河北省邢臺市威縣棗園學區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期中考試試卷（含答案）

河北省邢臺市威縣棗園學區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．書寫展示。抄寫下面的句子，相信你能寫得又美觀又整潔。我愿看見一只只白帆。我愿我們的生活像一片片白帆，永遠尋求不凍的港。2．讀拼音：請判斷下列加點字的注音是否正確。①晝夜（zhòu）②徘徊（huí）③踉蹌（càng）④忌諱（wěi）⑤躊躇（zhù）⑥繃帶（bēng）3．寫漢字：讀拼音寫詞語。運動員們經(jīng)過一段時間的tèshūduànliàn，準備bēnfù賽場。學校wěituō學生代表前去wèiwèn，小明作為其中一員，由衷地感到róngxìng，看著賽場上運動健兒們的激烈角逐，大家都qíngbùzìjīn地鼓勁nàhǎn。4．辨字義：根據(jù)字義給句中的加點字選擇正確的讀音。嚇：【xià】害怕，使害怕；【hè】威脅，要挾。敵人恐嚇小男孩：“我不是嚇唬你、你要是不說出共產(chǎn)黨在哪兒，我就槍斃了你！”5．探演變：我們目前所能見到的最早的成熟漢字是（)A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書6．猜字謎：一點一橫長、一撇到南陽，南陽兩棵樹，長在手掌上。7．探究詞語趣味。詞語運用：補全四字詞語，并選詞填空。（填序號）①神妙②一針③三更④一聲⑤草船⑥起敬一直聽聞諸葛亮，讀了故事《》后，感嘆他上知天文下知地理，不禁對他。8．下列選項中，對加點詞的解釋有誤的一項是（）A．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。（把麻搓成線）B．一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（按年齡大小排序）C．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（春天）D．這條景陽岡上少也走過了一二十遭、幾時見說有大蟲！（幾點，詢問時間）9．下列句子中的歇后語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．你這答案牛頭不對馬嘴，這真是馬背上打掌子——離題(蹄)太遠。B．說起熱心腸的王大爺，那可是孫猴子七十二變——神通廣大，周圍沒有人不知道他。C．媽媽告訴我，對陌生人的話要有警惕心，不要“拿著棒槌縫衣服——啥也當真(針)”。D．我答應(yīng)爸爸周末去打球，到了時間又想反悔，爸爸嚴肅地對我說：“咱們可是咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先??！”10．感受句子之美。請選擇一種情景，仿照例句寫出人物的內(nèi)心感受。例：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”可選情景：①聽老師報考試分數(shù)②假期不用寫作業(yè)③焦急地等人________________________________________________________________________________________11．古詩積累。（1）【感受童趣】仲夏時節(jié)，小牧童的無憂無慮——牧童歸去橫牛背，；冬日里孩子們玩冰的快樂——稚子金盆脫曉冰，。（2）【感受美景】王昌齡用“，孤城遙望玉門關(guān)”描繪了邊塞的遼闊景象；王之渙用“，一片孤城萬仞山”描寫了祖國山川的雄偉氣勢。（3）【感悟情感】李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中，用“，”表現(xiàn)了對朋友依依不舍的惜別之情。12．“最具魅力古典名著人物”投票活動。某網(wǎng)站發(fā)起了“最具魅力古典名著人物”投票活動，請為你喜愛的古典名著人物投上寶貴的一票吧！“最具魅力古典名著人物”投票區(qū)□唐僧□林黛玉□諸葛亮□關(guān)羽□孫悟空□曹操□劉備□賈寶玉□薛寶釵□武松□魯智深□吳用……我要把票投給（不限以上人物），投票理由：二、閱讀理解美文欣賞。材料一：①手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠濃濃，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”②病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。③脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！雹懿∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！雹菸挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”⑥“七十二刀?！雹呶挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（節(jié)選自課本第11課《軍神》）材料二：①一日，來了一個自稱華佗的醫(yī)生，他說，聽聞關(guān)羽中了毒箭，特來醫(yī)治。這時，關(guān)羽的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。②華佗看過關(guān)羽的箭傷，說：“君侯的手臂若再不醫(yī)治，恐怕便要廢了！如要根治，得先在地上立一根柱子，掛上一個鐵環(huán)，把君侯的手臂套進鐵環(huán)里牢牢綁住。然后，我再用刀把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒。”③關(guān)羽聽了，大笑道：“如此，容易！何用柱環(huán)？”說完，命人設(shè)宴招待華佗。關(guān)羽陪著華佗吃了一會兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！”④華佗取出一把尖刀、請人在關(guān)羽的背下放了一個盒子，看準位置后，割開皮肉，直至見骨，關(guān)羽吃喝如常。華佗見骨上已青，說：“我現(xiàn)在要用刀把骨頭上的毒給刮走，君候不用怕！”關(guān)羽說：“隨你醫(yī)治?！比A佗用刀刮骨，悉悉有聲，流出的血溢出了盆子。將士們見此情景，一個個嚇得臉青唇白。唯獨關(guān)羽仍繼續(xù)下棋吃喝，全無痛苦之色。⑤不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，將傷口縫合。關(guān)羽大笑而起，對眾將說：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”華佗說道：“我為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”（改編自《三國演義》第七十五回）材料三：公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚。”公曰：“任汝醫(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！”佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，仝無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”（節(jié)選自《三國演義》第七十五回）13．閱讀材料二和材料三，完成下面的問題。①材料一第1自然段描寫了沃克醫(yī)生在此次手術(shù)中與以往的不同表現(xiàn)，這是因為沃克醫(yī)生A．做手術(shù)時身休不舒服。B．手術(shù)時太累了，雙手都顫抖了。C．很害怕手術(shù)會失敗。D．手術(shù)時非常擔心，因為病人沒有打麻醉劑。②文中畫波浪線的句子是對劉伯承的描寫。當時、劉伯承心里可能在想：③最后一個自然段是對沃克醫(yī)生的描寫，朗讀時要讀出的語氣。④沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”，對其原因分析有誤的一項是A．劉伯承為了能全身心地投入革命，拒絕使用麻醉劑。B．手術(shù)時劉伯承因為疼痛抓破了新床單，卻還在數(shù)刀數(shù)。C．劉伯承帶兵打仗的本領(lǐng)高強，他是軍隊中的“定海神針”。D．劉伯承在手術(shù)時強忍疼痛，有著堅韌不拔的鋼鐵般的意志。14．閱讀材料二和材料三，完成下面的問題。①按材料二故事發(fā)展的順序，補充下面的內(nèi)容。華佗自薦→→→②材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》第七十五回有關(guān)，材料二中與材料三內(nèi)容對應(yīng)的段落是第自然段。15．材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，請你參與同學們的討論。甲同學：根據(jù)材料二理解材料三的內(nèi)容，相對來說會容易一些。乙同學：較難理解的詞語不用反復(fù)琢磨，比如我不知道“君侯”的準確意思，但我知道材料中的“君侯”指的是（填人名）就可以了。丙同學：閱讀時可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思，比如材料中“某”字和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，聯(lián)系上下文我知道材料中的“某”其實指的是（填人名）。16．材料一和材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的言行和神態(tài)，從中你體會到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？________________________________________________________________________________________三、習作表達17．習作老師或許是世界上除了父母外，為我們操心最多的人了。他（她）開心、生氣、傷心……的樣子一定讓你印象深刻。請以“老師▲了”為題作文。要求：①把題目補充完整。②把當時發(fā)生的事情寫清楚，特別要把老師開心、生氣、傷心……時的表現(xiàn)寫具體．比如他（她）當時的動作、語言、神態(tài)等。③不少于400字。

答案解析部分1．【答案】我愿看見一只只白帆。我愿我們的生活像一片片白帆，永遠尋求不凍的港?！窘馕觥俊痉治觥坎灰选胺钡牟渴讓戝e，不要把“凍”寫成三點水。故答案為：我愿看見一只只白帆。我愿我們的生活像一片片白帆，永遠尋求不凍的港?！军c評】本題考查了抄寫。要認真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】正確；錯誤；錯誤；錯誤；錯誤；正確【解析】【分析】①晝夜（zhòu）：白日和黑夜。讀音正確。

②徘徊（huí）——huái：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。讀音錯誤。

③踉蹌（càng）——qiàng：指的是走路不穩(wěn)，也作蹡踉。讀音錯誤。

④忌諱（wěi）——huì：（動）由于風俗、習慣或個人理由等方面的顧忌，對某些言語或舉動有所顧慮，日久成為禁戒。讀音錯誤。

⑤躊躇（zhù）——chú：猶豫不決。讀音錯誤。

⑥繃：bēng，1．拉緊。2．勉強支撐。3．（物體）因拉得過緊而猛然彈起。4．指繃子。刺繡時用來繃緊布帛的架子。běng，1．面部肌肉張緊，表情嚴肅。2．用力支撐。繃帶（bēng）：（名）包扎傷口或患處用的紗布帶。讀音正確。故答案為：正確、錯誤、錯誤、錯誤、錯誤、正確【點評】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．【答案】特殊；鍛煉；奔赴；委托；慰問；榮幸；情不自禁；吶喊【解析】【分析】“特殊”注意不要寫成“特輸”；“鍛煉”注意“煉”和“練”區(qū)分開來；“奔赴”注意“赴”和“趕”區(qū)分開；“委托”注意“托”不要寫成“拖”；“慰問”注意不要寫成“維穩(wěn)”；“榮幸”注意“幸”和“辛”區(qū)分開來；“情不自禁”注意不要寫成“情不子禁；“吶喊”注意“吶”和“納”區(qū)分開。故答案為：特殊、鍛煉、奔赴、委托、慰問、榮幸、情不自禁、吶喊【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。4．【答案】hè；xià【解析】【分析】嚇：讀“xià”時意思為害怕；使害怕。讀“hè”時意思為嘆詞。表示不滿；表示贊嘆；要挾；威脅。根據(jù)字義應(yīng)分別讀：hè、xià。故答案為：hè、xià【點評】考查了多音字。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。5．【答案】A【解析】【分析】漢字演變過程的順序：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隸書（漢）→楷書（魏晉）→行書（商）（周）（秦）（漢）（魏晉）草書，以上的“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為”漢字七體”。甲骨文，商周時期的文字，刻在龜甲或獸骨上的字。字形圖畫性較強，字體不固定，字形線條比較纖細。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。故答案為：A【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目作答完要認直仔細地講行檢查。6．【答案】摩【解析】【分析】”一點一橫長，一撇到南陽”是廣，”南陽兩棵樹”是林，”長在手掌上”是手，合起來是”摩”。故答案為：摩【點評】本題考查猜字謎。字謎又稱文虎，是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是中國傳統(tǒng)文化的一門綜合性藝術(shù)。謎語主要著眼于事物的形體，性能，動作等特征，運用擬人，夸張、比喻等手法來描繪謎底，從而達到隱射的目的。7．【答案】機；算；見血；半夜；不吭；借箭；肅然；①；⑤；⑥【解析】【分析】要根據(jù)提示的字來補充，補充后的詞語依次是：神機妙算、一針見血、半夜三更、一聲不吭、草船借箭、肅然起敬。

①神機妙算：指驚人的機智，巧妙的謀劃；形容預(yù)料準確，善于估計形勢，決定策略。

②一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。

③半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時。

④一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

⑤草船借箭：指運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。它源自于中國古代的歷史故事，與《三國演義》中的情節(jié)有關(guān)，描述的是諸葛亮利用船上的稻草人收集敵軍射來的箭，從而巧妙地獲取了大量箭矢。

⑥肅然起敬：形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。

根據(jù)語境：一直聽聞諸葛亮善于估計形勢，決定策略，讀了故事《草船借箭》后，感嘆他上知天文下知地理，不禁對他產(chǎn)生了敬佩之情。第一空填“神機妙算”，故選①；第二空填“草船借箭”，故選⑤；第三空填“肅然起敬”，故選⑥。故答案為：機、算、見血、半夜、不吭、借箭、肅然、①、⑤、⑥【點評】考查了補全詞語及選詞填空能力。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，句意為：這條景陽岡最少也走過一二十次了，什么時候聽說過有大蟲！“幾時”是指什么時候、何時的意思。故答案為：D【點評】本題考查了學生對于詞語的理解。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。9．【答案】B【解析】【分析】A項，“馬背上打掌子——離題(蹄)太遠”是指偏離主題太遠，貼合語境。

B項，“孫猴子七十二變——神通廣大”形容某人很有本事。跟后文“周圍沒有人不知道他”矛盾，不貼合語境。

C項，拿著棒槌縫衣服——啥也當真(針)：比喻什么都當真，貼合語境。

D項，“咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先”比喻做事之前把條件或規(guī)則說在前面。貼合語境。故答案為：B【點評】本題考查了學生對于歇后語的積累與應(yīng)用。完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中的日積月累的誦讀完成。10．【答案】假期不用寫作業(yè)：聽到老師說假期沒有作業(yè)后，他高興得又蹦又跳，有點不敢相信地自言自語：“這是真的嗎？假期真不用寫作業(yè)？我不是在做夢吧？”【解析】【分析】例句通過神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)了黃繼光對敵人的仇恨和想要迫切完成任務(wù)的心情，仿寫時，需要注意。如，假期不用寫作業(yè)：聽到老師說假期沒有作業(yè)后，他高興得又蹦又跳，有點不敢相信地自言自語：“這是真的嗎？假期真不用寫作業(yè)？我不是在做夢吧？”故答案為：假期不用寫作業(yè)：聽到老師說假期沒有作業(yè)后，他高興得又蹦又跳，有點不敢相信地自言自語：“這是真的嗎？假期真不用寫作業(yè)？我不是在做夢吧？”【點評】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。11．【答案】（1）短笛無腔信口吹；彩絲穿取當銀鉦（2）青海長云暗雪山；黃河遠上白云間（3）孤帆遠影碧空盡；唯見長江天際流【解析】【分析】(1)由上句“牧童歸去橫牛背”可知下句是“短笛無腔信口吹”，由上句“稚子金盆脫曉冰”可知下句是“彩絲穿取當銀鉦”。

(2)由下句“孤城遙望玉門關(guān)”可知上句是“青海長云暗雪山”，由下句“一片孤城萬仞山”可知上句是“黃河遠上白云間”。

(3)由提示的內(nèi)容可知對應(yīng)的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。故答案為：(1)短笛無腔信口吹，彩絲穿取當銀鉦。(2)青海長云暗雪山，黃河遠上白云間。(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【點評】本題考查了古詩句的積累，學習古詩，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思并學會恰當運用。12．【答案】林黛玉；她不僅有才華，還博學；她不僅機敏，還聰慧。她的才情很難讓人不喜歡她?！窘馕觥俊痉治觥繉⒆约合矚g的人物形象寫出來，將自己喜歡的理由寫出來即可。

唐僧：有著最慈悲的胸懷和最深厚的佛家知識，仁厚善良博愛。

林黛玉：聰明美麗、多愁善感、天真率直，不諳世事、孤標傲世、追求真愛、至死不渝，卻又纖弱多病，活像一朵在秋風中不勝哀愁而搖搖的木芙蓉。

諸葛亮：智謀卓越、謙遜低調(diào)、忠誠奉獻、神機妙算。

關(guān)羽：忠義，勇猛，坦蕩，好學，愛護士兵。

孫悟空：不畏艱險，勇敢、執(zhí)著，面對一路的妖怪，從沒有退縮。

曹操：生性多疑、狠毒殘忍，同時也天資聰慧，極富權(quán)謀。

劉備：為人謙和，禮賢下士，寬以待人，志向遠大，知人善用，素以仁德為世人稱贊。

賈寶玉：平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。他憎惡自己出身的家庭，愛慕和親近那些與他品性相近、氣味相投的出身寒素和地位微賤的人物，追求個性自由。

薛寶釵：處事淡然，做事無情。穩(wěn)重平和，恭順體諒。圓滑隱忍，深明大義。薛寶釵是出自名門望族的小姐，但她出身富貴，卻并不沉迷于富貴。

武松：勇猛正直、嫉惡如仇，其主張正義，敢作敢當、恩怨分明、知恩圖報，其生活嚴謹，作風正派，不貪財、不好色，能體諒貧困群眾之苦。

魯智深：見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方。

吳用：沉著冷靜、神機妙算、足智多謀、結(jié)交廣泛，廣納賢才，知人善用，運籌帷幄之中，決勝千里之外，有領(lǐng)導才能。

故答案為：林黛玉她不僅有才華，還博學；她不僅機敏，還聰慧。她的才情很難讓人不喜歡她?！军c評】考查了名著閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉?！敬鸢浮?3．D；動作；我是一名軍人，我相信自己有堅強的意志，這點兒痛怕什么，我一定能堅持到底。；語言；驚訝、贊嘆、敬佩；C14．確定方案；刮骨療毒；互相敬佩；3；4；515．關(guān)羽；華佗16．沃克醫(yī)生先是為劉伯承擔心，繼而被劉伯承手術(shù)中數(shù)刀數(shù)的行為震驚，最終發(fā)自內(nèi)心地對劉伯承產(chǎn)生敬佩之情。華佗則是對自己的醫(yī)術(shù)充滿了自信，做手術(shù)時鎮(zhèn)定自若?！窘馕觥俊军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。13．①本題考查內(nèi)容理解能力。以前的沃克醫(yī)生做手術(shù)從容鎮(zhèn)定，這次做手術(shù)卻雙手有些顫抖“額上汗珠滾滾”“一次又一次”，這說明了醫(yī)生壓力很大，手術(shù)過程很艱難。結(jié)合前文病人沒打麻醉，沃克醫(yī)生手術(shù)時非常擔心。

故選：D。

②本題考查描寫手法、擴展寫話。從句中“手緊緊抓住”一詞可知，運用了動作描寫，形象突出了病人在手術(shù)過程中所遭受的巨大痛苦，但是他卻強忍和堅持了下來，表現(xiàn)了病人具有鋼鐵般的堅強意志和非凡的毅力。據(jù)此揣測劉伯承做手術(shù)時內(nèi)心的想法，答案不唯一。示例：這點痛不怕的，我什么沒有經(jīng)歷過！

③本題考查描寫手法、朗讀語氣。根據(jù)閱讀可知，“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神”這是劉伯承說話的內(nèi)容，故運用了語言描寫，這句話是對劉伯承的贊嘆、敬佩。應(yīng)讀出驚訝、贊嘆、敬佩的語氣。

④本題考查對文章內(nèi)容的理解。A、B、D正確；C．有誤，因為求治時，劉伯承傷勢雖重，但他表現(xiàn)得十分從容鎮(zhèn)定，手術(shù)前，拒絕使用麻醉劑以免影響腦神經(jīng)妨礙到以后的指揮作戰(zhàn)，手術(shù)中，承受了常人無法忍受的疼痛，并且清楚地數(shù)下手術(shù)共用了72刀。所以沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。故選：C。

故答案為：D、動作、我是一名軍人，我相信自己有堅強的意志，這點兒痛怕什么，我一定能堅持到底。語言、驚訝、贊嘆、敬佩、C14．本題考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

①閱讀材料二可知，華佗自薦幫關(guān)羽醫(yī)治，華佗檢查后發(fā)現(xiàn)，關(guān)羽右臂的毒已經(jīng)侵入到了骨頭里，普通藥物根本沒有辦法治療，只有割開肉皮，用刀子刮去骨頭上的毒才能治好。可當時并沒有麻醉藥。為了鎮(zhèn)痛，關(guān)羽叫人拿來圍棋，他一邊與人下棋，華佗一邊為他刮骨療毒。他的注意力都在下棋上，一聲都沒有叫，一直等華佗刮完骨頭上的毒，上好藥物，縫好傷口。表現(xiàn)了關(guān)羽面對刮骨療傷的疼痛，談笑風生、英勇神武的性格特點，同時也可看出華佗高明的醫(yī)術(shù)。颙故事發(fā)展的順序為：華佗自薦、確定方案、刮骨療毒、互為敬佩。

②材料二“說完，命人設(shè)宴招待華佗。關(guān)羽陪著華佗吃了一會兒，便伸出了右臂”與材料三中“公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之”對應(yīng)；材料二“華佗用刀刮骨，悉悉有聲，流出的血溢出了盆子”與材料三中“佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血”“須臾，血流盈盆”對應(yīng)；材料二“不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，將傷口縫合?！迸c材料三中“佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之”對應(yīng)。

故答案為：確定方案、刮骨療毒、互相敬佩、3、4、515．本題題考查對詞語含義的正確理解。要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。結(jié)合材料二的句子材料二第④段的“華佗見骨上已青，說：‘我現(xiàn)在要用刀把骨頭上的毒給刮走，君候不用怕！’關(guān)羽說：‘隨你醫(yī)治’”和材料三的“佗曰：“某便下手，君侯勿驚”意思是：華佗說：“我現(xiàn)在就要開始了，您不要怕”可知“君侯”指的是關(guān)羽?！澳场敝傅氖侨A佗。

故答案為：關(guān)羽、華佗16．本題考查理解句子的能力。閱讀材料一醫(yī)生說的話“你挺不住可以哼叫”“年輕人，我真擔心你會暈過去”“你是一個真正的男子漢，一塊舍說話的鋼板！你堪稱軍神”可知，在手術(shù)中，沃克醫(yī)生先是為劉伯承擔心，繼而為劉伯承而震驚，“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板