遼寧省沈陽市2024-2025學年高一上學期1月期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1遼寧省沈陽市2024-2025學年高一上學期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？v觀歷史長河，家貓最重要的捕獲物是什么？答案無疑是人。貓確確實實經(jīng)受住了時間的考驗，雖然它們通常什么也不做。和勤勤懇懇為人類服務的狗迥然不同——貓被石器時代的村民包容，被古埃及人崇敬，被當今千禧一代熱捧。這不局限于養(yǎng)貓族日常吸貓和曬貓的行為，就連沒貓的人也要在網(wǎng)絡上“云吸貓”，來實現(xiàn)自己打發(fā)時間、修復心靈或滋潤生活的目的。在某種意義上，貓確實蠱惑了人類。仔細想想，我們就會發(fā)現(xiàn)：我們尚可在早期的人類社會中，為家貓祖先尋找到工作，但隨著近代特效毒鼠藥的問世，貓對于人類現(xiàn)代社會基本沒有什么可以表彰的貢獻。它們不會排雷，也不會救溺水者，甚至不會導盲。所以為什么世界上貓會比狗多？為什么美國家庭所養(yǎng)貓的數(shù)量比狗多了1200萬？這種躡手躡腳、一臉冷漠、毫不逢迎的常見生物，究竟憑借什么能力，大搖大擺地“統(tǒng)治”了人類的生活？贏得人類的興致和喜愛可以說是家貓成功的核心。相較于9200萬年前害羞而又喜歡獨處的家貓祖先，現(xiàn)代家貓十分親近人類。而且更重要的是，碰巧它們的長相看起來又與人類的嬰兒十分相似。它們常常被夸贊為“可愛”，但“可愛”其實并不是一個抽象的概念，而是一組被奧地利人種學者康拉德·洛倫茲稱作“憐幼觸發(fā)特質(zhì)”的無敵特性：圓乎乎的臉蛋、大眼睛和小鼻子——這些外表特征讓我們想起自己的孩童并相應釋放出荷爾蒙。確實如此，和看見我們自己可憐巴巴的寶寶一樣，其他動物的憐幼觸發(fā)特質(zhì)也會在成年人體內(nèi)引起一種愉悅的感受，最終導致一系列的保護撫養(yǎng)行為，包括為了讓我們做好撫育幼童的準備，而提高自身精細運動的協(xié)調(diào)性。因此有一種說法是，養(yǎng)寵物的行為其實是“一不小心點燃了我們的母性”的行為。家貓?zhí)焐L得就像人類的孩子。這其中，一部分原因在于它們的體格和新生兒的比例完全一樣。一部分則在于它的聲音——貓的叫聲能讓人自動聯(lián)想起小孩的哭聲，且研究表明現(xiàn)代家貓的叫聲與早期家貓祖先有明顯不同，它們可能有段時間調(diào)整過自己的發(fā)聲，以便更精確地模仿小孩哭。還有一部分原因就是那些關鍵的面部特點，實際上反映了貓致命的解剖學特征——它們短小有力的下顎造就了甜甜的圓臉，小小的短翹鼻子是源于它們并不依賴嗅覺捕獵，這點和狗完全不一樣。但真正的秘密在于它們的眼睛。貓的眼睛和我們不一樣，裂縫狀的瞳仁和高度敏感的視網(wǎng)膜使得它們的眼睛在夜間如同月般明亮。但是貓的眼睛和人的眼睛在幾個重要的方面非常相似。貓眼都很大：一只成年貓的眼睛幾乎和人類的一樣大，而貓的大眼睛在一張小臉上看起來格外水靈兒。一個動物眼睛的大小預示著它的商業(yè)吸引力，這點可能與大眼睛的人往往更加迷人的事實有潛意識關聯(lián)：熊貓眼部黑色的斑塊讓它亮晶晶的小眼珠看起來大了一百倍，因而被世界動物基金會確定為海報封面。然而，并不瀕危的家貓吸引的捐款數(shù)量能與熊貓媲美。貓的眼睛不僅大，它們的構(gòu)造也非常幸運。很多其他逗人喜歡的動物，比如兔子，它們的眼睛位于腦袋兩側(cè)以獲得一個更廣闊的視角，甚至狗的眼睛也相對比較分散。但貓是埋伏型狩獵者，它們進化出了食肉動物中最好的雙目視角。這種視覺策略需要兩眼的視野高度重合，所以貓的眼睛是向前的，且位于頭的前部中間。這種構(gòu)造和人類的眼睛是一樣的。這是它們看起來像人類的重要因素。所以貓的臉是一系列可愛特質(zhì)的完美組合。這既是一張超級捕獵者的臉，也是一張孩子氣的臉：這樣的組合使它們更加危險而又迷人。而對于人類來說，是否會受到心理學上所謂“虛擬親屬”的影響尚不清楚。有學者認為，人類可以在給一個毛茸茸的小寶貝做父母的過程中獲利：因為這對于我們?nèi)蘸箴B(yǎng)育自己的孩子是一個難得的練習機會。在現(xiàn)實生活中，家貓更類似于“社會性寄生蟲”，利用我們的憐幼天性，占據(jù)我們原本應該花在自己后代身上的時間、精力以及其他資源。目前，我們完全可以確定，家貓通過一系列行為上的演化和天生的好樣貌，對人類產(chǎn)生了微妙的控制力。人類淪為貓奴，一如它們對人類也言聽計從。它們不用付出任何代價就可以享受著我們的食物。貓在和人相處的過程中收獲的好處比我們所見的要多得多。雖然在今天，貓取悅于人，優(yōu)雅地坐在我們的客廳里，狼吞虎咽地吃著貓糧，遠離下水道的老鼠，但是它們其實并不需要生活在人類社會中。畢竟作為貓科動物，它們一直具備著隨時離開我們、回到野生環(huán)境中的生存能力。只不過它們此刻的身份不再是中型狩獵者——它們現(xiàn)在是人類世界中的頂級捕食者。（摘編自艾比蓋爾·塔克《人類吸貓小史》）1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.縱觀人類社會發(fā)展進程，貓曾經(jīng)為人類社會做出過一些必要的貢獻。B.家貓能夠贏得人類的偏愛，與其本身具備某些“憐幼觸發(fā)特質(zhì)”有關。C.通過人類的馴化，現(xiàn)代家貓的長相與人類嬰兒越來越具有某種相似性。D.人類也許可以在照顧家貓的過程中獲利，為未來養(yǎng)育孩子做好準備。2.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.家貓長得像人類的孩子，不只是因為它們眼睛方面的一些關鍵特征，更重要的是在體格、聲音、臉型和鼻子等方面，家貓都具有嬰兒的特點。B.貓的眼睛構(gòu)造與人類一模一樣。它們的雙眼都是向前的，采用的都是雙目視角策略，且位于頭前部中間的位置，雙眼視野得益于此而高度重合。C.家貓更類似于“社會性寄生蟲”，它們可以免費享受人類的食物，擠占人類原本應該花費在后代身上的資源，它們收獲的好處遠比人類要多。D.文章中“貓確實蠱惑了人類”“危險而又迷人”和“它們現(xiàn)在是人類世界中的頂級捕食者”等語句暗含著對養(yǎng)貓熱潮應保有一定的理性之意。3.下列選項中，最能夠支持文章第三自然段核心觀點的一項是（）A.“很多動物小時候像人類嬰兒般可愛，而成年家貓依舊會保持幼齡的長相?！盉.“深藏利爪威風在，待捕凝神靜靜觀?？v使黠鼠多聰慧，難躲貍貓技萬般?！盋.“在我們?nèi)祟愡M化的歷史中存在著一種內(nèi)在的對萬物生靈的親近感?！盌.“你可以在家貓那孤寂徐行的步伐中，瞥見花豹，甚或是黑豹的影子?！?.作者是如何運用對比論證來闡述家貓獲得成功的原因的？請結(jié)合文本簡要分析。5.為什么現(xiàn)代家貓是人類世界中的頂級捕食者？請結(jié)合文本簡要說明?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.①將家貓與其祖先進行縱向?qū)Ρ?，突出家貓在進化過程中主動做出改變，具有十分親近人類的特質(zhì)，哭聲更能精確地模仿小孩，引發(fā)人類的憐愛。②將家貓與兔子、狗等進行橫向?qū)Ρ?，突出其面部特征看起來像嬰兒，眼睛分布?gòu)造與人類相似，這使其具有了迷人的魅力。5.①家貓不用付出任何代價，就可以享受人類的食物。②家貓憑借演化和樣貌，對人類產(chǎn)生了控制力，使人類淪為貓奴。③家貓利用我們的憐幼天性，占據(jù)我們本該花在后代身上的時間、精力和其他資源。④家貓既可以寄生于人類社會，又一直具備隨時離開我們回到野生環(huán)境中的生存能力。【解析】【1題詳析】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。C.“通過人類的馴化”錯誤，根據(jù)第四段“家貓?zhí)焐L得就像人類的孩子”，可知家貓長得就像人類的孩子，是“天生”的，并非“通過人工馴化”。故選C。【2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“不只是因為它們眼睛方面的一些關鍵特征，更重要的是在體格、聲音、臉型和鼻子等方面，家貓都具有嬰兒的特點”錯誤，選項主次顛倒。根據(jù)第四段“還有一部分原因就是那些關鍵的面部特點，實際上反映了貓致命的解剖學特征——它們短小有力的下顎造就了甜甜的圓臉，小小的短翹鼻子是源于它們并不依賴嗅覺捕獵，這點和狗完全不一樣。但真正的秘密在于它們的眼睛”，可知作者認為更重要的原因是它們眼睛方面的一些關鍵特征。B.“貓的眼睛構(gòu)造與人類一模一樣”錯誤，選項以偏概全。根據(jù)第五段“貓的眼睛和我們不一樣”，第六段“這種視覺策略需要兩眼的視野高度重合，所以貓的眼睛是向前的，且位于頭的前部中間。這種構(gòu)造和人類的眼睛是一樣的”，可知“貓的眼睛是向前的且位于頭的前部中間”的分布構(gòu)造與人類一樣，而不是所有構(gòu)造“與人類一模一樣”。C.“它們收獲的好處遠比人類要多”錯誤，選項不合文意。根據(jù)第九段“貓在和人相處的過程中收獲的好處比我們所見的要多得多”，可知應該是“比人類所見的要多”，而不是“比人類要多”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第三段的核心觀點是“贏得人類的興致和喜愛才是家貓成功的核心”。A.能支持，“成年家貓依舊保持幼齡長相”會因為像人類嬰兒，從而贏得得人類的喜愛，與第三段核心觀點一致。B.不能支持，強調(diào)貓捕鼠的實用功能。C.不能支持，強調(diào)人類對萬物生靈的親近之意，這是從人類的角度分析的，而不是從貓的角度出發(fā)。D.不能支持，強調(diào)家貓仍然保留了貓科動物野性的魅力。故選A。【4題詳析】本題考查學生分析論證方法的能力。①由第三段“相較于9200萬年前害羞而又喜歡獨處的家貓祖先，現(xiàn)代家貓十分親近人類。而且更重要的是，碰巧它們的長相看起來又與人類的嬰兒十分相似。它們常常被夸贊為‘可愛’”，第四段“且研究表明現(xiàn)代家貓的叫聲與早期家貓祖先有明顯不同，它們可能有段時間調(diào)整過自己的發(fā)聲，以便更精確地模仿小孩哭”可知：將家貓與其祖先進行縱向?qū)Ρ?，突出家貓在進化過程中主動做出改變，具有十分親近人類的特質(zhì)，哭聲更能精確地模仿小孩，引發(fā)人類的憐愛。②由第六段“貓的眼睛不僅大，它們的構(gòu)造也非常幸運。很多其他逗人喜歡的動物，比如兔子，它們的眼睛位于腦袋兩側(cè)以獲得一個更廣闊的視角，甚至狗的眼睛也相對比較分散”，第七段“所以貓的臉是一系列可愛特質(zhì)的完美組合。這既是一張超級捕獵者的臉，也是一張孩子氣的臉：這樣的組合使它們更加危險而又迷人”可知：將家貓與兔子、狗等進行橫向?qū)Ρ?，突出其面部特征看起來像嬰兒，眼睛分布?gòu)造與人類相似，這使其具有了迷人的魅力?！?題詳析】本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。①由第九段“它們不用付出任何代價就可以享受著我們的食物。貓在和人相處的過程中收獲的好處比我們所見的要多得”可概括：家貓不用付出任何代價，就可以享受人類的食物。②由第九段“家貓通過一系列行為上的演化和天生的好樣貌，對人類產(chǎn)生了微妙的控制力。人類淪為貓奴，一如它們對人類也言聽計從”可概括：家貓憑借演化和樣貌，對人類產(chǎn)生了控制力，使人類淪為貓奴。③由第八段“在現(xiàn)實生活中，家貓更類似于‘社會性寄生蟲’，利用我們的憐幼天性，占據(jù)我們原本應該花在自己后代身上的時間、精力以及其他資源”可概括：家貓利用我們的憐幼天性，占據(jù)我們本該花在后代身上的時間、精力和其他資源。④由最后一段“雖然在今天，貓取悅于人，優(yōu)雅地坐在我們的客廳里，狼吞虎咽地吃著貓糧”“畢竟作為貓科動物，它們一直具備著隨時離開我們、回到野生環(huán)境中的生存能力”可概括：家貓既可以寄生于人類社會，又一直具備隨時離開我們回到野生環(huán)境中的生存能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。屬于我的馬李娟有一個人欠了我家很多錢，現(xiàn)在卻死了。按當?shù)啬滤沽值亩Y性，不還清生前的債務是不可入葬的。葬禮上，主持者會詢問死者親屬：“此人生前虧欠過別人的財物嗎？”得到否定的回答后才會繼續(xù)為死者念經(jīng)。但他的家人實在拿不出錢來償還，情急之下，只好把自家的一匹馬牽來見我媽，要求抵債。我媽很為難，打電話同我商量該怎么辦。她說：“你說我要馬做什么呢？”我說：“自己留著騎唄。”她說：“家里有摩托車，哪里用得著騎馬！”我說：“那就不要唄?！彼f：“可是我又很想要……”我說：“你要它做什么？”她說：“自己留著騎唄。”到了下午，她又興沖沖打來電話：“娟兒啊，我決定了，我要把那馬留下來，我要把它送給你！下禮拜我給你牽到阿勒泰市去啊？”我嚇一大跳：“我要它做什么？”“可以騎著去上班啊，你們單位那么遠的?！薄膀T自行車就可以了?！薄白孕熊囘€得去蹬它。馬多好啊，一點兒力氣也不必費。到了單位就放在你們地委大院里，讓它自己去找草吃?；氐郊揖退┰诤笤旱拇罅鴺渖?，河邊草也多……”我大汗：“可是，它認識紅綠燈嗎？”掛上電話后我又仔細想了想，別說阿勒泰市里了，就算是在阿克哈拉村，我家也無法養(yǎng)馬的。首先我們草料不多，眼下這些全是給雞鴨過冬準備的，可能雞鴨還不夠呢，哪還能顧得上馬！到了冬天，草料就貴得要死，哪里買得起啊？而冬天又那么漫長，整整半年。再說，阿克哈拉我家的院子又不大，雜七雜八堆滿了東西，哪里還有地方拴馬？我估計，馬牽回家后，處理它的唯一方法大約就是宰掉吃肉……嗚呼！如果養(yǎng)馬只是為了吃肉，生活該索然無味到什么地步？其實就在兩年前，媽媽還一心想買匹馬的。那時家里還沒有挖井，用水得去兩公里外的烏倫古河邊挑回家。夏天還好，到了冬天，河面凍成了厚厚的堅冰，去挑水除了扛扁擔，還得扛斧頭。每天去挑水，每天都得破冰。頭一天破開的冰窟窿一夜之間重新凍得結(jié)結(jié)實實。而且冬天的阿克哈拉那么的冷，一二月間，動輒零下三四十攝氏度。河邊的風更是凜冽如刀。一路上積雪及膝，白茫茫的原野一望無際，沒有一行腳印。我媽想，如果沒有馬，有一只小毛驢也好啊。套牲口拉水的話，拉一趟就管夠三四天的用量，既不費人力，又省了麻煩。那一年的夏天非常炎熱，一到下午，村里馬路上就不見人影了。太陽明晃晃的，野地草叢中，蚊蟲像濃重的煙霧一樣，在低處翻涌鼓蕩?？墒?，為了給將來的家庭成員馬或者小毛驢準備過冬的草料，一家人仍然要出去拔草，那個罪受的！那一年的夏天倒是攢了不少干草，打碎后裝了好幾麻袋?？蛇@點草也不管用啊。馬最終沒能養(yǎng)成。我們決定在院子挖一口井。由于冬天水位線低，我們便在冬天挖。在大地上打出一個深深的洞，然后遇見水，這真是神奇的事情。一個人在井底用短鍬掘土，另一個人在地面上把土一桶一桶吊上來。漫長的勞動使阿克哈拉的土地漸漸睜開了眼睛，它看到了我們，認清我們的模樣，從此才真正接受了我們。這兩年，新房子也修好了，井也挖了，院子里種下的樹苗也活了幾棵。又趕上“新農(nóng)村建設”，我們家院墻也被村委會派人粉刷了一遍。村里再沒人把我們當“外人”了。至于馬，已經(jīng)可要可不要了。但是，哪怕到了現(xiàn)在，擁有一匹馬——這仍然是多么巨大的愿望啊！至于被一匹馬高高載著，風馳電掣地奔向遠方——那情景讓人一想到便忍不住心血沸騰。阿勒泰市雖然是小地方，但好歹也算是城市了，車流不息，街道兩邊招牌擁擠。但我曾經(jīng)見過有人就在這樣的大街上策馬狂奔。那是真正的奔跑，馬蹄鐵在堅硬平整的黑色路面上敲擊出清脆急促的聲音。四面都是車輛，那馬兒居然視若無物，大約是見過世面的。要是在鄉(xiāng)下，遠遠地看到前面有汽車開過來，騎馬的人大多會勒停馬兒，讓到路基下面，怕馬兒受驚駕馭不住。我一直目送那人和他的馬消失在街道拐彎處，才意識到他們剛才闖紅燈了。雖然阿勒泰市是牧業(yè)地區(qū)的城市，但轉(zhuǎn)場的大批牲畜是不允許上主街道的。游牧的隊伍經(jīng)過時總是遠遠地繞過市區(qū)。但對于馬，好像沒聽說過什么特別的規(guī)定。因此在奇怪完“怎么有人在街上騎馬”之后，很快又開始奇怪“為什么沒人在街上騎馬”了。富蘊縣則不一樣，有人高頭大馬地經(jīng)過身邊，是極尋常的情景。至于阿克哈拉，就更不用說了。但無論如何，我媽也不該有那種想法啊，搞一匹馬讓我騎著上下班？太酷了。想象一下吧：有朝一日，自己騎著馬去行政公署或者教育局送文件……一定令人嘆為觀止。假如我有一匹馬，我能為它做些什么，才能真正得到擁有一匹馬的樂趣呢？首先，我得搬家，搬到城郊野地上。蓋棟新房子，并圈起一個大大的院落。我還得在院子四周開墾出大片的土地，種上深濃茂密的馬草。還得嫁給一個也愿意養(yǎng)馬的人，最好他已經(jīng)有養(yǎng)馬的許多經(jīng)驗了。另外將來的孩子也得喜歡馬……我還想再打電話問問媽媽關于馬的事情，但想來想去，終于沒有。（選自李娟散文集《我的阿勒泰》）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.母親既說家里用不上馬，又說很想要一匹馬，從母女二人這樣的對話中，可以看出母親是個遇事沒有主見的人。B.兩年前，家里還沒有挖井的時候，媽媽想養(yǎng)一匹馬幫忙去拉水，但最終嫌給馬找草料麻煩，所以沒有養(yǎng)成。C.“但無論如何，我媽也不該有那種想法啊，搞一匹馬讓我騎著上下班？”此句體現(xiàn)了“我”對母親這種想法的嗔怒。D.文末作者設想，假如自己擁有一匹馬，能為它做些什么，讓我們感受到了她對生命的尊重和對生活的熱愛。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者在文章中所展現(xiàn)的惡劣的自然環(huán)境和她們一家積極的生活態(tài)度形成了一種富有藝術張力的對比。B.文章用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出了阿克哈拉冬天的寒冷，突出了馬對當?shù)厝藗兩畹闹匾?。C.文章生動地展現(xiàn)了邊疆生活，語言風格優(yōu)美雅致，筆觸細膩，真實動人，讓讀者有身臨其境之感。D.文章倒數(shù)第二段的省略，既表達了對養(yǎng)馬生活言之不盡的憧憬，又為讀者留下了豐富的想象空間。8.文中畫線處說“漫長的勞動使阿克哈拉的土地漸漸睜開了眼睛，它看到了我們，認清我們的模樣，從此才真正接受了我們”，請談談你對這句話的理解。9.作者最終也沒能擁有一匹馬，本文為什么卻仍以“屬于我的馬”為題？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.D7.C8.①經(jīng)過漫長的勞動，深井終于打出了水。②呈現(xiàn)了作者及家人通過勞動與這片土地建立深厚聯(lián)系的過程。③暗示作者及家人已經(jīng)在此地扎根，對這片土地充滿了歸屬感。9.①全文圍繞著“屬于我的馬”展開。媽媽想給我一匹馬，接著回憶曾因條件不足不能擁有一匹屬于自己的馬，最后想象擁有一匹馬的生活。②現(xiàn)實中，作者沒有養(yǎng)成馬，但仍然對擁用一匹馬有著強烈的愿望，用“屬于我的馬”為標題，突顯作者對馬的喜愛。③標題“屬于我的馬”暗含著作者對馬所象征的自由灑脫的生活的向往之情。④形成反差，引發(fā)思考，讓人回味?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“是個遇事沒有主見的人”錯，其后她決定留下馬給“我”騎和挖井等事上母親很堅決；B.“但最終嫌給馬找草料麻煩，所以沒有養(yǎng)成”錯，“沒有養(yǎng)成的原因”是因為當?shù)丨h(huán)境惡劣，備齊過冬草料難度大，這是客觀條件的限制，嫌麻煩是主觀態(tài)度；C.“體現(xiàn)了‘我’對母親這種想法的嗔怒”錯，疑問句體現(xiàn)了“我”對騎馬上下班這種想法的驚訝。故選D。【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“語言風格優(yōu)美雅致”錯，結(jié)合“可是，它認識紅綠燈嗎？”“我估計，馬牽回家后，處理它的唯一方法大約就是宰掉吃肉……嗚呼”“四面都是車輛，那馬兒居然視若無物，大約是見過世面的”等語言分析，本文的語言風格是樸實幽默而非優(yōu)美雅致。故選C。【8題詳析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。①從字面意思上看，這句話描述了通過漫長的勞動，一口深井終于被打出水的情景。這是作者及家人為了改善生活條件而進行的艱苦努力的結(jié)果，也是他們與這片土地建立深厚聯(lián)系的開始。②這句話還呈現(xiàn)了作者及家人通過勞動與這片土地建立深厚聯(lián)系的過程。他們在這片土地上付出了辛勤的汗水，與土地產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅僅是物質(zhì)上的，更是情感上的。他們通過勞動，讓這片土地看到了他們的努力，認清了他們的模樣，從而真正接受了他們。③這句話也暗示了作者及家人已經(jīng)在此地扎根，對這片土地充滿了歸屬感。他們通過自己的努力，改善了生活條件，與這片土地建立了深厚的聯(lián)系，從而產(chǎn)生了強烈的歸屬感。這種歸屬感讓他們更加珍惜這片土地，更加努力地生活和工作?！?題詳析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①全文確實緊密圍繞著“屬于我的馬”這一中心線索展開。從文章開頭媽媽因債務問題想要將一匹抵債的馬給我，到“我”與媽媽之間關于是否要馬的對話，再到“我”回憶過去因條件不足未能養(yǎng)馬的經(jīng)歷，以及最后“我”對擁有一匹馬后生活的美好想象，這一中心線索貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明。例如，文中提到媽媽決定把馬送給“我”時說：“娟兒啊，我決定了，我要把那馬留下來，我要把它送給你！”以及“我”對擁有一匹馬后的想象：“我還想在打電話問問媽媽關于馬的事情……”這些都充分說明了全文是圍繞著“屬于我的馬”這一中心展開的。②雖然現(xiàn)實中作者沒有養(yǎng)成馬，但對擁有一匹馬仍然有著難以割舍的強烈愿望。這種愿望在文章中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。例如，“其實就在兩年前，媽媽還一心想買匹馬的”以及“但是，哪怕到了現(xiàn)在，擁有一匹馬——這仍然是多么巨大的愿望??！”這些句子都充分表達了作者對擁有一匹馬的渴望和向往。因此，用“屬于我的馬”為標題，可以突顯作者對馬的喜愛之情。③標題“屬于我的馬”還蘊含著作者對馬所象征的自由、奔放和灑脫生活的深切向往。在作者心中，馬不僅僅是一種交通工具，更是一種自由、奔放和灑脫精神的象征。擁有一匹馬，就意味著擁有了一種無拘無束、自由自在的生活方式。這種向往之情在文章中得到了充分的抒發(fā)。例如，“至于被一匹馬高高載著，風馳電掣地奔向遠方——那情景讓人一想到便忍不住心血沸騰”以及“假如我有一匹馬，我能為它做些什么，才能真正得到擁有一匹馬的樂趣呢？”這些句子都表達了作者對自由生活的向往。④以“屬于我的馬”為題還可以形成鮮明的反差和強烈的對比效果，從而引發(fā)讀者的深思和共鳴。一方面，作者在現(xiàn)實生活中并未能如愿擁有一匹馬；另一方面，他卻對擁有一匹馬充滿了無限的憧憬和想象。這種反差和對比效果不僅增強了文章的感染力和吸引力，還讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生了更多的思考和感悟。例如，在文章的結(jié)尾部分，“我還想再打電話問問媽媽關于馬的事情，但想來想去，終于沒有?！边@句話既表達了作者對擁有一匹馬的渴望和無奈，又留給讀者無限的遐想和思考空間。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：由其道功名之不可得逃猶表之與影若呼之與響①。善釣者，出魚乎十仞之下，餌香也；善弋者②，下鳥乎百仞之上，弓良也；善為君者，蠻夷反舌殊俗異習皆服之③，德厚也。水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。故圣王不務歸之者，而務其所以歸。（節(jié)選自《呂氏春秋·功名》）材料二：魏高祖游華林園，觀故景陽山，黃門侍郎郭祚曰：“山水者，仁智之所樂，宜復修之。”帝曰：“魏明帝以奢失之于前，朕豈可襲之于后乎！”帝好讀書，手不釋卷，在輿、據(jù)鞍，不忘講道。善屬文，多于馬上口占，既成，不更一字。自太和十年以后，詔策皆自為之。好賢樂善，情如饑渴，所與游接，常寄以布素之意，如李沖、李彪、高閭之徒，皆以文雅見親，貴顯用事。治書侍御史薛聰，彈劾不避強御，帝或欲寬貸者，聰輒爭之。帝每曰：“朕見薛聰，不能不憚，何況諸人也！”自是貴戚斂手。累遷直閣將軍，兼給事黃門侍郎、散騎常侍，帝外以德器遇之，內(nèi)以心膂為寄，親衛(wèi)禁兵，悉聰管領，故終太和之世，恒帶直閣將軍。群臣罷朝之后，聰恒陪侍帷幄，言兼晝夜，時政得失，動輒匡諫，事多聽允。（節(jié)選自《資治通鑒·齊紀六》）材料三：五年秋九月，上修仁壽宮，又將修洛陽宮，戶部尚書戴胄表諫，以“亂離甫爾，百姓凋弊，帑藏空虛”“若營造不已，公私勞費，殆不能堪”，上嘉之。曰：“戴胄于我非親，但以忠直體國，知無不言，故以官爵酬之耳?！鄙蠂L與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時嘗有盜發(fā)，帝令于士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張元濟怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民，竟不敢執(zhí)奏，盡殺之。”上曰：“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》）〖備注〗①表：古代測日影、定時刻所用的標桿。②弋：帶有繩子的箭，泛指射獵。③反舌：指語言與漢語不同的少數(shù)民族。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。由其道A功B名之不可C得D逃E猶表F之G與影H若呼之I與響。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.務，致力于、從事，成語有“不務正業(yè)”，其中的“務”字意思與此相同。B.恒，持久、一直，與《生于憂患，死于安樂》中“人恒過”的“恒”字意思相同。C.嘗，指曾經(jīng)，與《勸學》中“吾嘗跂而望矣”的“嘗”字意思相同。D.怪，認為……奇怪，與《赤壁賦》中“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”字用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.君王想要百姓歸附，需恩德寬厚，這與想要從深水釣出魚需要餌香、想要從高空射下鳥需要弓好是一個道理，君主賢明，豪杰就會歸附他。B.魏高祖不同意重新修復景陽山的建議，認為此舉是重蹈魏明帝奢侈亡國的覆轍；唐太宗用官爵酬謝戴胄，認為他以忠直體察國情，知無不言。C.薛聰不畏避彈劾有權(quán)勢的人，即使皇帝為那些放貸的親族說情，薛聰也不為所動，與皇帝爭論，君王的內(nèi)外親族為此而不得不有所收斂。D.身為大理寺丞的張元濟，本已查出只有五個人是盜賊，但仍然不敢將真相向上奏報，最終執(zhí)行斬殺的命令，太宗認為張元濟沒有盡忠。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）善屬文，多于馬上口占，既成，不更一字。（2）“若營造不已，公私勞費，殆不能堪”，上嘉之。14.國家如何才能治理好？請根據(jù)上述材料從兩個方面概括并簡要說明。【答案】10.AEH11.B12.C13.（1）高祖善于寫文章，常常在騎馬時就能隨口成文，作完之后，不用更改一個字。（2）“如果不停止修建宮殿，官府和百姓勞苦耗費，恐怕不能承受”，太宗贊許戴胄。14.①君王要賢德。要節(jié)儉，任用賢才，明辨是非，善于納諫。②臣子要盡忠。要直言進諫而不是膽怯順從?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：遵循正確的途徑獵取功名，功名就無法逃脫，正像日影無法擺脫測日影用的標桿，回聲必然伴隨呼聲一樣?！坝善涞馈笔峭暾膭淤e結(jié)構(gòu)，“由”是動詞，作謂語，“其道”是賓語，所以A處斷開；“功名”是主語，“之”，主謂之間，取消句子獨立性，“不可得”作狀語，“逃”是謂語，所以E處斷開；“猶表之與影”“若呼之與響”句式一致，是對稱結(jié)構(gòu)，所以H處斷開。故選AEH?！?1題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：所以，圣明的君主不致力于使人們歸附。/不務正業(yè)：指丟下本職工作不做，去搞其他的事情，比喻不安心本職工作或游手好閑，搞歪門邪道。B.錯誤，不同，持久、一直/常常。句意：他一直兼任直閣將軍。/人常常犯錯誤。C.正確。句意：唐太宗曾跟近侍大臣討論訴訟案件。/我曾經(jīng)踮起腳向遠處望。D.正確，相同，都是意動用法，“怪”，認為……奇怪/“侶”，以……為伴侶。句意：大理寺丞張元濟認為竊賊如此之多很奇怪。/以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“皇帝為那些放貸的親族說情”錯誤，根據(jù)材料二第二段“帝或欲寬貸者”，可知應是“皇帝有時想要寬恕被彈劾者”，而不是“皇帝為那些放貸的親族說情”。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬文”，寫文章；“口占”，隨口成文；“既”，之后，已經(jīng)。（2）“已”，停止；“殆”，大概、恐怕；“堪”，承受；“嘉”，贊許?！?4題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)材料一“人主賢則豪杰歸之。故圣王不務歸之者，而務其所以歸”，意即君主賢明，豪杰就會歸附他，圣明的君主不致力于使人們歸附，而是致力于創(chuàng)造那些使人歸附的條件；材料二“魏明帝以奢失之于前，朕豈可襲之于后乎”“好賢樂善，情如饑渴”“朕見薛聰，不能不憚”，即北魏高祖孝文帝以魏明帝的奢侈為前車之鑒，不步其后塵，他愛好賢才善士，求賢心切，如饑似渴，并重用賢臣薛聰；材料三“戶部尚書戴胄表諫”“上嘉之”，即面對戴胄的進諫，唐太宗樂于接受。由此可概括：治理好國家，君王要賢德，要節(jié)儉，任用賢才，明辨是非，善于納諫。②根據(jù)材料二“黃門侍郎郭祚曰：‘山水者，仁智之所樂，宜復修之’”“治書侍御史薛聰，彈劾不避強御，帝或欲寬貸者，聰輒爭之”，即郭祚、薛聰?shù)荣t臣敢于堅持正義，直言進諫；材料三“戶部尚書戴胄表諫，以‘亂離甫爾，百姓凋弊，帑藏空虛’‘若營造不已，公私勞費，殆不能堪’”，針對唐太宗想要新修宮殿，戴胄對此直言不諱，提出中肯的建議；魏征則用隋煬帝的反面事例告誡唐太宗君主應明察秋毫，施行德政。由此可概括：治理好國家，臣子要盡忠，要直言進諫而不是膽怯順從?！緟⒖甲g文】材料一：遵循正確的途徑獵取功名，功名就無法逃脫，正像日影無法擺脫測日影用的標桿，回聲必然伴隨呼聲一樣。善于釣魚的人，能把魚從十仞深的水下釣出來，這是由于釣餌香美的緣故；善于射獵的人，能把鳥從百仞高的空中射下來，這是由于弓好的緣故；善于做君主的人，能夠使四方各族歸順他，這是由于恩德崇厚的緣故。水泉深廣，那么魚鱉就會游向那里；樹木繁盛，那么飛鳥就會飛向那里；百草茂密，那么禽獸就會奔向那里；君主賢明，豪杰就會歸附他。所以，圣明的君主不致力于使人們歸附，而是致力于創(chuàng)造那些使人歸附的條件。材料二：北魏高祖孝文帝游賞華林園，觀覽過去的景陽山，黃門侍郎郭祚說道：“山水是仁者、智者所喜愛的，應該重新加以修復。”孝文帝回答說：“魏明帝以奢侈失之于前，朕怎么可以步其后塵呢？”魏高祖愛好讀書，經(jīng)常手不釋卷，外出時在車中或者在馬鞍之上，仍不忘講學論道。高祖善于寫文章，常常在騎馬時就能隨口成文，作完之后，不用更改一個字。自從太和十年之后，各種詔令、策書都是自己撰寫。他還愛好賢才、善士，求賢心切，如饑似渴。凡是與他交往接近的，他總是對他們寄以普通人的情意而不以帝王自居。比如李沖、李彪、高閭等人，都因資質(zhì)文雅而得到他的親近，地位尊貴，執(zhí)掌政權(quán)。治書侍御史薛聰，彈劾人不畏避有權(quán)勢的人，孝文帝有時想要寬恕被彈劾者，薛聰就和他爭辯。孝文帝經(jīng)常說：“朕見了薛聰，也不能不害怕，何況其他人呢？”從此君王的內(nèi)外親族不得不有所收斂。薛聰多次升官至直閣將軍，并兼任給事黃門侍郎、散騎常侍，孝文帝對外表明是重用他的德行才氣，而在內(nèi)心則把他視為心腹，皇宮中的衛(wèi)士禁兵，全部交給他來統(tǒng)管，所以直到孝文帝去世，他一直兼任直閣將軍。群臣百官退朝之后，薛聰常常留下來陪侍孝文帝，有時能整整說上一晝夜，對于時事政治方面的得失利弊，薛聰動輒加以匡正勸諫，所諫大多被采納。材料三：貞觀五年秋九月，唐太宗修建仁壽宮，又要修建洛陽宮，戶部尚書戴胄上表勸諫，認為“戰(zhàn)亂剛剛結(jié)束，百姓生活凋敝，國庫空虛”“如果不停止修建宮殿，官府和百姓勞苦耗費，恐怕不能承受”，太宗贊許戴胄。說：“戴胄和我非親非故，卻以忠直體察國情，知無不言，所以厚加官爵，予以酬謝他。唐太宗曾跟近侍大臣討論訴訟案件，魏征說：“隋煬帝時曾發(fā)生盜竊案，隋煬帝命令于士澄逮捕竊賊，稍微牽連是非難斷的，全都拷打?qū)徲嵠仁狗?，總共二千多人，隋煬帝下令全部處斬。大理寺丞張元濟認為竊賊如此之多很奇怪，試著查究他們的罪狀，得知其中五人曾是盜賊，其余都是平民百姓，卻最終沒敢堅持公道奏報真相，把所有人都殺掉了?！被噬险f：“這難道只是隋煬帝無道，那些大臣也沒有盡忠。君臣都這樣，怎么能夠不滅亡？你們應該以此為鑒戒。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。諸將五首（其二）①杜甫韓公本意筑三城②，擬絕天驕拔漢旌。豈謂盡煩回紇馬③，翻然遠救朔方兵。胡來不覺潼關隘，龍起猶聞晉水清④。獨使至尊憂社稷，諸君何以答升平？〖備注〗①唐代宗大歷元年，作者于夔州作此詩。當時安史之亂雖已平定，但邊患卻未根除。②韓公：指張仁愿，曾在唐中宗時期因功被封為韓國公。朔方軍曾為突厥所敗，張仁愿乘突厥之虛奪漠南之地，于河北筑三座“受降城”，自此突厥不敢南侵。③回紇馬：指回紇騎兵。肅宗時，朔方軍借回紇騎兵收復京城，敗吐蕃。后來，回紇聯(lián)合吐蕃入侵。④晉水清：傳說唐高祖起兵晉陽而水清，此暗指代宗復興唐室。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)韓公筑三城想長久杜絕異族入侵，永保國家安寧，作者明說韓公，其實暗著意于“諸將”。B.頷聯(lián)追述朝廷借用回紇兵力幫助朔方軍，隱喻國策不當，留下遺患，用朔方軍照應韓公之事。C.頸聯(lián)通過寫胡人沒有察覺到潼關的險隘，以及唐高祖起兵晉陽的傳說，來表達對當朝的肯定。D.尾聯(lián)“諸君何以答升平”一句，向眾將發(fā)問，暗示了作者的寫作目的，又能引發(fā)讀者的思考。16.本詩以議論貫穿全篇，有學者認為：“施議論于律體，容易破壞詩的抒情性，而這一點被杜甫解決得十分妥善?！闭埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容，談談杜甫是如何在議論中實現(xiàn)抒情的?！敬鸢浮?5.C16.①運用反問，“豈謂”“何以”等反問句，強烈突出作者對國家草率借兵及諸將坐享太平的不滿。②運用對比，通過韓國公擊退敵兵、筑城衛(wèi)國與后來唐王朝依賴外族兵力來保衛(wèi)國家對比，表達對因諸將無能而導致國家失策的憤懣（或：尾聯(lián)通過只有君王憂心國事與諸將樂享太平對比，突出作者對國事的憂憤）?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“來表達對當朝的肯定”錯誤。頸聯(lián)“胡來不覺潼關隘”是說安史之亂時叛軍輕易地越過潼關，直搗長安，寫出了當時唐朝邊防的薄弱和軍事的失利；“龍起猶聞晉水清”借唐高祖起兵晉陽而水清的傳說，暗指代宗復興唐室，并不是在表達對當朝的肯定，而是表達對現(xiàn)實的憂慮。故選C?！?6題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①反問手法。“豈謂盡煩回紇馬，翻然遠救朔方兵”中“豈謂”構(gòu)成反問。其意思是“難道能想到”，意在表達本來不應該過度依賴回紇的兵馬，可事實卻是朝廷借助回紇騎兵來救援朔方兵。通過反問，強烈地表達出作者對朝廷草率借兵這一行為的質(zhì)疑與不滿。“諸君何以答升平”中“何以”表反問，意思是“用什么”。作者在此質(zhì)問諸將，在國家面臨諸多問題，只有至尊（皇帝）憂心社稷的情況下，諸將拿什么來回應國家的升平之望。這一反問有力地突出了作者對諸將坐享太平的不滿。②對比手法。韓國公擊退敵兵、筑城衛(wèi)國與后來唐王朝依賴外族兵力來保衛(wèi)國家對比。首聯(lián)寫韓公（張仁愿）憑借自己的謀略和能力，使得突厥不敢南侵，保衛(wèi)了國家邊境安全。而頷聯(lián)寫唐王朝在安史之亂等事件中，卻“盡煩回紇馬”，依賴外族兵力來保衛(wèi)國家。這種對比，鮮明地展現(xiàn)了韓公的英勇有謀與唐王朝后期諸將的無能和國家軍事策略的失當，表達了作者對唐王朝后期因諸將無能而導致國家失策的憤懣之情。君王與諸將對比。尾聯(lián)中“獨使至尊憂社稷”表明只有皇帝在為社稷擔憂，而“諸君何以答升平”則體現(xiàn)出諸將似乎沒有像皇帝那樣憂心國事，通過對比，突出了皇帝一人為國家操心的孤獨與無奈，以及諸將的不稱職，作者借此表達了對國事的深深憂憤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，宋武帝劉裕與宋文帝劉義隆父子兩人都欲建功立業(yè)，但呈現(xiàn)的結(jié)果卻大相徑庭，前者“______________”，后者卻“______________”，不禁讓人唏噓。（2）《赤壁賦》中，“______________，______________”兩句告訴我們用傾聽的姿態(tài)和欣賞的眼光去感受天地萬物，才會從大自然中獲得享用不盡的饋贈。（3）“風”在古詩詞中可以寄托作者鮮明的情感，如“二月春風似剪刀”中，“風”是快樂美好的，但也有很多詩句中的“風”寄予了悲傷、凄涼、憂愁之感，如在唐宋詩詞中就有“______________”和“______________”等例子?！敬鸢浮浚?）氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧（2）耳得之而為聲目遇之而成色（3）風急天高猿嘯哀怎敵他、晚來風急（東風無力百花殘小樓昨夜又東風）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。來不及多想了，我急急向泉水奔去。一灣不算太小，長可三四百米，中間最寬處，相當于一條中等河道。水面之下，飄動著叢叢水草，使水色綠得更濃。竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長長的波紋。水邊有樹，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡?？傊磺星迦o池應該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個豐富可人的世界。正遲疑，一位手持懸項佛珠、滿臉皺紋布得細密而寧靜的老尼從樹后本屬于寺廟的一陋屋中步出。我想問她的事情自然很多，例如為何孤身一人，長守此地？什么年歲，初來這里？終于覺得對于佛家，這種追問過于鈍拙，掩口作罷。眼光又轉(zhuǎn)向這脈靜池，答案應該都在這里。18.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文中加點的句子如改成“竟有三只黑色水鴨，于其上輕浮，留下兩翼長長的波紋”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？20.下列選項中，與文中畫橫線句子所用修辭手法相同的一項是（）A.明明如月，何時可掇。（曹操《短歌行》）B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）C.問君何能爾？心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）D.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）【答案】18.一位老尼滿臉皺紋布得細密而寧靜，她手持懸項佛珠，從樹后一陋屋中步出，這屋子本屬于寺廟（或：一位老尼從樹后陋屋中步出，這屋子本屬于寺廟，她手持懸項佛珠，滿臉皺紋布得細密而寧靜）。19.①“玄”為黑色，語言典雅，有文化韻味，與上下文語言風格一致；②“輕浮”在“其上”前，緊承上文水鴨，與上文銜接緊密，表達更連貫（或：“輕浮”提前，突出水鴨動作的輕盈、悠閑）；③“帶出”更能體現(xiàn)水鴨浮于水面的輕盈自在，更有動態(tài)美（或：更能寫出動作的延續(xù)性，具有畫面感）。20.A【解析】【18題詳析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先提取句子主干句，加上一些必要的修飾語，構(gòu)成第一句話：一位老尼從樹后的一陋屋中步出；將修飾成分“手持懸項佛珠、滿臉皺紋布得細密而寧靜”“本屬于寺廟的一陋屋”分別加上主語變成句子：老尼手持懸項佛珠，老尼滿臉布得細密而寧靜的皺紋，這陋屋本屬于寺廟。主語相同時后句可以承前省略主語，或變換一下主語的說法，如將“老尼”變成“她”。最后組織語言，增刪個別詞語，保持句子通順?！?9題詳析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。色彩詞的表現(xiàn)力：“玄”比“黑色”更具文學性與形象感。“玄”在古文中常表示深奧、神秘的黑色，帶有獨特的文化韻味，讓人聯(lián)想到古老、深邃的意象，為水鴨增添了神秘而獨特的色彩。相比之下，“黑色”則過于直白、普通，缺乏這種豐富的聯(lián)想空間和文化內(nèi)涵。動詞的精準性：“輕浮”一詞生動地展現(xiàn)了水鴨在水面上輕盈、自在的姿態(tài)，仿佛它們在水面上悠閑地嬉戲，動作輕盈且富有靈動性。而改句中“于其上輕浮”，“于其上”的表述較為冗余，使“輕浮”原本所具有的生動表現(xiàn)力大打折扣，水鴨的那種靈動之美也被削弱?；驈那昂蟪薪觼砜?，“輕浮”在“其上”前，緊承上文水鴨，與上文銜接緊密?！皫С觥泵鑼懙氖撬喸谒嫔系膭幼餍纬砷L長的波紋，更能體現(xiàn)水鴨浮于水面的輕盈自在，更有動態(tài)美（或：形成的波紋是“長長的”，表明水鴨動作的延續(xù)性，具有畫面感）。而改句“留下”則只能說明水上有波紋形成，既看不出水鴨動作的輕盈和連續(xù)，也無法體現(xiàn)出優(yōu)美的畫面感。原句節(jié)奏明快：原句“竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長長的波紋”采用短句的形式，節(jié)奏緊湊、明快。短句的運用能夠快速地將水鴨的狀態(tài)、動作以及產(chǎn)生的效果依次呈現(xiàn)給讀者，如同電影中的快速鏡頭切換，讓讀者在短時間內(nèi)強烈地感受到畫面的動態(tài)感，增強了句子的表現(xiàn)力和感染力。改句節(jié)奏拖沓：改句“竟有三只黑色水鴨，于其上輕浮，留下兩翼長長的波紋”，“于其上”的插入使得句子結(jié)構(gòu)變得松散，打破了原有的明快節(jié)奏，讀起來較為拖沓，影響了讀者對水鴨在水面上那種輕快、活潑場景的感知，削弱了畫面在讀者腦海中的呈現(xiàn)效果?！?0題詳析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫橫線句子將泉水比喻為“獨行俠”，運用了比喻的修辭手法。A.比喻，把賢才比作明月。B.借代，“檣櫓”代船。C.設問，“心遠地自偏”是對前面問句的回答。D.擬人，“濺淚”“驚心”將花和鳥賦予了人的情感。故選A。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①仙人掌之名，②雖在漢朝時就已見諸于詩文，③但所指的卻并非植物。④漢武帝于建章宮內(nèi)確立了銅鑄的仙人大柱，⑤該柱高約二十丈，⑥上置銅盤以承露水，⑦這銅盤的名字就叫作“仙人掌”。直到宋朝，本草學家蘇頌[甲]：“仙人掌，多于石壁上貼壁而生，如人掌形，故名之。葉細而長。”但這里所謂的仙人掌，大約是植株形如人手掌狀，但肯定不是今天無葉而多刺的仙人掌。仙人掌原產(chǎn)于美洲，明朝才引入我國。因宋朝時有“仙人掌”這個名號流傳下來，也就張冠李戴一直到了如今。民間也把仙人掌俗稱為仙巴掌，因有仙名，[乙]。一說仙人掌的汁液進入眼中，可致失明，