三年級上冊數(shù)學萬以內(nèi)的加法和減法教案

三年級上冊數(shù)學萬以內(nèi)的加法和減法教案

一、教材內(nèi)容

本單元內(nèi)容涉及三年級數(shù)學上冊第36-49頁。

二、單元分析

”萬以內(nèi)的加法和減法（二）”單元是在學習了第二單元“萬以內(nèi)

的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進一步學習的內(nèi)容。本單元在原有

兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，學習了萬以內(nèi)加減法，包括不進位加法、一

次進位加法（結(jié)果為四位數(shù)）、連續(xù)進位加法，以及不退位減法、連續(xù)

退位減法、連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減法等。此外，還涉及了口

算方法和交換加數(shù)位置進行驗算的方法。整個單元以計算教學為主,

重點是讓學生正確掌握萬以內(nèi)的加減計算方法,同時將加減計算的意

義與解決實際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學生的思維能力，為今后解決問題構(gòu)

建思維模式。

三、單元目標

1.使學生能正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2,使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成

檢查和驗算的習慣。

3.讓學生經(jīng)歷計算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過

程中優(yōu)化自己的算法。

4.使學生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題，

培養(yǎng)估算意識和能力。

四、單元教學重點

能正確計算三位數(shù)的加減。

五、單元教學難點

能正確計算連續(xù)退位減法及驗算。

六、教學時間

本單元共9課時,包括：

L三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（例題1、2,練習八1、2、3）

2.三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法（例題3,練習八4、5、6）

3.練習課（練習八7、8、9、10）

4.三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）（例題1、2,練習九1、2、3）

5.三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二）（例題3,練習九4、5、6）

6.練習課（練習九7、8、9、10、11）

7.解決問題（例題4,練習九12、13、14）

8.整理和復習（一）（P471、2,練習十1、2、3、5）

9.整理和復習（二）（P473,練習十4、5、6、7）

第1課時三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算

教學內(nèi)容:例題1、2,練習八1、2、3

教學目標：

1.讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程,能用豎

式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。

2.使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生

的計算水平。

3.讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學與生活的密切

聯(lián)系。

4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學

的興趣。教學重點：

能應(yīng)用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位

的加法題。教學難點：

理解筆算加法的算理。

教學步驟:

一、復習鋪墊

1、口算下面各題。

71+4524+4335+47

52+2032+5953+28

2、筆算

430+260570+380

提問：筆算時要注意什么？

3、引入新課

談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有

相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這

個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。

（板書課題）

二、探究新知

1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類，的統(tǒng)

計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。

2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1）

（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多

少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么歹J算式？

（2）板書：271+122

（3）探索算法。

學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算

兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式

應(yīng)該怎么寫？

學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：

271+122（）

提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫兒？百位上寫

幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？

3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2）

（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共

多少種怎么列算式？

（2）板書：271+31

（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢?

學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書:

271+31（）

師：個位上寫幾？（1+1=2,寫2）

師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上

相加是10,在十位上寫0,同時滿十向百位進1。）

師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1?

（4）想一想：271+903,怎樣計算?

師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請

同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。

學生獨立思考后，教師板書：

271+903()74

提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百

位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11,相加滿十怎么辦？

生：向百位的上一位(千位)進一，百位上寫1,千位上寫1.

3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

(1)數(shù)位對齊。

(2)從個位加起。

(3)哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。

三、鞏固練習

1、完成教材第37頁“做一做”。

讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算

時容易出錯的地方。

2、完成“練習八”第1題。

在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。

3、完成“練習八”第3題。

先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學

生獨立做題，連一連。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是

愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加

法時我們需要注意什么？

五、作業(yè)設(shè)計

1、123+361456+533

2、367+626426+382516+703

六、板書設(shè)計:

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算

271+122271+31271+903

第2課時三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法

教學內(nèi)容：例題3,練習八4、5、6

教學目標：

1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)

進位加法的計算。

2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握

計算方法。

3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行

計算的習慣。教學重點：

能應(yīng)用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法蛆。

教學步驟：

一、復習導入

指名板演，其余學生在練習本上做。

76+84

指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。

二、探究新知

教學例3.

1、列算式。

提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式?

板書：445+298二

比較：445+298與復習題76+84有什么不同？

小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)

的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位

和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩

者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)

上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎

式計算方法會是怎樣？

（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）

2、口算。

提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)

該是多少？同位討論并全班交流。

匯報過程：298接近300,可以看作300來口算。先計算

445+300=745,再計算745-2=743。

追問：如果是445+243,你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想

一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？

3、筆算。

學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書：

445+298()

提問:

(1)個位上相加是幾？(5+8=13)個位上怎么寫？(寫3,

向前一位進I,為了不遺漏進上的1,在十位上寫一個小一點的力”)

(2)十位上相加是幾？(4+9+1=14)為什么要加上1?十位

上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？(繼續(xù)向百位進1,在百位上也

寫一個小一點的|)十位上應(yīng)該寫幾？(4)

(3)百位上寫幾？(2+4+1=7)

板書：

445+21918743

4、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進

位加法有什么聯(lián)系？

5、驗算。

師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證

呢？(先讓學生探究交流)

生：用驗算的方法。

師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的

驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？

生：可以交換加數(shù)的位置。

老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個

位算起。

298+41415743

提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎?

這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么

辦？

三、鞏固練習

1、完成“做一做”。

學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。

2、完成“練習八”第1題。

學生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、完成“練習八”第2題。

先估計結(jié)果再列式計算。

4、完成“練習八”第9題。

教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并

訂正。

四、課堂總結(jié)

今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加

法要注意什么？

五、作業(yè)設(shè)計

1、練習八第3-8題.

2、筆算并驗算

348+564457+293881+139

教學目標：

1.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地

進行口算。

2.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際

問題。

3.培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學重點:

1.正確地進行兩位數(shù)加法的口算。

2.能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。

教學方法：自主探索法，討論交流法，講練法

課前三分鐘：口算練習

課前作業(yè)預設(shè)與處理：觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲

得了哪些消息？想好了明天與大伙分享。

教學過程：

一、新課導入

1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。課前三分鐘

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+9

2、在()里填上適當?shù)臄?shù)。

23283563

203()()()()()()

72317529

()()()()()()()()

二、探究新知

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。

(1)觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息、?

學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）

（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？

（3）提問：如何解決這個問題？

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35

人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。

（4）這個算是如何計算？互相交流算法。

師：我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察

我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)，但是我

們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果

可以怎么計算？

生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如34

可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69。

師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎?

生1：還可以拆分另一個加數(shù)35,把35看成30+5,先算

30+34=64,再算64+5=69.

生2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)，然

后進行計算也很簡便，34看成30+4,35看成30+5,先算

30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。

(1)出示問題：二年級一共要買多少張車票？

(2)列式計算：39+44

(3)學生嘗試計算39+44,并說說算法。

經(jīng)學生自由討論，大致有以下幾種方法。

A、39+40=7979+4=83

B、30+44=7474+9=83

C、30+40=709+4=1370+13=83

3.比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？

相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。

三、鞏固練習

1.看誰算得又對又快。

54+21=15+55=61+39=35+66=

23+28=32+46=53+36=37+54二

15+65=18+26=41+56=13+29=

2.春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶

75元，問他一共用去多少錢？

組織學生分組練習，并在小組內(nèi)互檢。

四、課堂小結(jié)

1.在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的

計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。

2.你還有哪些疑問的地方？

布置作業(yè)

完成練習二第1、2題

一年級數(shù)學《10以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)秀教案設(shè)計

一年級數(shù)學《10以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)秀教案設(shè)計

教學內(nèi)容：18頁例「例3,課堂活動1、2o練習二4(2)

教學目的：

1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形

3、探索5以內(nèi)減法的計算方法

4、感悟加減法之間的，聯(lián)系。

5、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。

教學重難點：

1、看懂減法圖

3、探索算法多樣性。

教學過程:

一、對口令

二、教學例1

1、出示例1圖

你能用3句話說圖的意思嗎？

我們可不可儀用算式表示圖的意思呢?

板書：3-1=2

2、認識減法算式的減號，認識算式

3、結(jié)合生活，說說3?1的含義

二、教學例2

1、學生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根?

怎樣用算式表示？5-2=

2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒，你會算嗎？

小組交流后匯報

2+3=5所以5-2=3

5可以分成2和3

5減1,在減1,還剩3

直接數(shù)

3、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以

看小棒寫算式

4、出示

先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉

說也表示去掉

學生看圖寫算式

三、教學例3

1、學生獨立計算5-42-14-3

2、抽學生說算法

3、在書上寫

四、課堂活動

19頁1題

20頁2題

五、練習

22頁4題(2)

課后記：

第9課時

教學內(nèi)容：19頁例4,課堂活動3,練習二5-9

教學目的：1、進一步理解識別減法意義

3、會根據(jù)一幅圖2個減法算式

4、養(yǎng)成良好書寫習慣

教學重難點：看圖寫2個減法算式

教學過程:

一、復習

1、()-0=(

2、()-(-)=()

二、出示圖

1、看見圖，你會說什麼

(1)白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？

(2)一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？

(3)一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？

2、寫算式

3、3、引導學生說算式的意義

4、小結(jié)方法

先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊

三、課堂活動

20頁3

四、練習

22頁5、6

2、奪紅旗比賽

3、23頁8、9

課后記

四年級數(shù)學億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

四年級數(shù)學億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學目標：

1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

2、培養(yǎng)學生認真細致的習慣。

教學過程：

（一）復習準備

1、寫出下列各數(shù)。

六千四百五十三四千零五十三百零六

六百七十三五千四百九十三九千零五

根據(jù)學生回答，明確寫法:

(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

(2)幾千就在千位上寫兒，幾百就在百位上寫兒，沒有數(shù)用

零占位。

(-)學習新知

1、導入

(1)老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學們想聽嗎？

教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

(2)教師報數(shù)。(學生嘗試寫數(shù))

二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

五十萬六千七億零二十萬

（3）教師反饋學生作業(yè)情況。請學生說明是怎么寫的？（先

分類，然后教學無零數(shù)的.基本寫法）用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學生說說還有沒

有更簡便的方法。

學生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

討論方法：充分讓學生說。

小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

做好后一定要用讀數(shù)的方法進行檢查。要分級。

2、練一練教師報，學生寫數(shù)

四百三十二萬六千七百九八

七十五萬四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三H^一萬五千(254315000)

3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學習

有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學生說明剛才幾個數(shù)的寫法。

五十萬六千

四百零三萬六千零五

七億零二十萬

（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六

千6000）合起來是506000,同樣要進行檢查。教師引導學生進行

檢查。

（2）讓學生說說后兩個數(shù)的寫法。

小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一

個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

練一練

八萬零四十二十三萬八千

二萬三千零七六十萬零四百七十

三、鞏固練習

1、寫數(shù)

三千四百六十七三百六十萬五千零七

七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個

最小的五位數(shù)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容？

寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？

西師大版數(shù)學一年級上冊第一單元第五課時5以內(nèi)的減法同步

測試

西師大版數(shù)學一年級上冊第一單元第五課時5以內(nèi)的減法同步

測試姓名:

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧,

相信你一定是最棒的!一、填空題（共7題；共12分）1.（2分）在

里填上正確的數(shù)。

2.（2分）計算1+2=1+1=9+0=3+

1=6+1=1+3=2+2=9+

1=3+2=6+2=

3.（2分）填空

4.（2分）看圖列式計算.

4+=5.（2分）拿走與計算

3—=16.（1分）按要求湊數(shù),

湊4：

1和和23和湊5：

1和2和3和4和7.(1分)拿

走與計算

3