4.2 深深淺淺話友誼 說(shuō)課稿-2025年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

深深淺淺話友誼說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課所依據(jù)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是“交往與溝通”和“在集體中成長(zhǎng)”中的“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度”“知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課由“友誼的特質(zhì)”和“友誼的澄清”兩目?jī)?nèi)容組成。第一目圍繞“友誼為什么能如此打動(dòng)我們”這一問(wèn)題，探究友誼的重要特質(zhì)。第二目圍繞友誼的改變、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)友誼的影響、友誼的原則性等常常令學(xué)生困擾的問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)生的探究與分享，對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行澄清。二、說(shuō)學(xué)情初中階段的學(xué)生交往范圍不斷擴(kuò)大，他們要學(xué)會(huì)積極與同學(xué)、朋友交往，體會(huì)良好的人際交往與真摯友誼帶來(lái)的諸多好處。青春期的學(xué)生如果不能正確處理“我”與“他人”之間的關(guān)系，就容易產(chǎn)生一種孤單寂寞的心理狀態(tài)。因此，要積極幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)友誼，更深入地了解友誼，理性地建立友誼。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、【政治認(rèn)同目標(biāo)】感受友誼的特質(zhì)。用心呵護(hù)友誼。2、【道德修養(yǎng)目標(biāo)】能澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力。能夠?qū)挥阎械睦Щ筇岢銮‘?dāng)?shù)慕鉀Q方法。與朋友相處時(shí)能堅(jiān)持原則。3、【法治觀念目標(biāo)】知道友誼的特質(zhì)。認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解存在的一些誤區(qū)。4、【健全人格目標(biāo)】學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。5、【責(zé)任意識(shí)目標(biāo)】珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：友誼的澄清。五、說(shuō)教學(xué)方法直觀演示法、創(chuàng)設(shè)情境、活動(dòng)探究法以及啟發(fā)式教學(xué)法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】在正式上課之前，我們一起看一首詩(shī)，就是李白的《贈(zèng)汪倫》，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首詩(shī)把無(wú)形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達(dá)了汪倫對(duì)李白那份真摯深厚的友情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友誼的珍視。那友誼之間有哪些重要的特質(zhì)？又應(yīng)該如何讓友誼長(zhǎng)存呢？下面就讓我們一起走近今天的課堂深深淺淺話友誼去尋找答案吧!（板書(shū)：深深淺淺話友誼）【授課】同學(xué)們，你們都有好朋友嗎？老師看很多同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，那有哪些同學(xué)想自告奮勇來(lái)分享一下你和好朋友之間的故事呢？你們是如何成為好朋友的呢？好的，感謝幾位同學(xué)的精彩分享，通過(guò)剛剛同學(xué)們的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是在比賽場(chǎng)上和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為了朋友，有些同學(xué)是因?yàn)榕笥鸭译x自己家很近，經(jīng)常一起回家成為了朋友，有些同學(xué)是因?yàn)橹鲃?dòng)幫助別人成為了朋友，看來(lái)大家都以自己的方式交到了屬于自己的朋友。那你們知道古代有哪些關(guān)于友誼的小故事呢？嗯，有桃園三結(jié)義，知音之交（俞伯牙，鐘子期），管鮑之交（管仲，鮑叔牙）等。同學(xué)們思維都非常的開(kāi)闊。由此可見(jiàn)，友誼是一種親密的關(guān)系，友誼也是平等的，雙向的，友誼更是一種心靈的相遇，可以超越物質(zhì)條件，學(xué)習(xí)成績(jī)等，志同道合的友誼更經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。（板書(shū)：親密的；平等，雙向的；心靈的相遇）昨天老師在咱們班的“知心信箱”發(fā)現(xiàn)了一封信，信中說(shuō)，自己有一個(gè)特別好的朋友——小寧，但是最近，小寧總是和自己比衣服、文具，在一次歌詠比賽中，自己拿了獎(jiǎng)，小寧沒(méi)有，從那之后，小寧就疏遠(yuǎn)了自己，自己也嘗試去主動(dòng)和她說(shuō)話，但是情況依舊沒(méi)有好轉(zhuǎn)，不是友誼地久天長(zhǎng)嗎？友誼的小船怎么說(shuō)翻就翻了呢？老師看很多同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，是不是有的同學(xué)也有這種苦惱？看來(lái)，這是普遍性的問(wèn)題。大家思考一下，為什么小寧和“我”的友誼變淡了？好，這位同學(xué)說(shuō)因?yàn)樾幙偸呛汀拔摇北?。嗯，沒(méi)錯(cuò)，很會(huì)提取關(guān)鍵信息。因?yàn)樾幾兞?，變得攀比、變得嫉妒別人，面對(duì)小寧的轉(zhuǎn)變，我是怎么做的？嗯，主動(dòng)和小寧說(shuō)話，但是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。同學(xué)們，生活中有些事情不是自己能夠決定的，有些人走著走著就散了，有些情處著處著就淡了，這是生活的常態(tài)。歌詞中說(shuō)“友誼地久天長(zhǎng)”，這是我們對(duì)于友誼美好的憧憬與期待，但是并不是所有的友誼都是能夠地久天長(zhǎng)，友誼不是一成不變的，這是正常的現(xiàn)象。（板書(shū)：友誼不是一成不變的）同學(xué)們，小寧和“我”友誼變淡的導(dǎo)火索是什么呢？很好，就是因?yàn)樵诟柙伇荣愔?，在這樣一次競(jìng)爭(zhēng)中，小寧輸了。生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，我們無(wú)可避免，那是不是就意味著競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)傷害友誼呢？我們以小組為單位進(jìn)行討論，給大家5分鐘的時(shí)間。時(shí)間到，哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)？好，第一小組的代表，嗯，他說(shuō)，自己有一個(gè)特別優(yōu)秀的朋友，但是自己從來(lái)不嫉妒，因?yàn)樽约嚎梢詮乃砩蠈W(xué)到很多的東西。非常好，不嫉妒朋友，并且把競(jìng)爭(zhēng)看作是自己向別人學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步的契機(jī)，這種對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度不僅能夠保持純真的友誼，而且能夠讓自己變得更好，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。由此可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（板書(shū)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼）【總結(jié)】：美好的學(xué)習(xí)時(shí)光總是十分的短暫，現(xiàn)在我們一起回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？通過(guò)對(duì)深深淺淺話友誼的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的特性，以及友誼不是一成不變的，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。同學(xué)們，友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程，希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中以友誼為槳，駛向更廣闊的海洋。最后，在與朋友的相處中，當(dāng)朋友做錯(cuò)了事，你是推波助瀾還是善意規(guī)勸？善意規(guī)勸會(huì)影響你們之間的友誼嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后思考這些問(wèn)題，下次課我們一起分享。今天的課就上到這里，下課。七、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待友誼，認(rèn)識(shí)到友誼不是一成不變的，處理好友誼與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中后的實(shí)際交友情況設(shè)置問(wèn)題情景，遵循問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)、問(wèn)題的解決服務(wù)于學(xué)生的原則。為使教學(xué)效果最優(yōu)化，除了重視課堂實(shí)效，還得跟蹤了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在后續(xù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用情況，真正發(fā)揮本節(jié)課的功能。八、鞏固提高1.小王在班里學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲，自負(fù)，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小王之所以沒(méi)有朋友是因?yàn)椋ǎ〢.同學(xué)們嫉妒他B.他性格孤僻C.他缺少熱情友愛(ài)真誠(chéng)的精神D.他不需要朋友2.在NBA雷霆和快船的比賽中，凱文·杜蘭特和克里斯·保羅曾在賽場(chǎng)上互飆狠話，事后杜蘭特表示，這只是場(chǎng)上良性的競(jìng)爭(zhēng)，在場(chǎng)上就要毫不示弱，但是場(chǎng)下杜蘭特和保羅仍是好朋友。對(duì)此，你的理解是（）①真正的朋友那是打也打不散的②競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間，不會(huì)產(chǎn)生真正的友誼③競(jìng)爭(zhēng)本身并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度④為了友誼，我們與朋友之間應(yīng)該避免競(jìng)爭(zhēng)A.①②B.②④C.①③D.③④3.小明堅(jiān)持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責(zé)小明不夠朋友，很長(zhǎng)時(shí)間都不愿意搭理小明。對(duì)此下列看法正確的是（）①小明是真摯的朋友，小軍應(yīng)該珍惜這份友誼②小明不講義氣，不講信譽(yù)③小明做得對(duì)，維護(hù)友誼不能以犧牲原則為代價(jià)④小明不夠朋友，小軍應(yīng)該和小明斷絕來(lái)往A.①②B.②④C.①③D.③④4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來(lái)要求我們做不道德甚至違法的事，我們應(yīng)當(dāng)（）A.給朋友面子，幫他們一次B.堅(jiān)持原則，拒絕朋友的要求C.對(duì)朋友忠誠(chéng)，熱心幫助朋友D