高一語文上冊第三單元《登高》教案

高一語文上冊第三單元《登高》教案深入剖析杜甫經(jīng)典之作報告人名稱20xx.xx.xx目錄導入01整體感知02文本賞析03藝術特色鑒賞04拓展與運用05總結(jié)06導入了解作者及作品背景，明確學習方向作者及作品背景介紹走近杜甫與《登高》杜甫的稱號與詩風杜甫被譽為“詩圣”，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩作被稱為“詩史”。他一生充滿坎坷與流離，生活經(jīng)歷對其詩歌創(chuàng)作影響深遠，作品有現(xiàn)實批判精神。杜甫的生活經(jīng)歷該詩是杜甫晚年漂泊在夔州時所作，體現(xiàn)了其沉郁頓挫的詩風?！兜歉摺返膭?chuàng)作背景夔州位于長江之濱，山川壯麗，為杜甫的詩歌創(chuàng)作提供了豐富的自然素材。夔州對詩歌創(chuàng)作的影響《登高》既描繪自然景觀，又融入深沉情感，是抒情與寫景的完美結(jié)合。詩歌的抒情與寫景明確學習目標深入分析詩歌，體會杜甫的詩歌風格及思想感情，掌握詩歌內(nèi)涵。理解詩意與藝術手法感受杜甫的人文關懷和現(xiàn)實批判精神，理解詩歌背后的情感。體會詩歌風格與思想感情理解詩歌中意象的象征意義，感受情景交融的藝術手法。掌握詩歌的意象與象征賞析杜甫詩歌的語言藝術，提高詩歌鑒賞和寫作能力。學習煉字與對仗技巧感受杜甫對國家和人民的關懷，以及他個人的悲慨情懷。體會詩人的人文關懷清晰學習方向，提升學習效率整體感知初步感受詩歌魅力，理解詩意初讀詩歌，把握節(jié)奏與韻律感受詩歌的音樂之美注意詩歌的節(jié)奏七言律詩節(jié)奏感強，初讀時注意停頓和重音，如“風急/天高/猿嘯哀”。感受詩歌的韻律詩歌韻腳重復，如“哀”和“回”押韻，增強韻律感。體會詩歌的音樂性通過初讀，初步感受詩歌的音樂性和節(jié)奏感，為深入理解奠基。了解七言律詩的格律七言律詩有嚴格格律要求，學習格律有助于把握詩歌節(jié)奏。再讀詩歌，理解詩意借助注釋和工具書，深入理解詩歌每句的含義和整體情感。結(jié)合注釋理解詩意逐句探討詩歌的意思，全面把握詩歌的主題和情感。逐句分析詩歌含義分析詩歌中的意象，如“急風”、“高天”，理解其象征意義。探討意象的象征意義通過逐句分析，體會詩歌表達的漂泊之苦和對國家命運的關切。分析詩歌的主題和情感深入理解詩歌內(nèi)涵文本賞析深入賞析詩歌，體會詩人情感品讀首聯(lián)和頷聯(lián)，分析景物描寫賞析秋景中的情感首聯(lián)通過“風急天高猿嘯哀”等意象，渲染了凄涼的氣氛。首聯(lián)的景物描寫頷聯(lián)描繪“無邊落木蕭蕭下”，表達了對時光流逝的感慨。頷聯(lián)的景物描寫“風急”中的“急”字，描繪風的猛烈，渲染緊張氛圍。首聯(lián)的煉字技巧“蕭蕭”描繪落葉飄落聲，暗示生命短暫，引人感慨。頷聯(lián)的煉字技巧細膩的景物描寫，烘托了詩人內(nèi)心的凄涼悲苦和無奈。景物描寫的作用細讀頸聯(lián)和尾聯(lián)，體會詩人情感感受詩人的漂泊與悲愁“萬里悲秋常作客”，表達了詩人長期的漂泊之苦和對家鄉(xiāng)的思念。頸聯(lián)的情感表達“艱難苦恨繁霜鬢”，進一步深化了詩中的悲愁之情。尾聯(lián)的情感表達“萬里”、“?！钡仍~語，凸顯詩人漂泊之久和內(nèi)心的孤獨。頸聯(lián)的煉字技巧“繁霜鬢”描繪外貌，“新停濁酒杯”暗示無奈，表達悲愁。尾聯(lián)的煉字技巧詩人情感與國家社會的動蕩密切相關，反映時代特征。情感表達與社會背景的聯(lián)系藝術特色鑒賞領略詩歌的藝術魅力情景交融的手法感受景與情的完美融合首聯(lián)的情景交融首聯(lián)將急風、高天等景象與詩人內(nèi)心凄涼相結(jié)合，情景交融。頷聯(lián)的情景交融頷聯(lián)描繪落木、長江景象，表達詩人對時光流逝的無奈。情景交融的表達效果使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力，讓讀者深切體會詩人情感。情景交融的寫作啟示在寫作中可借鑒此手法，通過景物描寫烘托人物情感。對仗與煉字品味詩歌的語言之美01“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”對仗工整，增強韻律感。首聯(lián)的對仗02“哀”和“回”押韻，使詩歌讀起來富有音樂美。首聯(lián)的煉字03增強詩歌的表現(xiàn)力和藝術性，提升詩歌的審美價值。對仗與煉字的效果04在寫作中運用對仗和煉字，可使文章更整齊、優(yōu)美，富有節(jié)奏。對仗與煉字的寫作啟示拓展與運用拓寬學習視野，提升寫作能力比較閱讀其他登高主題詩歌01通過“白日依山盡”描繪壯麗景觀，表達對祖國山河的熱愛。王之渙《登鸛雀樓》02“鳳去臺空江自流”展現(xiàn)歷史滄桑，抒發(fā)對命運的無奈。李白《登金陵鳳凰臺》03不同詩人對登高主題的處理各具特色，表達不同情感。不同詩人的主題處理04王之渙、李白在詩中表達了對山河、歷史的不同情感。不同詩人的情感表達對比賞析，加深理解寫作練習：模仿《登高》寫景技巧學以致用，提升表達模仿《登高》中的寫景技巧，寫一首關于自然景觀的詩歌。模仿寫景技巧在寫作中結(jié)合自然景觀，融入自己的情感，做到情景交融。注意情景交融在詩歌中運用對仗手法，使詩句整齊、優(yōu)美，富有韻律感。運用對仗手法注重詩句中的煉字，準確表達情感，增強詩句的表現(xiàn)力。運用煉字手法總結(jié)回顧學習要點，鞏固學習成果回顧《登高》的主要內(nèi)容和藝術特色梳理知識，加深印象回顧詩歌主要內(nèi)容回顧《登高》中的主要意象和詩人表達的情感，全面把握詩歌?；仡櫾姼璧乃囆g特色再次體會情景交融、對仗和煉字等藝術手法的運用。強調(diào)詩歌的人文關懷強調(diào)杜甫詩歌中體現(xiàn)的人文關懷和現(xiàn)實批判精神。強調(diào)詩歌的現(xiàn)實批判精神理解杜甫詩歌對當時社會現(xiàn)實的批判和對人民生活的關注。布置作業(yè)寫一篇賞析文章布置學生寫一篇關于《登高》的賞