2025屆遼寧省名校聯(lián)盟高考模擬調(diào)研語文試卷（一）含答案

2025屆遼寧省名校聯(lián)盟高考模擬調(diào)研語文試卷（一）本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：什么是衛(wèi)星遙感？“衛(wèi)星遙感”這個(gè)詞，大家不免有些陌生，但這項(xiàng)技術(shù)在現(xiàn)代生活中隨處都能用到，例如突發(fā)洪澇災(zāi)害時(shí)候，防汛領(lǐng)導(dǎo)部門可從監(jiān)測(cè)結(jié)果圖像和統(tǒng)計(jì)圖表看出水淹區(qū)域，測(cè)算水淹面積，指揮抗災(zāi)。這背后起到強(qiáng)大作用的就是衛(wèi)星遙感。衛(wèi)星遙感是航天遙感的主要組成部分，把遙感設(shè)備安裝在衛(wèi)星上，遙感衛(wèi)星就成了我們生活中的好朋友。在深入了解遙感衛(wèi)星之前，我們首先來了解一下遙感技術(shù)。遙感的概念很通俗，就是遙遠(yuǎn)的感知，這個(gè)詞來源于英語“remotesensing”，指從遠(yuǎn)處探測(cè)、感知物體或事物的技術(shù)。在科學(xué)意義上的遙感泛指一切無接觸的遠(yuǎn)距離探測(cè)，通常是將一個(gè)小型裝置安放在承載工具上，在不直接接觸被研究目標(biāo)的情況下，感測(cè)目標(biāo)的信息特征，再經(jīng)過傳輸、處理后，從中提取出我們需要的內(nèi)容的過程。遙感技術(shù)就像武俠小說里的神秘武學(xué)一樣，是“順風(fēng)耳”也是“千里眼”，還能“隔空取物”，為人類生產(chǎn)、生活做貢獻(xiàn)。遙感要完成艱巨的“隔空取物”任務(wù)主要依靠電磁波譜的幫助。在動(dòng)物中，蝙蝠依靠發(fā)出的超聲波來判斷前面障礙物的距離和方向。蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出一種叫聲，這是一種超聲波信號(hào)，我們?nèi)祟愂菬o法聽到的，因?yàn)樗囊纛l很高。這些超聲波信號(hào)在蝙蝠的飛行路線上碰到其他物體，就會(huì)立刻反射回來，被蝙蝠的耳朵接收。在接收到返回的信息之后，蝙蝠可以判斷障礙物的種類，在振翅之間就完成了回聲定位，再從容不迫地決定自己是躲避還是追捕。至此，你明白了嗎，電磁波就是遙感技術(shù)的“超聲波”，當(dāng)衛(wèi)星搭載遙感器在軌道上運(yùn)行時(shí)，遙感器將利用實(shí)時(shí)發(fā)出的電磁波對(duì)地面進(jìn)行探測(cè)，接收信號(hào)合成數(shù)據(jù)，進(jìn)而完成“隔空取物”！

（摘編自中國航天博物館《大國航天：衛(wèi)星·探月》）材料二：進(jìn)入21世紀(jì)以來，遙感技術(shù)日益成為備受國際科技界關(guān)注的熱點(diǎn)。從應(yīng)用的領(lǐng)域來看，科學(xué)家們通過對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查，總結(jié)出遙感科技主要應(yīng)用于三大場(chǎng)景：一是陸地遙感，二是海洋遙感，三是氣象遙感。其中，科技難度系數(shù)最大的當(dāng)屬海洋遙感。目前，我國海洋遙感技術(shù)與國際先進(jìn)水平尚有較大差距。我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達(dá)國家早在幾十年前就完成了這項(xiàng)任務(wù)。我國十分重視海洋遙感技術(shù)的發(fā)展，在海洋衛(wèi)星研究方面有著自己的特色。目前，正在準(zhǔn)備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進(jìn)國家在海洋遙感技術(shù)上的差距。我國海洋衛(wèi)星遙感技術(shù)，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等諸多方面發(fā)揮了重要的作用。此外，我國將在遙感技術(shù)之上，建立我國獨(dú)特的海洋遙感科學(xué)，使之達(dá)到世界先進(jìn)水平。海洋遙感技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景。我國是發(fā)展中的海洋大國，海岸線長，海洋國土遼闊，同時(shí)也是海洋災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，為此需要各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技人員協(xié)同努力，共同促進(jìn)遙感的更大發(fā)展。（摘編自《高新科技的開發(fā)》）材料三：2024年6月24日，2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，武漢大學(xué)的李德仁院士憑借在地理信息科學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)獲此殊榮。1982年，李德仁院士在德國波恩大學(xué)進(jìn)修期間，首創(chuàng)了從驗(yàn)后方差估計(jì)導(dǎo)出粗差定位的選權(quán)選代法，這一方法被測(cè)量學(xué)界稱為“李德仁方法”。隨后，他在斯圖加特大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)，創(chuàng)立了誤差可區(qū)分性理論和系統(tǒng)誤差與粗差探測(cè)方法，解決了測(cè)量學(xué)的一個(gè)百年難題?；貒?，李德仁院士加快研究步伐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)開展基礎(chǔ)理論和重大技術(shù)創(chuàng)新。1991年，他提出“3S集成”（GNSS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、RS退感、GIS地理信息系統(tǒng)）理論，獲得國際認(rèn)可。該體系主要由三個(gè)部分組成，就像是一個(gè)超人的三種超能力：遙感（RS）就像是超人的“千里眼”通過衛(wèi)星、飛機(jī)甚至無人機(jī)上的傳感器，我們可以從高空獲取地球表面的圖像和數(shù)據(jù)。全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GNSS）就像是超人的“定位器”。通過GPS、北斗等衛(wèi)星定位系統(tǒng)，我們可以精確地知道地球上任何一個(gè)點(diǎn)的位置。地理信息系統(tǒng)（GIS）就像是超人的“高能大腦”。它可以將從“千里眼”和“定位器”獲得的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和可視化，將復(fù)雜的地理信息轉(zhuǎn)化為我們?nèi)菀桌斫獾牡貓D或3D模型。這三種“超能力”結(jié)合起來，就形成了現(xiàn)代遙感地理體系。它讓我們能夠全方位、多角度、高精度地觀測(cè)和理解我們的星球。其中被動(dòng)式遙感，以可見光遙感為代表，被動(dòng)接受地物發(fā)射或反射的電磁波；主動(dòng)式遙感，以微波遙感為代表，主動(dòng)發(fā)射電磁波并接收反射的信號(hào)。（摘編自郭菲《李德仁院士：推動(dòng)中國測(cè)繪遙感從大國到強(qiáng)國的科學(xué)家》）1.下列對(duì)材料一中面線語句的圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.⑤①③④⑥②B.⑤①③⑥④②C.②⑤①③④⑥D(zhuǎn).②①③⑤④⑥2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“遙感”或“衛(wèi)星遙感”對(duì)于大家來說也許陌生，但其應(yīng)用卻隨處而見，如對(duì)洪澇災(zāi)害、海洋災(zāi)害的監(jiān)測(cè)。B.

進(jìn)入21世紀(jì)以來，國際科技界十分關(guān)注遙感技術(shù)，而在所有應(yīng)用場(chǎng)景中，海洋遙感科技被公認(rèn)為難度系數(shù)極大。C.

李徳仁院士在國外時(shí)的主要成就是測(cè)量方法的突破，歸國后主要貢獻(xiàn)是建立以“3S集成”理論為依托的現(xiàn)代遙感地理體系。D.“3S集成”理論中，遙感、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)及地理信息系統(tǒng)三者相互協(xié)作，共同完成了全方位、高精度的觀測(cè)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正的一項(xiàng)是（）A.遙感這種遠(yuǎn)距離探測(cè)能在不接觸目標(biāo)的情況下順利完成，主要依電磁波的助力。B.衛(wèi)星上的遙感器能接受地物發(fā)射的可見光遙感電磁波及微波遙感電磁波兩種。C.我們獲得地物的圖像及數(shù)據(jù)以后，還需要全球?qū)Ш叫l(wèi)顯系統(tǒng)對(duì)地物進(jìn)行定位。D.

復(fù)雜的地物信息轉(zhuǎn)化為易理解的3D模式是由于GIS有存儲(chǔ)、分析和可視化功能。4.如何恰當(dāng)評(píng)價(jià)我國海洋遙感科技的發(fā)展？根據(jù)材料二概括說明。5.中國科學(xué)家對(duì)于遙感技術(shù)的研究，給我們帶來怎樣的啟示？【答案】1.C

2.B

3.B4.①我國海洋遙感技術(shù)起步較晚，但已發(fā)揮重要作用。②我國海洋遙感技術(shù)與國際先進(jìn)水平尚有較大差距。③我國海洋遙感技術(shù)正在加速發(fā)展，未來可期。5.①緊跟科技發(fā)展步伐，奮起直追，堅(jiān)持不懈，行則必達(dá)。②研究與應(yīng)用緊密結(jié)合，讓科技快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。③各學(xué)科領(lǐng)域的科技人員協(xié)同努力，共同促進(jìn)，追求卓越。④鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視人才培養(yǎng)，為科學(xué)家保駕護(hù)航。【解析】【導(dǎo)語】材料一是對(duì)“衛(wèi)星遙感”技術(shù)的通俗解讀以及其工作原理和實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，同時(shí)介紹了遙感技術(shù)依靠電磁波實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息采集的過程。材料二分析遙感技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用，重點(diǎn)提及我國海洋遙感技術(shù)的起步較晚、面臨的挑戰(zhàn)以及廣闊的發(fā)展前景，同時(shí)提出促進(jìn)遙感技術(shù)發(fā)展的意義和方向。材料三通過描述李德仁院士在測(cè)繪遙感領(lǐng)域的成就，展現(xiàn)其推動(dòng)中國從測(cè)繪遙感大國邁向強(qiáng)國的貢獻(xiàn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表，歸納概括要點(diǎn)的能力。②是蝙蝠發(fā)出叫聲。⑤是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號(hào)碰到了幾棵大樹。①是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號(hào)碰到了幾棵大樹后反射。③是蝙蝠發(fā)出的超聲波信號(hào)碰到了幾棵大樹后反射到蝙蝠耳邊。④是蝙蝠根據(jù)反射回來的信息分析判斷。⑥是蝙蝠分析判斷后決定避開幾棵大樹。按照面線語句的含義，應(yīng)該是②⑤①③④⑥排列。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。B.“在所有應(yīng)用場(chǎng)景中，海洋遙感科技被公認(rèn)為難度系數(shù)極大”錯(cuò)誤。材料二第一段“遙感科技主要應(yīng)用于三大場(chǎng)景……其中，科技難度系數(shù)最大的當(dāng)屬海洋遙感”可知，海洋遙感只是這三大場(chǎng)景中難度系數(shù)最大，不是“所有應(yīng)用場(chǎng)景”選項(xiàng)說法擴(kuò)大范圍。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語運(yùn)用的能力。B.“發(fā)射”錯(cuò)誤。根據(jù)材料三第五段“其中被動(dòng)式遙感，以可見光遙感為代表，被動(dòng)接受地物發(fā)射或反射的電磁波；主動(dòng)式遙感，以微波遙感為代表，主動(dòng)發(fā)射電磁波并接收反射的信號(hào)”可知，“光遙感電磁波”是被動(dòng)接受地物發(fā)射或反射，微波遙感電磁波是主動(dòng)發(fā)射電磁波并接收反射的信號(hào)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料二第二段“我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達(dá)國家早在幾十年前就完成了這項(xiàng)任務(wù)”和“我國海洋衛(wèi)星遙感技術(shù)，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等諸多方面發(fā)揮了重要的作用”可知，我國海洋遙感技術(shù)起步較晚，但已發(fā)揮重要作用。②根據(jù)材料二第二段“目前，我國海洋遙感技術(shù)與國際先進(jìn)水平尚有較大差距”可知，我國海洋遙感技術(shù)與國際先進(jìn)水平尚有較大差距。③根據(jù)材料二第三段“目前，正在準(zhǔn)備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進(jìn)國家在海洋遙感技術(shù)上的差距”“海洋遙感技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景……為此需要各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技人員協(xié)同努力，共同促進(jìn)遙感的更大發(fā)展”可知，我國海洋遙感技術(shù)正在加速發(fā)展，未來可期?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。①根據(jù)材料二第二段“目前，我國海洋遙感技術(shù)與國際先進(jìn)水平尚有較大差距。我國在2002年才發(fā)射了第一顆海洋衛(wèi)星，而發(fā)達(dá)國家早在幾十年前就完成了這項(xiàng)任務(wù)。我國十分重視海洋遙感技術(shù)的發(fā)展，在海洋衛(wèi)星研究方面有著自己的特色。目前，正在準(zhǔn)備發(fā)射第二顆海洋衛(wèi)星，將來還要研制和發(fā)射一系列海洋衛(wèi)星，這將大大縮短與世界先進(jìn)國家在海洋遙感技術(shù)上的差距”可知，我們要跟上科技發(fā)展的腳步，奮起直追，堅(jiān)持不懈，努力提高自己的科技水平。②根據(jù)材料二第二段“我國海洋衛(wèi)星遙感技術(shù)，已經(jīng)在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等諸多方面發(fā)揮了重要的作用”可知，研究要應(yīng)用緊密結(jié)合，以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，讓科技快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。③根據(jù)材料二第三段“為此需要各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技人員協(xié)同努力，共同促進(jìn)遙感的更大發(fā)展”可知，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技人員要協(xié)同努力，共同促進(jìn)科技發(fā)展。④根據(jù)材料三第一段“2024年6月24日，2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，武漢大學(xué)的李德仁院士憑借在地理信息科學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)獲此殊榮”可知，要鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視人才培養(yǎng)，為科學(xué)家保駕護(hù)航。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。雪葬葉平最干凈最寂寞的是冬天的山，萬物的夢(mèng)都沉入冬天的深處。一連數(shù)日，天上都飄著小雪。天蒼地茫，冰山凍水，一派寂靜，河流之上，原野之間，只有一只朱鹮[注]在緩慢飛行，翅膀的犁鏵翻卷著雪的浪花，在凝固的天空留下一道無痕的傷口。天黑靜了，她還在飛，飛得堅(jiān)執(zhí)而悲涼，是不忍心看到孩子饑餓的樣子，她想找到一點(diǎn)拯救孩子性命的食物嗎?是體弱的愛侶被嚴(yán)寒奪去了生命，她要陪伴那顆孤獨(dú)的靈魂，在雪夜里與他相會(huì)嗎?她在尋找，她在盼望，她在祈禱。沒有誰能幫她，也無法幫她，生命就是這樣，大孤獨(dú)和大悲痛只能自己體驗(yàn)和消化。此時(shí)，她使盡最后的力氣，用啞語向上帝傾訴——我從這片雪野卷過的疾風(fēng)中，能聆聽到我骨骼發(fā)出的聲響，一只饑餓的鷹翻騰著，在與看不見的對(duì)手搏擊，那是我的影子。在那山谷和河流的交匯處，是我留下的暗示和符號(hào)，如果一只野兔拼命地奔跑，身后看不見任何追擊，那是我的意念，當(dāng)我出現(xiàn)的剎那，你會(huì)在死去的記憶中，真切而恍惚地看見我，是巖石上稀世的壁畫，是太空墜落的隕石，是雷電最后的釋放，是被夢(mèng)幻碰碎的某一粒逃竄的晶體，在宇宙子宮里的又一次復(fù)活。我向你保證，不管發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)是上帝你的女兒，天空是我成長的搖籃，九十度地往上沖刺，三百六十度的旋轉(zhuǎn)下降，我有磁性的雙翅，可以平衡風(fēng)雨雷電的突襲，在生與死的邊界隨時(shí)定位。起風(fēng)了，大雪襲來。骨骼在撕裂，她還在奮力飛翔！雪更大了，翅膀在下沉，她還在飛翔！她終于飛不動(dòng)了，終于變成一片雪花隨風(fēng)飄去，最后赴向大地懷抱。黑夜見證了這個(gè)過程，白雪收藏了她生命的全部密碼。又一只朱鹮死在了冬天的盡頭。在黎明前的黑暗中，她清洗著陪伴自己一生的羽毛，可能知道是最后一次了，她洗得特別細(xì)心，特別千凈。然后，找到一叢厚厚的枯草，靜靜地睡著，等待死神到來。她的神情很安詳，很寧靜。在大腦死亡之前，她很快檢索了一遍自己生平：39歲，算是朱鹮家族中少有的壽星了。上帝是多么眷顧自己啊！那么多風(fēng)雨雷電，那么多生存搏殺，自己都幸運(yùn)逃脫，而身后有多少同伴、好友，包括親人，都沒能走完這么長的路程。這是多大的奇跡！那么，還做過什么虧心事嗎?好像沒有，真的沒有。唯一的罪過是吃了許多昆蟲、魚蝦，可這是上帝的安排，算是身不由己。這個(gè)瞬間，不要說有仇敵來索命、冤魂來討債，哪怕是人格上的一點(diǎn)點(diǎn)污斑，都會(huì)死得非常難看。所有生命經(jīng)歷的每個(gè)細(xì)節(jié)都被上帝記錄在案，無法涂改、補(bǔ)救或拋棄，必須背進(jìn)墳?zāi)购蛠砩?，倘若還有時(shí)間，唯一的出路是，放下所有安想，用對(duì)待自己的方式去對(duì)待眾生和萬物。可以想象，在得到檢索結(jié)果后，她心里是多么寧靜。此時(shí)，揮灑她翅膀的天空一片潔白；記錄她行蹤的大地一派靜謐。此刻，親人們正在夢(mèng)鄉(xiāng)，不告別，也不回家，免得驚嚇?biāo)麄儭Ｋ郎襁€沒趕到。她明白這是上帝的美意，讓她說出想說的話——是的，我有話想說。我想告訴你們——我沒有見過地獄的模樣，卻找到了通往天堂的大門。原諒我！我要把靈魂一分為二，一半永遠(yuǎn)留在這里——我的種族賴以生息的最后家園。另一半隨我去尋找陶淵明夢(mèng)中的桃花源，我將在千古的寧靜里修心悟道，順便為子孫探測(cè)未來的生存空間。我想告訴你們——像愛我一樣愛那些無名的生命，他們都是上帝的兒女，與我們血肉相連的同胞。請(qǐng)把我曾經(jīng)享有的榮光和尊嚴(yán)分給他們一點(diǎn)，請(qǐng)把他們正在經(jīng)受的痛苦和恐懼減少一點(diǎn)。原諒我，不能陪伴我可憐的同胞，見證你們一路之上的悲傷，感謝你們給了我那么多那么好的祝福！使我獲得獨(dú)秉的高貴氣質(zhì)、價(jià)值觀念及本色的生活方式，這是我在這個(gè)星球上立足的根本，誰也不能替代，不能超越！最后想委托你們——不要把我的照片放在人類都能看到的地方，我害怕，他們以保護(hù)的名義，讓我的靈魂沾上骯臟的氣味，也增加你們對(duì)這個(gè)世界的失望。此時(shí)，揮灑過自己翅膀的天空一片潔白；記錄著自己行蹤的大地一派靜謐。此刻，親人們正在夢(mèng)鄉(xiāng)，不必告別，免得驚嚇?biāo)麄儯瓦@樣悄悄地獨(dú)自走吧！只有一點(diǎn)不安，天亮后，關(guān)于死亡的消息會(huì)被風(fēng)吹遍世界，遺像會(huì)出現(xiàn)在所有熒屏和報(bào)刊上。誰讓自己是一只珍稀名鳥呢?一生都在熱鬧、贊美中度過，盡管并非所愿，但還是出盡風(fēng)頭。許多生命活得平淡清靜，死得悄然無聲，唯獨(dú)自己。連死也轟轟烈烈，不得安寧，且不論靈魂是喜歡喧囂還是寧靜，僅只是浪費(fèi)這么多資源，已是著羞愧、汗顏，再讓那些勢(shì)利、輕佻的眼睛，不情愿地圍觀一縣毫無美感的僵尸，更是尷尬難堪，無地自容！這就是名鳥必須付出的代價(jià)，索性讓時(shí)間去恥笑并審判好了。于是，我不再戀生，心中唯有一種美妙的輕松，飛向敬畏又悲壯的盡頭……我看到河邊浮雪的草地，像一張鋪著厚厚棉被的大床，不由自主地喃喃自語——這里甚好！似一片最后離開冬天的樹葉，飄然落地，靜美如詩。雪，隨即席卷而來，她的身體很快被茫茫的白色嚴(yán)實(shí)地覆蓋，這世界上最干凈的遺體，也只有雪來埋葬。不久后她將和雪一起融入生養(yǎng)自己的泥土……一塊石頭，一塊收藏了她全部信息的石頭，鯨魚般從雪海躍出，那就是上帝賜予她的墓碑吧！身負(fù)幾行只與她簡單的一生有關(guān)的文字。時(shí)間之上，那些俯身的云朵和貼身的草根，都懂得如何讀懂它們……春回大地時(shí)，一株白玉蘭將靜靜綻放?。ㄓ袆h改）[注]朱鹮：世界珍稀瀕危鳥類。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱鹮委托同胞不要把自己的照片放在人類都能看到的地方，這是因?yàn)椴幌Ｍ篮蟪蔀榻裹c(diǎn)，害怕破壞內(nèi)心的寧靜，顯示出她的淡泊。B.文本以一只珍稀瀕危鳥類朱鹮為主人公，講述了她生命的最后歷程，獨(dú)自飛行，奮力對(duì)抗惡劣環(huán)境，力竭時(shí)刻，她平靜地回顧生平。C.“親人們正在夢(mèng)鄉(xiāng)，不告別”反復(fù)出現(xiàn)，這種克制蘊(yùn)含著朱鹮對(duì)親友深深的愛戀和安靜離開的堅(jiān)定，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和情感的張力。D.作者巧妙地借用朱鹮這一形象，表達(dá)自己對(duì)生命的思考和感悟，使讀者在感慨朱鹮命運(yùn)的同時(shí)也能獲得關(guān)于生命和人性的啟示。7.關(guān)于文中朱鹮用啞語向命運(yùn)傾訴這個(gè)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“我的影子”“我的意念”“上天的女兒”等句子體現(xiàn)了朱鹮對(duì)自我的肯定與贊美。B.所選意象富有畫面感和動(dòng)態(tài)感，用饑餓的鷹、奔跑的野兔襯托朱鹮飛翔的迅猛。C.連用比喻，把自己比作壁畫、隕石、雷電等事物，寫出了朱鹮對(duì)自我價(jià)值的高度肯定。D.“九十度地”“三百六十度地”“隨時(shí)定位”體現(xiàn)了朱鹮對(duì)飛翔技術(shù)的自信與自豪。8.文中畫線處說“可以想象，在得到檢索結(jié)果后，她心里是多么寧靜”，又說“她只有一點(diǎn)不安”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.敘述朱鹮的故事時(shí)，文本從第三人稱外視角轉(zhuǎn)成了第一人稱的內(nèi)視角，這產(chǎn)生了怎樣的敘述效果?請(qǐng)簡要分析。【答案】6.A

7.B

8.①寧靜：朱鹮在回顧自己的一生時(shí)，確認(rèn)自己沒有做過虧心事，沒有人格上的污點(diǎn)，所以內(nèi)心坦然、平靜，這種寧靜體現(xiàn)了她對(duì)自己生命歷程的無愧和無悔。②不安：她深知自己作為一只珍稀名鳥，不能死得安寧、悄然無聲，死后會(huì)浪費(fèi)資源、讓人圍觀等使其感到不安，無地自容。③寧靜與不安的交織，展現(xiàn)了朱鹮復(fù)雜而真實(shí)的內(nèi)心世界：寧靜源于對(duì)自身的肯定，不安則出于對(duì)外部世界可能做出的反應(yīng)的擔(dān)憂，兩者共同反映了朱鹮在生命盡頭對(duì)自身和外界的思考。9.①使得塑造形象更完整。采用第三人稱外視角能客觀展現(xiàn)朱鹮的外在形態(tài)和動(dòng)作，如飛行、掙扎等；第一人稱內(nèi)視角則深入呈現(xiàn)其內(nèi)心世界，如思考、情感等，內(nèi)外視角結(jié)合使朱鹮形象更完整豐滿。②豐富敘事層次。第三人稱外視角提供了客觀的觀察和描述，第一人稱內(nèi)視角則補(bǔ)充了主觀的內(nèi)心活動(dòng)，兩種視角的變化增加了敘述的層次，使整個(gè)敘事更加立體、豐富，提升了文本的藝術(shù)感染力。③深化主題和引發(fā)思考。外視角的客觀描述與內(nèi)視角的主體意識(shí)表達(dá)相互補(bǔ)充，視角變化使讀者能更深刻地感受到朱鹮作為瀕危物種的無奈與堅(jiān)強(qiáng)，以及對(duì)生命、尊嚴(yán)、人與自然關(guān)系的思考，引發(fā)讀者對(duì)生態(tài)環(huán)境、生命價(jià)值等問題的深入思考。④增強(qiáng)氛圍，引發(fā)讀者共鳴。外視角通過描繪環(huán)境營造出孤寂、艱難的氛圍；內(nèi)視角讓讀者直接感受其情感，從而增強(qiáng)真實(shí)感和代入感，引發(fā)情感共鳴?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過描寫一只珍稀瀕危鳥類朱鹮生命盡頭的獨(dú)特經(jīng)歷，展現(xiàn)了其在嚴(yán)寒環(huán)境中的孤獨(dú)掙扎及平靜離世的過程。作品講述了朱鹮奮力與惡劣自然環(huán)境抗?fàn)帲罱K在生命盡頭反思一生、表達(dá)對(duì)生命與自然的敬意，以寧靜和安詳?shù)膽B(tài)度接受死亡。作者借此表達(dá)對(duì)生命的深刻感悟和對(duì)自然之美的敬仰?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A.“這是因?yàn)椴幌Ｍ篮蟪蔀榻裹c(diǎn)，害怕破壞內(nèi)心寧靜，顯示出她的淡泊”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“最后想委托你們——不要把我的照片放在人類都能看到的地方，我害怕，他們以保護(hù)的名義，讓我的靈魂沾上骯臟的氣味，也增加你們對(duì)這個(gè)世界的失望”可知，原文中朱鹮不想讓自己照片被公開的原因是害怕人類以保護(hù)的名義讓她的靈魂沾上骯臟氣味，增加同胞對(duì)世界的失望，也怕死后不得安寧。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。B.“用饑餓的鷹、奔跑的野免襯托朱鹮飛翔的迅猛”理解不當(dāng)，作者用與饑餓的鷹搏擊，來表現(xiàn)朱鹮勇于戰(zhàn)斗的精神故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。①朱鹮臨死前檢索自己的一生，“還做過什么虧心事嗎？”“好像沒有，真的沒有。唯一的罪過是吃了許多昆蟲、魚蝦，可這是上帝的安排，算是身不由己。這個(gè)瞬間，不要說有仇敵來索命、冤魂來討債，哪怕是人格上的一點(diǎn)點(diǎn)污斑，都會(huì)死得非常難看”可知，朱鹮回顧自己一生，確認(rèn)自己沒有做過虧心事，唯一的罪過是吃了許多昆蟲、魚蝦，但這是自然法則，是無可厚非的。她的人格上沒有任何污點(diǎn)，內(nèi)心是滿足與寧靜的，自己的一生無愧無悔。這是“寧靜”的含義。②根據(jù)后文“天亮后，關(guān)于死亡的消息會(huì)被風(fēng)吹遍世界，遺像會(huì)出現(xiàn)在所有熒屏和報(bào)刊上。誰讓自己是一只珍稀名鳥呢”可知，朱鹮是一只珍稀瀕危鳥類，她憂慮死后引發(fā)的轟動(dòng)和資源浪費(fèi)，自己的照片被放在人類都能看到的地方，死后成為焦點(diǎn)，自己得不到寧靜而感到羞愧和無地自容。這是“不安”的含義。③“寧靜”和“不安”的出現(xiàn)，向人們展示了朱鹮內(nèi)心復(fù)雜而真實(shí)的想法：寧靜源于朱鹮對(duì)自己一生的回顧，對(duì)自身的肯定，她問心無愧，自然坦然面對(duì)死亡，內(nèi)心是滿足與寧靜的；不安是因自身珍稀身份，她憂慮自己死后會(huì)引發(fā)的轟動(dòng)和資源浪費(fèi)，體現(xiàn)她的謙卑與內(nèi)心的無奈。因此她的內(nèi)心才會(huì)矛盾且復(fù)雜?！皩庫o”和“不安”反映了朱鹮在即將死亡時(shí)對(duì)“自我”與“外界”的思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本敘述特色的分析鑒賞能力，①通過第三人稱外視角，更客觀地呈現(xiàn)朱鹮的情況，不加入過多的主觀情感或評(píng)價(jià)，從而使故事更加真實(shí)可信?，如“此時(shí)，她使盡最后的力氣，用啞語向上帝傾訴”和“起風(fēng)了，大雪襲來。骨骼在撕裂，她還在奮力飛翔”寫了朱鹮在惡劣環(huán)境下努力飛翔、拼命掙扎的情形。第一人稱內(nèi)視角能夠更好地揭示朱鹮的內(nèi)心世界，讓讀者通過角色的眼睛看到場(chǎng)景，通過角色的感受感受情感。如“只有一點(diǎn)不安”寫朱鹮深知自己作為一只珍稀名鳥，不能死得安寧、悄然無聲，死后會(huì)浪費(fèi)資源、讓人圍觀，她為此感到不安，無地自容。第三人稱外視角和第一人稱內(nèi)視角的結(jié)合，使朱鹮形象更完整豐滿。②第三人稱外視角能夠客觀的對(duì)朱鹮進(jìn)行觀察和描述。如“天黑靜了，她還在飛，飛得堅(jiān)執(zhí)而悲涼”寫朱鹮在黑夜下海拼命飛翔的姿態(tài)。第一人稱內(nèi)視角以自我視角出發(fā)，講述朱鹮的心路歷程和對(duì)事物的看法等。如“那么，還做過什么虧心事嗎”寫了朱鹮的內(nèi)心活動(dòng)。第三人稱外視角和第一人稱內(nèi)視角的轉(zhuǎn)變，豐富文章結(jié)構(gòu)層次，使文章敘事豐富、立體，增加文章的感染力。③第三人稱外視角真實(shí)展示處境。如“她在尋找，她在盼望，她在祈禱。沒有誰能幫她，也無法幫她，生命就是這樣，大孤獨(dú)和大悲痛只能自己體驗(yàn)和消化”寫朱鹮作為瀕危物種，缺少同伴，自己獨(dú)自成長的無奈和堅(jiān)強(qiáng)。第一人稱內(nèi)視角展示了朱鹮的內(nèi)心想法。如“我想告訴你們——像愛我一樣愛那些無名的生命，他們都是上帝的兒女，與我們血肉相連的同胞”這是朱鹮對(duì)生命的思考?！爸挥幸稽c(diǎn)不安，天亮后，關(guān)于死亡的消息會(huì)被風(fēng)吹遍世界，遺像會(huì)出現(xiàn)在所有熒屏和報(bào)刊上。誰讓自己是一只珍稀名鳥呢”寫朱鹮深知自己作為一只珍稀名鳥，死后會(huì)浪費(fèi)資源的無奈和對(duì)尊嚴(yán)的思考，對(duì)人與自然關(guān)系的思考?！拔铱吹胶舆吀⊙┑牟莸?，像一張鋪著厚厚棉被的大床，不由自主地喃喃自語——這里甚好！似一片最后離開冬天的樹葉，飄然落地，靜美如詩”是朱鹮對(duì)自然的欣賞和贊美。第三人稱外視角的客觀和第一人稱內(nèi)視角的主觀意識(shí)相結(jié)合，讓人感受到朱鹮作為瀕危物種的無奈與堅(jiān)強(qiáng)，缺少同伴，自己努力掙扎。她在生命的盡頭思考生命、尊嚴(yán)、人與自然的關(guān)系。這些內(nèi)容引發(fā)讀者對(duì)生態(tài)環(huán)境、生命的價(jià)值與意義的思考。④第三人稱外視角真實(shí)描繪自然環(huán)境，體現(xiàn)朱鹮的生活環(huán)境。如“天黑靜了，她還在飛”和“起風(fēng)了，大雪襲來。骨骼在撕裂，她還在奮力飛翔”寫朱鹮在惡劣的環(huán)境下艱難飛翔，渲染了氛圍。第一人稱內(nèi)視角讓讀者更容易沉浸在故事中，產(chǎn)生情感共鳴?。如“我想告訴你們——像愛我一樣愛那些無名的生命，他們都是上帝的兒女，與我們血肉相連的同胞。請(qǐng)把我曾經(jīng)享有的榮光和尊嚴(yán)分給他們一點(diǎn)，請(qǐng)把他們正在經(jīng)受的痛苦和恐懼減少一點(diǎn)”寫的真情實(shí)感，讓讀者沉浸其中。第三人稱外視角的環(huán)境描寫，渲染了氛圍；第一人稱內(nèi)視角引發(fā)讀者的情感共鳴。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成小題。材料一：中山君饗都士，大夫司馬子期在焉。羊羹不遍，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山。中山君亡，有二人挈戈而隨其后者。中山君顧謂二人：“子奚為者也?”二人對(duì)曰：“臣有父，嘗餓且死，君下壺飧餌之。臣父且死曰：‘中山有事，汝必死之。’故來死君也?！敝猩骄叭欢鰢@曰：“與不期眾少，其于當(dāng)厄；怨不期深淺，其于傷心。吾以一杯羊羹亡國，以一壺飧得士二人?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·中山君饗都士》）材料二：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水?！蕡?、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。梁武帝末年，頻幸同泰寺，親講佛經(jīng)，百寮皆大冠高履，乘車扈從，終日談?wù)摽嗫闸?，未嘗以軍國典章為意。及侯景率兵向闕尚書郎以下多不解乘馬狼狽步走，死者相繼于道路。武帝及簡文卒被侯景幽逼而死。梁孝元帝在于江陵，為萬紐于謹(jǐn)②所圍，猶講《老子》不輟，百寮皆戎服以聽。俄而城陷，君臣俱被囚摯。庾信作《哀江南賦》，乃云：‘宰衡以干戈為兒戲，縉紳以清談為廟略?！耸乱嘧銥殍b戒。朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教。以為如鳥有翼，如魚依水，失之必死，不可暫無耳?！保ü?jié)選自《貞觀政要·慎所好》）材料三：人主之術(shù)，處無為之事，而行不言之教。清靜而不動(dòng)，一度而不搖；因循而任下，貴成而不勞。昔者神農(nóng)之治天下也，懷其仁誠之心，法寬刑緩，囹圄空虛，而天下一俗，莫懷奸心。末世之政則不然，上好取而無量，下貪狼而無讓，民貧苦而忿爭(zhēng)，事力勞而無功，智詐萌興，盜賊滋彰，上下相怨，號(hào)令不行。上多故則下多詐，上多事則下多態(tài)，上煩擾則下不定，上多求則下交爭(zhēng)。不直之于本，而事之于末，譬猶揚(yáng)堁而弭塵，抱薪以救火也。故圣人事省而易治，求寡而易澹；不施而仁，不言而信，不求而得，不為而成；塊然保真，抱德推誠；天下從之，如響之應(yīng)聲，景之像形：其所修者本也。（節(jié)選自《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》）[注]①苦空：指佛教主張的一切皆苦、凡事俱空。②萬紐于謹(jǐn)：人名。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。及侯景A率兵B向闕C尚書郎D以下E多不解F乘馬G狼狽H步走11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.饗，指宴請(qǐng)、犒勞，與《鴻門宴》“旦日饗士卒”的“饗”意思相同。B.暫，指不久，時(shí)間短，與《琵琶行》“如聽仙樂耳暫明”的“暫”意思不同。C.一度，指堅(jiān)持法度，與現(xiàn)在指一次、一陣或表示曾經(jīng)發(fā)生過意思不同。D.響，指回聲，與《過秦論》“天下云集響應(yīng)”的“響”字用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，中山君通過司馬子期與二人的表現(xiàn)悟出，君主對(duì)臣下的施與是否恰當(dāng)，對(duì)人心的影響截然不同，有人不滿叛變，有人誠服效忠。B.太宗用器與水的關(guān)系比喻國君的行為對(duì)百姓有決定性影響，并以歷史上君主的史實(shí)佐證，然后引用庾信《哀江南賦》的句子，論證很深刻。C.材料三認(rèn)為應(yīng)無為而治，如能遵循規(guī)律任用百官，該責(zé)罰百官便責(zé)罰，君主便不必操勞，這與《諫太宗十思疏》“文武爭(zhēng)馳，在君無事”類似。D.材料二、三均談到了君上與臣下的關(guān)系，都運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證；材料二多用散句，娓娓道來，材料三多用整句，富有氣勢(shì)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣父且死曰：“中山有事，汝必死之?！惫蕘硭谰病＃?）法寬刑緩，囹圄空虛，而天下一俗，莫懷奸心。14.材料二的“如鳥有翼，如魚依水”與材料三的“譬猶揚(yáng)堁而弭塵，抱薪以救火也”運(yùn)用了相同的論證方式，所論述的道理一致嗎?【答案】10.CEG

11.D12.C

13.（1）我們的父親將死時(shí)說：“中山君如果有了危難，你們一定要為他效死?！彼蕴貋頌槟馈＃?）法律寬厚刑罰輕緩，監(jiān)獄空虛，而天下風(fēng)俗卻純一，沒有誰懷著奸詐之心。14.不一致。①“如鳥有翼，如魚依水”論述的是圣人之道對(duì)于君主提高自身修養(yǎng)的必要性（或圣人之道對(duì)于君主治國的必要性）。②“譬猶揚(yáng)堁而弭塵，抱薪以救火也”批判的是君主治國時(shí)舍本逐末的錯(cuò)誤方法?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料均圍繞治國理政展開，材料一以中山君得失為例，表明君主施恩與結(jié)怨的影響；材料二唐太宗借古喻今，強(qiáng)調(diào)君主喜好對(duì)國家的導(dǎo)向作用；材料三對(duì)比神農(nóng)之治與末世之政，指出君主應(yīng)無為而治、注重根本。這些內(nèi)容體現(xiàn)古人對(duì)治國智慧的深刻思考，為后世君主提供了寶貴借鑒?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：等到侯景率兵攻向京城，尚書郎以下的官員，大多不會(huì)騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑?！凹昂罹奥时蜿I”做時(shí)間狀語，在C處斷句；“尚書郎以下”擔(dān)任后面句子的主語，在E處斷句，表示強(qiáng)調(diào)；“多不解乘馬”是“狀語+謂語中心語+賓語”，句子結(jié)構(gòu)完整，在G處斷句。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：中山君宴請(qǐng)國都里的士人。/第二天犒勞士兵。B.正確。不久、時(shí)間短/突然。句意：不能片刻沒有（堯舜之道、周孔之教）。/就像聽到仙樂耳朵突然清明了。C.正確。句意：堅(jiān)持法度而不動(dòng)搖。D.錯(cuò)誤。用法不同，名詞，回聲/名詞作狀語，像回聲一樣。句意：天下人跟隨他，就像回聲應(yīng)和聲音一樣。/天下豪杰像云一樣聚集，像回聲一樣應(yīng)和。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“該責(zé)罰百官便責(zé)罰，君主便不必操勞”錯(cuò)誤。原文是“因循而任下，責(zé)成而不勞”，這句話的意思是“順應(yīng)事物規(guī)律任用百官，充分發(fā)揮其作用，使他們各盡其責(zé)而自己不必親自操勞和費(fèi)心”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“且”，將要；“有事”，有危難；“死”，為……效死。（2）“囹圄”，監(jiān)獄；“一俗”，統(tǒng)一的風(fēng)俗；“莫”，沒有人。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①由原文“朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教”可知，唐太宗用“如鳥有翼，如魚依水”來強(qiáng)調(diào)自己所好的堯、舜之道、周、孔之教對(duì)于君主的重要性，就如同鳥有翅膀、魚離不開水一樣，是從正面論述圣人之道對(duì)于君主提高自身修養(yǎng)進(jìn)而治理好國家的必要性，是一種正向的強(qiáng)調(diào)作用。②由原文“不直之于本，而事之于末”可知，此處是用揚(yáng)起塵土想要消除灰塵、抱著柴草去救火這兩個(gè)行為來比喻君主治國時(shí)不注重根本、舍本逐末的做法，是錯(cuò)誤的，是從反面進(jìn)行批判，以此告誡君主應(yīng)抓住治國的根本，所以二者所論述的道理不一致。參考譯文：材料一：中山君宴請(qǐng)國都里的士人，大夫司馬子期也在其中。由于羊羹沒有分給自己，司馬子期一生氣便跑到楚國去了，還勸楚王攻打中山。中山君逃亡，有兩個(gè)人提著武器跟在他身后。中山君回頭對(duì)這兩個(gè)人說：“你們是干什么的？”兩人回答說：“我們的父親有一次餓得快要死了，您賞一壺熟食給他吃。他臨死時(shí)說：‘中山君有了危難，你們一定要為他而死。’所以特來為您效死。”中山君仰天長嘆，說：“施與不在多少，在于正當(dāng)人家困難的時(shí)候；仇怨不在深淺，在于是否傷了人家的心。我因?yàn)橐槐蚋鰢驗(yàn)橐粔厥焓车玫搅藘蓚€(gè)勇士。”材料二：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“古人說：‘君主好比是容器，百姓好比是水，水或方或圓在于容器，而不在于水。’所以堯、舜用仁義統(tǒng)治天下，百姓就跟著行仁義；桀、紂用暴力統(tǒng)治天下，百姓就跟著行暴力。下邊的人做些什么，都是跟著上面人的喜好。梁武帝晚年，經(jīng)常駕臨同泰寺，親自講解佛經(jīng)，百官都戴大帽穿高靴，乘車隨從，整天談?wù)摲鸾?jīng)義旨，沒有心思關(guān)注軍國典章制度。等到侯景率兵攻向京城，尚書郎以下的官員，大多不會(huì)騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑，死在路上的人一個(gè)接一個(gè)。梁武帝和簡文帝最終被侯景囚禁迫害而死。梁孝元帝在江陵時(shí)，被萬紐于謹(jǐn)領(lǐng)兵包圍，他還在不停地論《老子》，百官都穿著軍裝聽講。不久江陵城被攻破，君臣都被俘虜。庾信作《哀江南賦》，就說：‘宰相把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)作兒戲，官吏把清談當(dāng)作國家的謀略?！@件事也足可作為鑒戒。我現(xiàn)在所喜歡的，只有堯、舜的準(zhǔn)則，和周公、孔子的禮教。我認(rèn)為就像鳥有翅膀，像魚依靠水一樣，失去它就必然死亡，不能片刻沒有?。　辈牧先壕髦卫硖煜碌姆椒?，應(yīng)該是處于無為之事，推行不言之教。清靜而不妄動(dòng)，統(tǒng)一法度而不動(dòng)搖；順應(yīng)事物規(guī)律任用百官，充分發(fā)揮其作用，使他們各盡其責(zé)而自己不必親自動(dòng)手操勞。從前神農(nóng)氏治理天下，懷著慈仁真誠之心，廣施恩澤，推行寬松的政令，用刑輕緩，牢獄空空，而天下風(fēng)俗統(tǒng)一，沒有人懷有奸詐之心。到了末世的政治就不是這樣了，君主喜好貪求沒有限度，下面的人貪婪殘暴沒有謙讓，百姓貧苦而忿怒爭(zhēng)斗，勞而無功，智巧奸詐由此產(chǎn)生，盜賊滋長蔓延，上下互相怨恨，號(hào)令無法推行。上面多事下面就多詐，上面多煩擾下面就多不安定，上面多貪欲下面就多爭(zhēng)奪。不端正根本，而在末節(jié)上用力，就好像揚(yáng)起塵土來制止灰塵，抱著柴草去救火一樣。所以圣人事情少而容易治理，需求少而容易滿足；不施行仁義而百姓自然仁義，不說話而自然有信用，不追求而自然得到，不作為而自然成功；安然地保持真性，懷抱著德推行誠；天下的人歸順?biāo)?，就像回聲?yīng)和聲音，影子跟隨形體：這是因?yàn)樗摒B(yǎng)的是根本。（二）古代詩歌閱讀（本共2小，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。雷后龜堂獨(dú)坐[注]陸游丈夫自重如拱璧，安用人看一錢直?簞食豆羹不虛受，富貴那可從人得?讀書萬卷行愧心，幽有鬼神為君惜。龜堂樂處誰得知?紅日滿窗聽雪滴。[注]兔堂，陸游晚現(xiàn)年室名，取龜在三義，龜貴，龜閑，龜態(tài)。木詩作于嘉泰二年（1202），詩人七十八歲。此前朝廷中韓、趙兩股勢(shì)力斗爭(zhēng)，詩人饒幸躲過一劫。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句用比反問，強(qiáng)調(diào)大丈夫當(dāng)自自重，無須他人用錢財(cái)衡量其價(jià)值。B.三、四句表示即使是粗茶淡飯也不可隨便接受，富貴又怎能從他人那里求取呢?C.五、六句寫出詩人無法施展才華愧對(duì)萬卷之書，又暗含讀書當(dāng)知行合一的告誡。D.“誰得知”言簡意深，在自得其樂的境況中流露出淡淡的缺少知音的寂寥。16.宋代沈義父在《樂府指謎》主張：“結(jié)句須放開，含有不盡之意?！闭?qǐng)結(jié)合“紅日滿窗聽雪滴”對(duì)此進(jìn)行簡要分析。【答案】15.C

16.①沈義父的意思是詩歌的結(jié)尾應(yīng)該耐人尋味，給讀者留下廣闊的想象與回味的空間。②“紅日滿窗聽雪滴”描繪了冬日陽光普照，積雪消融，滴落有聲畫面，寓情于景（以景結(jié)情）抒發(fā)了安居鄉(xiāng)野、遠(yuǎn)離朝廷紛爭(zhēng)、全身避禍的慶幸和問心無愧、自足自樂的恬淡安然。③以景物描寫綰結(jié)全詩，宕開一筆寫景，看似沒有回答上句的“樂處誰知”，又似乎這就是答案，含蓄蘊(yùn)藉，寓意深遠(yuǎn)，令人回味無窮。【解析】【導(dǎo)語】這首詩體現(xiàn)了陸游晚年的坦然自得和獨(dú)處的樂趣。詩人不僅重視自我價(jià)值的堅(jiān)守，還反思讀書與實(shí)踐的關(guān)系。末尾以“紅日滿窗聽雪滴”含蓄點(diǎn)題，透露出悠閑的生活感受，亦隱含寂寞之意，表現(xiàn)了隱居生活中的矛盾心態(tài)與豁達(dá)情懷。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“無法施展才華愧對(duì)萬卷之書”錯(cuò)誤。詩句表達(dá)的是詩人對(duì)未能將讀書與實(shí)踐相結(jié)合的愧疚，而非無法施展才華。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先理解沈義父“結(jié)句須放開，含有不盡之意”的含義，沈義父說的是在文學(xué)創(chuàng)作中，結(jié)局應(yīng)當(dāng)開放，留下一些未盡之意，給讀者留下想象和思考的空間。再理解詩句內(nèi)容，“紅日滿窗”的景象，“雪滴”的聲音，這句詩描繪了一個(gè)寧靜而美麗的場(chǎng)景：紅日高照的窗前，詩人靜靜地聆聽雪滴落下的聲音。前句表達(dá)詩人在龜堂的快樂，之后詩人運(yùn)用景物描寫來收束情感表達(dá)，運(yùn)用了以景結(jié)情的手法，結(jié)合詩歌背景，這種靜謐的氛圍反映了詩人內(nèi)心的平和與淡泊、自足自樂的恬淡與安然，也體現(xiàn)了他安居家中對(duì)自然美景的熱愛和欣賞?，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離朝廷中兩股勢(shì)力斗爭(zhēng)，饒幸躲過一劫的慶幸和問心無愧。上句“龜堂樂處誰得知”，提出了問題，后句沒有正面回答上句的疑問，而是通過“紅日滿窗”“雪滴”的景物描寫，表達(dá)此時(shí)詩人多樣的心情，也從側(cè)面回答了上句的問題，使得詩歌具有“此時(shí)無情勝有情”的藝術(shù)效果，顯得意猶未盡，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中運(yùn)用類比的手法，指出若君主“德不厚而思國之理”就好比“_________________，_________________”一樣均達(dá)不到目的。（2）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》“_________________”寫出詞人與妻子天人永隔已久；而“_________________”又流露出妻子離世后自身處境的悲涼。（3）在古代詩文中，常常將女子的秀發(fā)比喻成云，如“_________________，_________________”?！敬鸢浮?/p>

①.源不深而望流之遠(yuǎn)

②.根不固而求木之長

③.十年生死兩茫茫

④.無處話凄涼

⑤.綠云擾擾

⑥.梳曉鬟也（香霧云鬟濕，清輝玉臂寒/小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字：茫、鬟、鬢、度。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本共2小，7分）閱讀下面的文字，完成小題。到四川來，覺得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)?；馃^的磚，常常被砌成四根磚柱，上面蓋上一個(gè)木頭架子，看上去瘦骨嶙嶙，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，沒有人能說不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。不消說，這房子有磚柱，有竹篦墻，可謂

A

。講到住房，我的經(jīng)驗(yàn)不算少，什么“上支下摘”“前廊后廈”“亭子間”“茅草棚”“瓊樓玉字”和“摩天大廈”，我都嘗試過。我不論住在哪里，只要住得稍久，對(duì)那房子的好感便

B

。如今這“雅舍”，有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭；有瓦而留空隙，雨來則滲如滴漏。“雅舍”還是有個(gè)性的，有個(gè)性就可愛。18.請(qǐng)?jiān)谖闹忻鏅M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中面波浪線的地方把四川的房子當(dāng)成人來寫，使用了擬人的修辭。請(qǐng)以“菊”為主體仿寫一個(gè)句子，要求：句式相同，使用擬人；語意完整，表達(dá)流暢。【答案】18.A應(yīng)有盡有/一應(yīng)俱全B油然而生19.花開時(shí)的菊，常常被圍上一圈籬笆，上面覆上一層銀色清霜，看上去鐵骨錚錚，硬氣得可敬?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，結(jié)合前文“火燒過的磚，常常被砌成四根磚柱，上面蓋上一個(gè)木頭架子，看上去瘦骨嶙嶙，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，沒有人能說不像是座房子”和“這房子有磚柱，有竹篦墻”可知，此處是指這房子應(yīng)該有的全都有了?？商睢皯?yīng)有盡有”或“一應(yīng)俱全”。“應(yīng)有盡有”指應(yīng)該有的全都有了。表示齊全，一樣也不短缺?！耙粦?yīng)俱全”指一切齊全，應(yīng)有盡有。B處，語境是說住的久了，對(duì)房子的好感產(chǎn)生，可填“油然而生”?！坝腿欢笔侵缸匀坏禺a(chǎn)生（某種思想感情）?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法、仿寫句子的能力。仿寫句子要從內(nèi)容、格式、手法等方面綜合分析被仿句。內(nèi)容上，被仿句寫了房子的特點(diǎn)，仿寫句子要寫出“菊”的特點(diǎn)。格式上，例句格式是：XX（背景條件）的（主語），常常被XX（現(xiàn)狀），XX（現(xiàn)狀），看上去XX（特點(diǎn)），XX（特點(diǎn)）。修辭上，“看上去XX（特點(diǎn)），XX（特點(diǎn)）”是擬人句。寫出“菊”的特點(diǎn)，參考例句格式即可。菊花的姿態(tài)高雅清秀，挺拔高聳，高貴而不失清秀，正如一位英勇的士兵，堅(jiān)忍不拔?。特點(diǎn)可以用“鐵骨錚錚，硬氣得可敬”或者“堅(jiān)忍不拔?，硬氣得可敬”來形容。仿寫句子可以是：花開時(shí)的菊，常常被圍上一圈籬笆，上面覆上一層銀色清霜，看上去鐵骨錚錚，硬氣得可敬。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小，13分）閱讀下面的文字，完成小題。如果說春是“生”的季節(jié)，

①

。立夏之后，氣溫迅速升高，雨水明顯增多，生命進(jìn)入了旺盛的生長期。立夏之時(shí)，許多農(nóng)作物和果蔬也逐漸進(jìn)入成熟期，部分早熟品種已經(jīng)可以收割或采摘，是人們嘗新的好時(shí)機(jī)。嘗新源自于古代的祭祀活動(dòng)，古人在立夏這一天要祭祀祖先和神明，并供奉時(shí)令鮮果和蔬菜，這些承載著古人對(duì)五谷豐登、六畜興旺、過上富足生活的美好愿望。

②

，但我國大部分地區(qū)還都保留著立夏嘗新的習(xí)俗，意在慶祝初夏的豐收。有的地方品嘗莧菜、蠶豆、黃瓜等“地三鮮”；有的地方品嘗櫻桃、杏子、枇杷等“樹三鮮”……立夏嘗新不僅是一種傳統(tǒng)飲食文化習(xí)俗，

③

。俗話說，“應(yīng)季而食身體好”，新鮮食材不僅能滿足味蕾的享受，還能補(bǔ)充人體所需的各種營養(yǎng)，更能增強(qiáng)自身的免疫力，可謂一舉多得。20.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.你已經(jīng)完成了任務(wù)，今天可以提前下班，早點(diǎn)回家休息吧。B.只要堅(jiān)持鍛煉，身體體質(zhì)可以得到提升，精力也會(huì)更充沛。C.這部新上映的電影口碑可以，劇情和演員表現(xiàn)都相當(dāng)出色。D.這篇文章寫得非常不錯(cuò)，觀點(diǎn)新穎，論證合理，可以讀讀。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)簡明消晰，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.B

21.①那么夏就是“長”的季節(jié)（那么夏就是“熟”的季節(jié)）②盡管時(shí)代變遷③也是一種更健康的飲食理念22.嘗新源自古代的祭祀活動(dòng)，古人在立夏這一天要祭祀祖先和神明，并供奉時(shí)令鮮果和蔬菜，這些行為承載著古人對(duì)五谷豐登、六畜興旺、過上富足生活的美好愿望?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解掌握詞語語境義的能力。例句：助動(dòng)詞，表示可能或能夠。A.助動(dòng)詞，表示許可。B.助動(dòng)詞，表示可能或能夠。C.形容詞，好，不壞。D.助動(dòng)詞，表示值得。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)后文“立夏之后，氣溫迅速升高，雨水明顯增多，生命進(jìn)入了旺盛的生長期”“許多農(nóng)作物和果蔬也逐漸進(jìn)入成熟期，部分早熟品種已經(jīng)可以收割或采摘”，可知立夏是生命生長旺盛、逐漸成熟的季節(jié)；結(jié)合上文“如果說春是‘生’的季節(jié)”的句式及關(guān)聯(lián)詞語的提示，本空可以與之保持一致句式，并用關(guān)聯(lián)詞語“那么”形成照應(yīng)，故可以補(bǔ)寫為“那么夏就是‘長’的季節(jié)”或“那么夏就是‘熟’的季節(jié)”。②處，結(jié)合上文“古人在立夏這一天要祭祀祖先和神明，并供奉時(shí)令鮮果和蔬菜，這些行為承載著古人對(duì)五谷豐登、六畜興旺、過上富足生活的美好愿望”強(qiáng)調(diào)古時(shí)人們?nèi)绾味冗^立夏，立夏的習(xí)俗；根據(jù)后文“但我國大部分地區(qū)還都保留著立夏嘗新的習(xí)俗”，可知下文強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代社會(huì)還保留著立夏的習(xí)俗，故本空應(yīng)為一個(gè)過渡句，聯(lián)系起“古人”和“現(xiàn)代”，可補(bǔ)寫為“盡管時(shí)代變遷”。③處，根據(jù)后文“新鮮食材不僅能滿足味蕾的享受，還能補(bǔ)充人體所需的各種營養(yǎng)，更能增強(qiáng)自身的免疫力”，可知立夏嘗新不僅是一種文化習(xí)俗，還具有健康意義；同時(shí)，根據(jù)上文“不僅是一種傳統(tǒng)飲食文化習(xí)俗”的句式及關(guān)聯(lián)詞語提示，本空可以采用“還是一種……”“也是一種……”的句式以形成照應(yīng)，故補(bǔ)寫為“也是一種更健康的飲食理念”。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原文語病有兩處：一是①成分贅余。“自”“于”語意重復(fù)，可刪去“于”；二是②表意不明?！斑@些承載著古人對(duì)五谷豐登、六畜興旺，過上富足生活的美好愿望”中“這些”指代不明，是指代“祭祀”和“供奉”還是指代“時(shí)令鮮果和蔬菜”，需補(bǔ)充明確使表意更清楚，在“這些”后加上“行為”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

漫畫內(nèi)容：下著雨，一個(gè)人撐著一把傘，旁邊有一剁屋檐。漫畫文字：別人的屋檐再大，都不如自己有把傘這則漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人值息；不少于800字?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。這則漫畫采用了簡潔的繪畫風(fēng)格與文字，以“別人的屋檐再大都不如自己有把傘”為題材，揭示了生活中一個(gè)深刻的道理：個(gè)人的獨(dú)立性與自我保護(hù)意識(shí)的重要性。無論是生活還是工作中，依賴他人的庇護(hù)，雖能一時(shí)解決問題，但終究不是長久之計(jì)。遇到風(fēng)雨時(shí)，與其把希望寄托于外界的“屋檐”，不如準(zhǔn)備一把屬于自己的“傘”，以便隨時(shí)應(yīng)對(duì)突如其來的變化。漫畫通過簡單的情境傳遞出自我成長與自立的重要。人生如同一場(chǎng)漫長的旅程，風(fēng)雨難免會(huì)襲來。若總是依賴外界，可能會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻陷入困境。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)依靠自己，擁有屬于自己的“傘”，不僅能有效抵御生活的風(fēng)雨，還能培養(yǎng)出應(yīng)對(duì)困難的能力。同時(shí)，這幅作品也暗示人們要培養(yǎng)自立的習(xí)慣，積累足夠的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使自己在面臨挑戰(zhàn)時(shí)游刃有余?？傊?，這則漫畫呼喚我們擯棄對(duì)他人過分的依賴，勇敢面對(duì)自我的成長，準(zhǔn)備好自己的“傘”，在風(fēng)雨中成就一個(gè)無畏的自己。通過自我精進(jìn)，不僅可以遮風(fēng)擋雨，還能為未來的發(fā)展打開更廣闊的天地。寫作時(shí)，開篇分析漫畫內(nèi)涵：面對(duì)暴風(fēng)雨，依賴他人有限，而通過自身努力保護(hù)自己是更加安全可靠的方式。接著論述無論外界為你提供了多大的遮擋，終究無法完全依賴。在人生道路上，依靠他人的保護(hù)可能提供一時(shí)之安，但唯有具備獨(dú)立面對(duì)困境的能力，才能真正掌握自己的命運(yùn)。再探索自立意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，變動(dòng)大，個(gè)體的獨(dú)立意識(shí)尤為重要。逐漸學(xué)會(huì)在生活中依靠自己，不僅能夠提高解決問題的能力，還能增強(qiáng)內(nèi)心的穩(wěn)定感。具體到生活中，這意味著要在資源有限的情況下，通過學(xué)習(xí)、工作