人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教 語(yǔ)文園地三 教案1

最新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

語(yǔ)文園地三教案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握兩種識(shí)字方法:加一加、減一減，成為另一個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒7個(gè)生字。

3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

4.朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

5.口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交

際能力。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握兩種識(shí)字方法:加一加、減一減，成為另一個(gè)字。

2,認(rèn)識(shí)字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒7個(gè)生字。

3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

4.朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

L多媒體閃跳式出示：

取--趣干-趕方--仿

⑴你發(fā)現(xiàn)了什么?這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

(2)小結(jié):給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。

2.這兒還有一個(gè)字(出示:子)，你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎?

Q)同桌討論。

(2)交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)字字。

⑶給字字找朋友:生字、字母、漢字。(多媒體出示)

(4)指名讀,齊讀。

3.加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？

多媒體出示：

袋--活--題--張--

Q)思考:這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎?同桌討論。

(2)交流出示:

daisheyegong

代舌頁(yè)弓

(3)活動(dòng):我來(lái)當(dāng)小老師。

小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn),再領(lǐng)讀。

4.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？

(1)多媒體出示：

禾火禾少火丁火少

(2)活動(dòng):我來(lái)當(dāng)小老師。

5.小結(jié):今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法？

二、我會(huì)認(rèn)

L今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？

多媒體出示：

字代舌頁(yè)弓秒炒

⑴齊讀

(2)活動(dòng):找朋友。

2.練習(xí)鞏固:比一比，誰(shuí)最棒。

⑴比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。

(同桌互讀)

(2)指名開(kāi)火車(chē)讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

2.朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)讀

1.多媒體出示

奇怪聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積

花花綠綠干干凈凈高高興興

L自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

2.你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

二、讀讀背背《小鳥(niǎo)》

1.指導(dǎo)朗讀。

自由讀，指名讀，師生評(píng)議。

指導(dǎo)好停頓：

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它/還/太小/太小。

2.為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要再輕一點(diǎn)兒？

3.你能把我對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎?指導(dǎo):要讀得輕一些，別

驚動(dòng)了小樹(shù)。

自由讀，指名讀。

4.我喜歡小鳥(niǎo)嗎?你能讀出來(lái)嗎？

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5,自由練背，抽背。

6.齊背。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際我們身邊的垃圾

教學(xué)目標(biāo)

口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入

1.多媒體顯示:勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大線上,

然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。

2.交流:圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？

二、垃圾從何而來(lái)。

同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？

⑴指名說(shuō)。

(2)小組討論此一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

(3)集體交流。

(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝

袋

等。)

三、如何處理生活垃圾。

1.生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如

何處理的呢？

⑴指名說(shuō)。

(2)評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。

2.在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。

遇到了，你是怎么做的？

指名說(shuō)

(及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。)

3.同學(xué)們，你們知道嗎?垃圾還可以廢物利用呢！

⑴聽(tīng)故事：《一張廢紙的自述》

(內(nèi)容簡(jiǎn)介:我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超

市里，被一位小朋友買(mǎi)回家。他在我身上畫(huà)了漂亮的圖畫(huà)，日子長(zhǎng)了，

就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理

后重新回到了超市里。)

(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么?交流。

(3)生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢?小組討論后交流。

(鐵、塑料制品等