，為她的變化蓄勢。③同時，“我”又來到花店見到奧森老爹這一情節(jié)，推動了故事向前發(fā)展，使得情節(jié)不斷延續(xù)，將故事從回憶拉回到現(xiàn)實場景中。④從結(jié)構(gòu)上看，這一段既承接上文“我”對真相的探求（前面一直在猜測送花人是誰），又引出下文對懸念的揭示（奧森老爹說出送花人是潘尼曼太太），起到了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力?！靶腋５拿倒濉备芒購慕Y(jié)構(gòu)上看，玫瑰貫穿全文，是全文的線索。故事圍繞著給凱洛琳小姐送玫瑰展開，從送玫瑰的開始、過程到最后的真相揭示，玫瑰串聯(lián)起了整個故事的情節(jié)。②從情節(jié)內(nèi)容看，送玫瑰是小說的主要情節(jié)。每周六晚上送玫瑰這一情節(jié)是故事的核心內(nèi)容，是推動凱洛琳小姐生活和心理狀態(tài)改變的關(guān)鍵因素。③從語義角度看，“幸福的玫瑰”語義雙關(guān)。一方面，凱洛琳小姐收到玫瑰后逐漸恢復(fù)正常生活，重新獲得幸福；另一方面，送花的潘尼曼太太通過送花，也體現(xiàn)出她的善良和寬容，自己也收獲了內(nèi)心的幸福（她挽救了一個被丈夫拋棄的女人的生活）。④從主旨體現(xiàn)看，“幸福的玫瑰”象征甜蜜美好的愛情。雖然潘尼曼醫(yī)生拋棄了凱洛琳小姐，但潘尼曼太太送花的行為體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的正直與善意，這一標(biāo)題很好地揭示了小說的主旨?！坝泄菤獾呐恕备芒購暮魬?yīng)角度看，標(biāo)題與文中兩次出現(xiàn)的“骨氣”相呼應(yīng)。文中提到凱洛琳小姐的表現(xiàn)是“多么勇敢?！薄岸嗝从泄菤?！”，潘尼曼太太送花的行為也體現(xiàn)了她是一個有骨氣的女人，這種呼應(yīng)使標(biāo)題與文本內(nèi)容聯(lián)系緊密。②從人物形象角度看，這個標(biāo)題既是對凱洛琳小姐勇敢走出生活的陰霾恢復(fù)正常生活的贊嘆，也是對溫柔善良的潘尼曼太太的贊嘆。凱洛琳小姐在被拋棄后重新振作，潘尼曼太太能夠不計前嫌送花幫助他人，她們都體現(xiàn)了“有骨氣”的特質(zhì)。③從主旨揭示看，這個標(biāo)題表達了對自尊自愛和善良的女性形象的贊美。無論是凱洛琳小姐還是潘尼曼太太，她們在故事中的行為都體現(xiàn)了自尊自愛和善良，這一標(biāo)題很好地揭示了小說對這類女性形象的贊美主旨。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦人伐楚，取八城。秦王遺楚王書曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子入質(zhì)，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關(guān)面相約結(jié)盟而去寡人之愿也?！背趸贾忠娖?，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“毋行而發(fā)兵自守耳！秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦?！厝肆糁３蟪蓟贾?，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！”欲立王子之在國者。昭睢曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃詐赴于齊。齊滑王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之。’”齊王卒用其相計而歸楚太子，楚人立之。秦王遺楚王書曰：“楚倍秦，秦且率諸侯伐楚。愿王之飭士卒，得一樂戰(zhàn)！”楚王患之，乃復(fù)與秦和親。臣光曰：甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強，烏得陵之哉！善乎荀卿論之曰：“夫道，善用之則百里之地可以獨立，不善用之則楚六千里而為仇人役。”故人主不務(wù)得道而廣有其勢，是其所以危也。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末卷一·秦并六國》）材料二：屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反，卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。王之不明，豈足福哉?。ü?jié)選自《史記·屈原列傳》）10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。寡人愿與君A王會B武關(guān)C面相約D結(jié)盟E而去F寡人之G愿也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.婚姻，指兒女親家，與《鴻門宴》中“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”的“婚姻”意同。B.患，“以之為患”，與《蘇武傳》中“單于壯其節(jié)”的“壯”都是意動用法。C.屬，連續(xù)，接連，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”中的“屬”意義不同。D.“王之不明”與《墨子·兼愛》中“臣子之不孝君父，所謂亂也”的“之”的用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.秦國在與楚國的交戰(zhàn)中，取得了上風(fēng)，秦王約楚王見面，楚王猶豫不決。B.楚懷王被扣留，楚國大臣想要另立楚王，昭睢反對并假裝背叛楚國逃到了齊國。C.齊國君臣討論如何處置楚國的太子，群臣意見相左，齊王最終采納了齊相的意見。D.屈原被流放后，依然心系楚國的安危，多次寫文章表達心意，而楚懷王最終也沒有醒悟。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。（2）冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。14.請根據(jù)兩則材料簡要概括楚國滅亡的原因?！敬鸢浮?0.CDF11.D12.B13.（1）秦國太霸道無理了，不僅害死楚懷王，還威逼其子楚襄王；楚國也太不爭氣了，忍受殺父之仇，又與仇人通婚。（2）盼望國君能徹底悔悟，風(fēng)俗能完全改變，屈原思念君王、振興國家而想要使楚國回歸富強局面的意愿，在一篇作品中再三表達出來。14.①楚王不善治國之道；②楚王不善識人，不會用人（聽信讒言）：③秦國無道，侵略楚國；④楚國兵敗，丟失土地；⑤外交政策軟弱；⑥小人當(dāng)?shù)溃杀尉?。【解析】【?dǎo)語】兩則材料均圍繞秦楚關(guān)系與楚懷王展開。材料一詳述秦楚紛爭，秦王誘楚懷王至武關(guān)并扣留，楚國大臣謀立新君，齊王最終送回楚太子，展現(xiàn)秦的無道與楚的窘迫。材料二從屈原視角，揭示楚懷王因不辨忠奸，被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)屈原，致楚國衰敗，身死異鄉(xiāng)，諷刺其昏庸，兩則材料相互印證，呈現(xiàn)楚國這段悲慘歷史。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我希望和您（君王）在武關(guān)會面，當(dāng)面約定，結(jié)成同盟之后就離開，這是我的愿望?！肮讶嗽概c君王會武關(guān)”為狀語后置句，省略介詞“于”，正常語序為：寡人愿與君王于武關(guān)會?！肮讶恕笔侵髡Z，“與君王（于）武關(guān)”做狀語，“會”為謂語，故在“武關(guān)”后C處斷開。“面”為狀語，“相約”為謂語，故在D處斷開。“結(jié)盟而去”中“而”是連詞，表順承，連接“結(jié)盟”和“去”兩個動詞，故在F處斷開。故選CDF。【11題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：又有婚姻關(guān)系相互親近。/沛公劉邦恭敬地捧上一杯酒，向項伯祝酒祈福，并約定兩家結(jié)為兒女親家。B.正確?！盎肌保浴瓰榛?“壯”，認(rèn)為……豪壯。句意：把它當(dāng)作禍患。/單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)豪壯。C.正確。“屬”，連續(xù)，接連/撰寫。句意：然而國破家亡的事情接連不斷地發(fā)生。/屈原撰寫的草稿還沒有完成。D.錯誤。“之”，助詞，都用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：大王不賢明。/臣下與子女不孝順君主和父母，這就是所說的禍亂。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“昭睢反對并假裝背叛楚國逃到了齊國”表述錯誤，根據(jù)原文“乃詐赴于齊”是說楚國大臣們假稱懷王去世去齊國報喪，而不是昭睢假裝背叛楚國逃到齊國。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無道”，不講道義；“劫”，要挾；“不競”，不爭氣，衰弱；“婚”，結(jié)為婚姻，這里可意譯為“與……結(jié)親”。（2）“悟”，醒悟；“存”，關(guān)心，思念；“反覆”，扭轉(zhuǎn)，挽救；“致”，表達【14題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①材料一中，從楚王面對秦王的邀約，猶豫不決，輕易聽信子蘭的建議前往秦國，導(dǎo)致被扣留，可見其缺乏政治智慧和判斷力。材料二中，荀子說“夫道，善用之則百里之地可以獨立，不善用之則楚六千里而為仇人役”，說明楚王不善于運用治國之道，空有廣闊的領(lǐng)土，卻無法有效治理國家，致使楚國逐漸衰弱，最終走向滅亡，所以“楚王不善治國之道”是楚國滅亡的重要原因。②材料二中明確提到“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭”，楚王不能分辨忠臣和奸佞，被鄭袖迷惑，被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)了忠心耿耿的屈原，卻信任上官大夫和令尹子蘭這些無能之輩，導(dǎo)致國家決策失誤，政治混亂，這是楚國走向滅亡的關(guān)鍵因素，體現(xiàn)了“楚王不善識人，不會用人（聽信讒言）”。③材料一中“秦人伐楚，取八城”“秦且率諸侯伐楚”等表述，清晰地表明秦國憑借強大軍事力量，多次主動侵略楚國，奪取楚國的城池，給楚國帶來了巨大的軍事壓力和領(lǐng)土損失。秦國的這種侵略行為不斷削弱楚國的實力，是楚國滅亡的外部推動因素，即“秦國無道，侵略楚國”加速了楚國的滅亡。④材料二提到“兵挫地削，亡其六郡”，楚國在與秦國的戰(zhàn)爭中，軍隊屢屢受挫，土地不斷被秦國割占，丟失了大片領(lǐng)土。這不僅使楚國的國力大為削弱，經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，人口減少，而且戰(zhàn)略空間被壓縮，國防安全受到嚴(yán)重威脅，進一步加劇了楚國的困境，導(dǎo)致楚國逐漸走向滅亡，所以“楚國兵敗，丟失土地”是楚國滅亡的直接表現(xiàn)和重要原因。⑤材料一中，楚王面對秦國的侵略和威脅，先是派太子到齊國做人質(zhì)以求和，后又在秦王的威脅下“復(fù)與秦和親”，這種外交政策表現(xiàn)出楚國的軟弱和妥協(xié)。在與秦國的外交關(guān)系中，楚國沒有采取強硬有效的措施來維護國家的尊嚴(yán)和利益，而是一味地遷就秦國，這使得秦國更加肆無忌憚地侵略楚國，也讓其他國家對楚國的態(tài)度發(fā)生變化，楚國在國際上逐漸失去了影響力和話語權(quán)，最終加速了自身的滅亡，這體現(xiàn)了“外交政策軟弱”對楚國的致命影響。⑥從材料二中“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭”可知，鄭袖、張儀、上官大夫、令尹子蘭等小人在楚國政治舞臺上活躍，他們?yōu)榱藗€人私利，蒙蔽楚王，干擾國家的決策和治理。屈原等忠臣被疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致楚國政治黑暗，國家治理混亂，社會矛盾激化，嚴(yán)重削弱了楚國的國力，使得楚國在面對外部威脅時無法形成有效的應(yīng)對策略，最終走向滅亡，所以“小人當(dāng)?shù)溃杀尉鳌币彩浅鴾缤龅闹匾蛑?。參考譯文：材料一：秦國發(fā)兵攻打楚國，奪取了楚國八座城池。秦王給楚王寫信說：“當(dāng)初我與大王您約定結(jié)為兄弟，在黃棘訂立盟約，您的太子到秦國做人質(zhì)，雙方關(guān)系極為融洽。后來您的太子凌辱殺害了我的重要大臣，沒有道歉就逃走了，我實在是憤怒到了極點，所以才派兵侵犯您的邊境。如今聽說大王您竟派太子到齊國做人質(zhì)來謀求兩國講和。我秦國與楚國領(lǐng)土接壤，又有婚姻關(guān)系相互親近。然而現(xiàn)在秦、楚兩國關(guān)系不和睦，就無法號令諸侯。我希望與大王您在武關(guān)會面，當(dāng)面約定，結(jié)成同盟后再各自離開，這是我的心愿?！背鯇@件事深感憂慮，想去又擔(dān)心被秦國欺騙，不去又擔(dān)心秦國更加惱怒。昭雎說：“不要去，還是發(fā)兵加強防守吧！秦國就像虎狼一樣，有吞并諸侯的野心，不可以信任它！”楚懷王的兒子子蘭卻勸楚王前往，楚王于是前往秦國?！貒税阉哿袅讼聛怼３拇蟪紓儗Υ烁械綉n慮，就一起商量說：“我們的大王在秦國不能回來，秦國要挾我們割讓土地，而太子又在齊國做人質(zhì)。如果齊國和秦國聯(lián)合起來算計我們，那么楚國就要滅亡了！”大臣們想擁立在國內(nèi)的王子為楚王。昭雎說：“大王和太子都被困在其他國家，現(xiàn)在如果違背大王的命令擁立他的庶子為王，不合適?！庇谑桥扇说烬R國去，假說楚王去世，要迎回太子。齊湣王召集大臣們商議這件事，有人說：“不如扣留太子，用他來要求楚國割讓淮北的土地?！饼R國的丞相說：“不行。如果楚國郢都已經(jīng)立了新王，這樣我們就等于抱著一個沒有實際價值的人質(zhì)，而且還會在天下人面前做出不義的事情?！蹦莻€人又說：“不是這樣。如果楚國郢都立了新王，我們就趁機和新王做交易說：‘給我們下東國的土地，我們就替大王殺掉太子。不然的話，我們就聯(lián)合其他三個國家一起擁立太子為楚王?！饼R王最終采納了丞相的計策，放楚國太子回國，楚國人擁立太子做了楚王。秦王又給楚王寫信說：“楚國背叛了秦國，秦國將要率領(lǐng)諸侯討伐楚國。希望大王您整頓好您的士兵，我們痛快地打一仗！”楚王對這件事深感憂慮，于是又和秦國講和，結(jié)為姻親。臣司馬光說：秦國真是太不講道義了，害死人家的父親又要挾人家的兒子；楚國也太不爭氣了，容忍自己的父親被秦國欺辱，還和自己的仇人結(jié)為姻親。唉，楚國的國君如果真能掌握正確的治國之道，大臣如果真能任用賢能之人，秦國雖然強大，又怎么能欺凌楚國呢！荀子的論述非常好，他說：“正確的治國之道，善于運用它，那么即使只有百里土地也可以獨立于諸侯；不善于運用它，那么即使像楚國擁有六千里土地，也會被仇人所役使?！彼跃鞑恢铝τ谡莆照_的治國之道，卻只想著擴大自己的權(quán)勢，這就是國家陷入危險的原因。材料二：屈原對這種情況很憤慨，雖然被流放了，但他仍眷戀楚國，關(guān)心懷王，不忘祖國想返回朝中，希望君王能徹底覺悟，楚國壞的習(xí)俗能全部改變。他關(guān)心君王振興國家，想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來，在（他的）一篇作品中再三表達這種意愿。然而終究無可奈何，所以不能返回朝中，最終從這些事情看出懷王始終沒有醒悟。一國之君無論愚昧還是聰明、賢能還是不賢能，沒有不想尋求忠臣來幫助自己，選拔賢才來輔佐自己的；然而國破家亡的事接連發(fā)生，而圣明君主治理好國家的情況多少世代也沒有出現(xiàn)過，這是因為所謂的忠臣并不忠誠，所謂的賢才并不賢能。懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖迷惑，在外被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而相信上官大夫、令尹子蘭，結(jié)果軍隊被挫敗，土地被削減，丟失了六郡，自己客死在秦國，被天下人所恥笑。這就是不能知人善任所帶來的災(zāi)禍啊。大王不賢明，難道還能給自己帶來福祉嗎！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送謝疊山①先生北行王奕皇天久矣眼垂青，盼盼先生此一行。遺《表》不隨諸葛死，《離騷》長伴屈原清。兩生②無補秦興廢，一出仍關(guān)魯重輕。白骨青山如得所，何須兒女哭清明?！紓渥ⅰ舰僦x疊山：南宋遺民謝枋得的號，他多次拒絕元世祖的任命，后被強制北上，絕食而死。②兩生：漢朝統(tǒng)一天下后，原為秦朝博士的魯人叔孫通為劉邦制定朝臣朝見的禮儀制度，回到魯?shù)卣髌溉迳袃晌磺俺迳豢蠎?yīng)征。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人贊賞謝疊山的高尚品質(zhì)，期待他此行能夠不辜負(fù)蒼天對他的垂青。B.頷聯(lián)中作者盼望謝疊山北上，并且用古代兩位先賢作勉勵，希望他即使殉國也要留下詩書激勵后人。C.頸聯(lián)認(rèn)為兩位儒生的行為對秦朝的興廢不起作用，但是關(guān)系到魯?shù)芈曂妮p重。D.送別詩往往寫得傷感不舍，或者是慷慨祝愿，王奕卻將這首送別詩寫得沉郁頓挫，感人至深。16.本詩表達了作者“以身殉節(jié)”的生死觀，請結(jié)合全詩，說說作者是如何表達這種生死觀的?！敬鸢浮?5.B16.①用典，用諸葛亮、屈原的典故激勵謝枋得忠君愛國；用魯生的典故勸告謝枋得為國守節(jié)；②直抒胸臆，尾聯(lián)直接表達對“死得其所”生死觀的贊同?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《送謝疊山先生北行》是王奕送別謝枋得之作。開篇表達上天對謝枋得此行的關(guān)注。頷聯(lián)以諸葛亮遺表、屈原《離騷》類比，贊頌其氣節(jié)與忠貞。頸聯(lián)借典故表明謝枋得之行對國家意義重大。尾聯(lián)勸慰其家人，若謝枋得能得其所，不必哀傷。全詩情感真摯，高度贊譽謝枋得的高尚品格與擔(dān)當(dāng)，也流露出對其命運的復(fù)雜情感。【15題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“希望他即使殉國也要留下詩書激勵后人”錯誤。頸聯(lián)以諸葛亮的忠誠和屈原的高潔來贊譽謝疊山，表明其有和先賢一樣的品質(zhì)，并非鼓勵其殉國。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感、鑒賞藝術(shù)特色的能力。①頷聯(lián)“遺《表》不隨諸葛死，《離騷》長伴屈原清”運用了諸葛亮和屈原的典故。諸葛亮鞠躬盡瘁，寫下《出師表》表達對蜀漢的忠誠；屈原創(chuàng)作《離騷》展現(xiàn)其高潔的品格和對國家的熱愛。作者借此激勵謝枋得要像諸葛亮一樣忠誠于君主，像屈原一樣保持愛國的高尚情懷，在面對艱難處境時，堅守忠君愛國的信念，以這樣的先賢為榜樣，暗示謝枋得在必要時為了國家和大義可以做出犧牲，這是“以身殉節(jié)”生死觀在忠君愛國層面的體現(xiàn)。頸聯(lián)“兩生無補秦興廢，一出仍關(guān)魯重輕”運用魯生的典故。秦朝時兩位儒生的行為雖對秦的興衰無直接影響，但他們的出仕與否卻關(guān)乎魯國的聲譽。作者用此典故勸告謝枋得，他的行為關(guān)系到國家的大義和聲譽，應(yīng)當(dāng)為了國家守節(jié)，在關(guān)鍵時刻，甚至可以不惜犧牲生命來維護國家的尊嚴(yán)和大義，這也是“以身殉節(jié)”生死觀的一種表達。②尾聯(lián)“白骨青山如得所，何須兒女哭清明”直抒胸臆，直接表達了作者對“死得其所”生死觀的贊同。意思是如果謝枋得能夠在合適的地方、為了合適的理由而死（即死得其所，為國家和大義而死），那么就無需兒女們在清明時節(jié)為其哭泣。這里作者直接表明了自己的態(tài)度，認(rèn)為為了國家和大義而死是值得的、有意義的，是一種“以身殉節(jié)”的生死觀的直白體現(xiàn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·泰伯》中的“______，______”兩句，說出了士人和君子肩負(fù)著時代使命，責(zé)任重大，應(yīng)嚴(yán)于律己。（2）李白的《將進酒》中表現(xiàn)作者對豪華奢侈生活的蔑視，以及對現(xiàn)實世界的不滿與逃避的詩句是“______，______”。（3）古人常常在詩詞中用魚雁傳書的典故遙寄跨越時空的相思，例如：“______，______”等句子?！敬鸢浮浚?）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（雁字回時，月滿西樓/關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少）三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。仲夏之際，游戲領(lǐng)域闖出了一匹黑馬——《黑神話：悟空》。還是那只屢見不鮮的猴子，還是那些＿＿A＿＿的八十一難故事，卻在文化創(chuàng)意與數(shù)字技術(shù)的相與契合中再顯生機，讓全世界的游戲玩家為之驚艷，《西游記》也因此成為海外受眾爭相趨奉的中華文化經(jīng)典。①大眾傳媒始終在經(jīng)典再IP化的過程中扮演著重要的位置。②古典名著中的重量級IP，③歷來深受影視動漫作品的青睞，④由于其中悟空形象更是備受推崇，⑤因此《西游記》也成為四大名著中被影視動漫改編得最多的作品?！段饔斡洝返脑甏?、情節(jié)曲折，對其藝術(shù)形象、深層魅力的欣賞既耗費時間精力，更考驗文言閱讀功底。而《鐵扇公主》與水墨動畫《大鬧天宮》則僅僅截取《西游記》中若干經(jīng)典故事情節(jié)，以獨特的動畫語言、精練短小的形式勾畫出個性鮮明的悟空形象，生動直觀、淺顯易懂。人工智能時代，數(shù)字IP逐漸成為人們司空見慣的文化產(chǎn)品。無論是古代名人還是神話角色，（甲），如數(shù)字蘇東坡、數(shù)字悟空、虛擬數(shù)字偶像洛天依等，都以數(shù)字藝術(shù)的獨特美感演繹著古典美學(xué)和傳世文物，成為展現(xiàn)中華文化的重要載體。然而，當(dāng)數(shù)字IP構(gòu)筑成人們?nèi)粘Ｎ幕M的重要景觀時，（乙）：人們是否只要促成數(shù)字技術(shù)與文化經(jīng)典的聯(lián)姻，就能一勞永逸地傳承文化基因、孵化文化精品？數(shù)字IP的魅力，不僅來自形象塑造本身，還來自其所置身場景的文化氛圍與獨特審美的烘托?！逗谏裨挘何蚩铡反蛟斓膱鼍埃瑩碛屑冋氐赖闹袊缹W(xué)風(fēng)格，無論是牌樓、寺廟、殿宇，還是雕塑、觀音像和自然景觀，以及眾多原創(chuàng)妖怪角色，乃至五花八門的法器，都在人工智能與虛擬現(xiàn)實等科技的支撐下，魔法般地得以B地重現(xiàn)。18.文中第一段用“黑馬”比喻實力難測的競爭者或出人意料的優(yōu)勝者，使用了暗喻的修辭手法。請以“月”為本體再寫一個句子。要求：語意完整，使用暗喻；比喻貼切，表達流暢。19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的“其所置身”，一種觀點認(rèn)為不合語法不可以使用，一種觀點認(rèn)為可以使用。你認(rèn)同哪種觀點？請簡要說明理由?！敬鸢浮?8.示例：夜幕上的星星是一粒粒的寶石，月亮則是最大的一顆明珠。19.A.耳熟能詳（家喻戶曉、婦孺皆知）B.栩栩如生（惟妙惟肖）20.①句修改為：大眾傳媒始終在經(jīng)典再IP化的過程中扮演著重要的角色；④句修改為：其中悟空形象更是備受推崇。21.甲：抑或是虛擬形象；乙：一個問題開始浮現(xiàn)（這會產(chǎn)生相關(guān)的問題，這會引發(fā)這樣的質(zhì)疑，這會產(chǎn)生相關(guān)的提問……）22.示例：觀點一：不可以使用，主語“其”與“置身”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，“所”字多余；觀點二：可以使用，“所”加上動詞“置身”相當(dāng)于“置身的”，修飾“場景”，符合語法規(guī)范?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。首先，要仔細(xì)閱讀題目，理解題目中的具體要求。本題要求以“月”為本體，使用暗喻的修辭手法，暗喻是指本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，通常會用“是”“成為”“變成”等詞語來連接本體和喻體，表示兩者之間的相似性。接著，要分析本體的特征。本題中的本體是“月”，需要思考月亮的哪些特征可以用來進行比喻。月亮通常與明亮、圓潤、溫柔、清冷等詞匯相關(guān)聯(lián)。根據(jù)月亮的特征，尋找與之相似的喻體。喻體應(yīng)該與本體在某一或某些特征上有相似之處，同時又要具有新的、生動的意象。例如，可以將月亮比喻為寶石（明亮、圓潤）、明燈（照亮黑夜）、溫柔的眼眸（溫柔、深情）等。最后，將本體和喻體通過暗喻的方式連接起來，形成一個完整的句子。在連接時，可以使用“是”“成為”“宛如”等詞語來表明兩者之間的相似性?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，考慮到前文提到的是“還是那只屢見不鮮的猴子”可知，這里需要填入的成語應(yīng)該與“屢見不鮮”相呼應(yīng)，同時又能形容《西游記》中孫悟空經(jīng)歷的八十一難故事的特點，可用“耳熟能詳／家喻戶曉／婦孺皆知”。耳熟能詳：聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。B處，根據(jù)前文“《黑神話：悟空》打造的場景，擁有純正地道的中國美學(xué)風(fēng)格，無論是牌樓、寺廟、殿宇，還是雕塑、觀音像和自然景觀，以及眾多原創(chuàng)妖怪角色，乃至五花八門的法器”“魔法般地……”可知，這里需要填入的成語應(yīng)該形容在科技支撐下，場景或事物得以生動、逼真地展現(xiàn)出來的狀態(tài)，可用“栩栩如生／惟妙惟肖”。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象?！?0題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，“扮演”和“位置”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“位置”改為“角色”；④句，“由于”和后文缺乏聯(lián)系，“由于”是一個表示原因的連詞，但在這里它并沒有明確地連接前后文，使得句子結(jié)構(gòu)顯得松散，邏輯不夠嚴(yán)密，應(yīng)把“由于”刪除?！?1題解析】本題考查學(xué)生語言