教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇一」尊敬的各位xx：你們好！非常高興大家在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的《高效的演講與呈現(xiàn)技巧》培訓(xùn)。今天我們的授課講師是周華老師。我和蕭楊是本期課程的班主任，很高興認(rèn)識(shí)各位。在課程的過程中您有什么事情可以來找我和蕭楊。這次的培訓(xùn)只有1天，課程時(shí)間安排是從早上09：00—12：00，下午是從13：00—17：00，午餐時(shí)間是12點(diǎn)到1點(diǎn)，上下午各有一次課間休息。課程開始前再次提醒各位，請(qǐng)關(guān)閉您的手機(jī)或調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)，以免影響他人聽課?，F(xiàn)在給大家5秒鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。接下來我介紹一下這次課程的講師：宋春濤老師，宋老師是歷任雅芳培訓(xùn)經(jīng)理多年，專精課程領(lǐng)域在商務(wù)演講和TTT培訓(xùn)上，目前就職于眾行公司的專職培訓(xùn)講師、管理顧問。相信這次課程宋老師能為大家的工作帶來新的思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周華老師。謝謝大家！教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇二」尊敬的各位老師、朋友們:大家上午好！教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓我們青年教師快速成長(zhǎng)起來，所以我也認(rèn)真準(zhǔn)備了！思考了幾天，實(shí)在是沒有什么可以拿到書面上，講給大家聽的，總感覺自己平常的教學(xué)也就是按部就班的依照教學(xué)進(jìn)度實(shí)施的，真的沒有可以講的。至于非要俺說說，那么我認(rèn)為也就是每個(gè)單元后的整理與復(fù)習(xí)搞得比較扎實(shí)吧！無論是那個(gè)單元，我都讓學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，整理該單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。所以，我要說的也就是復(fù)習(xí)方面的一點(diǎn)做法。本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷啵瑑?nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量！2、完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。3、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。4、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。5、自我復(fù)習(xí)。每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。6、復(fù)習(xí)首先從改正錯(cuò)題開始，當(dāng)初做錯(cuò)的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯(cuò)題改過后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。一定要立足課本:問渠那得清如許，為有源頭活水來。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好。最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇三」尊敬的各位老師、朋友們:大家上午好！所謂積累，是指老師在研究中對(duì)研究心得、體會(huì)的梳理和對(duì)研究資料的收集、整理與保存。有些老師的微型課題有一個(gè)比較完整的研究過程，做了很多的具體工作，有一定的效果，卻沒有多少能反映研究過程的資料，不僅研究手冊(cè)沒有認(rèn)真記錄，研究檔案袋里也是空空的。這就是“有過程無積累”。在研究中，研究者通過對(duì)文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，對(duì)問題的調(diào)查、分析，與他人的交流碰撞，通過總結(jié)反思都會(huì)產(chǎn)生一些新的思想、新的認(rèn)識(shí)，都會(huì)有或多或少的心得體會(huì)和感悟，及時(shí)將這些思想認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)加以梳理，是研究工作非常重要的一環(huán)。而完整、詳實(shí)的研究資料不僅反映了研究過程的思路、程序、內(nèi)容、方法等，也是能否結(jié)題的主要依據(jù)之一，因?yàn)椋芯抠Y料在一定程度上反映了你做了什么?做得怎么樣?要避免“有過程無積累”，必須做好三個(gè)方面的工作：第一，要認(rèn)真記錄研究手冊(cè)，研究手冊(cè)不是對(duì)研究過程的簡(jiǎn)單記錄，而是理清研究思路、確立研究策略、規(guī)范研究行為、調(diào)整研究計(jì)劃，保證研究效果的根據(jù)。從研究手冊(cè)的記錄狀況，我們既可以看到研究者研究過程的脈絡(luò)和軌跡，也可以看到研究者的研究態(tài)度和課題研究的效果。第二，及時(shí)記錄、梳理研究過程中的心得體會(huì)。建議老師們記研究日記或周記，把研究中成功的事例、不成功的事例、學(xué)習(xí)心得、研究感悟、對(duì)研究對(duì)象的觀察與實(shí)驗(yàn)等都記錄下來。研究日記不同于生活日記，記錄時(shí)要有中心和主題，不是遇到什么就記什么，要把研究工作進(jìn)行分類，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行記錄。比如，圍繞文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)，研究案例，觀察、調(diào)查研究對(duì)象等，都可以記主題日記。這樣不僅可以積累豐富的研究資料，也可以不斷反省自己的研究行為，反省的過程就是思考的過程，而思考可以幫助我們形成思想。記研究日記，會(huì)讓我們?cè)诿β?、繁雜的日常工作中有一個(gè)思考的時(shí)間?！八枷胧窃趯W(xué)習(xí)和相互交流中生成的，是在思考中提升和發(fā)展的，是在寫作中得到梳理的。”研究日記也是我們撰寫研究論文的素材，當(dāng)你圍繞一個(gè)主題記到一定的時(shí)候，一篇文章所需要的資料也就齊備了。有的老師寫文章時(shí)，總是無話可說，就是因?yàn)槠綍r(shí)沒有積累。除了記研究日記外，還要認(rèn)真撰寫教學(xué)案設(shè)計(jì)稿，聽、評(píng)課稿、教育教學(xué)案例，教育故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等?？傊?，在研究中要想有積累、有收獲，就要勤動(dòng)手。第三，邊研究邊收集保存研究資料。收集保存研究資料是老師們最容易疏忽的工作。有的微型課題快結(jié)題了，可材料袋里還只有一張申報(bào)表。是這些老師什么都沒做嗎?不是?有的老師做了很多的工作，只是沒有收集保存研究資料。那么，在研究中，老師們要注意保存哪些資料呢?從資料的內(nèi)容來分，我們可以把研究資料分為:理論資料，這類資料主要是研究者圍繞課題研究搜集、整理的文獻(xiàn)資料;方法類資料，是與課題研究有關(guān)的方法，以及操作案例等;事例類資料，是研究過程中的調(diào)查分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、案例等能說明研究效果的材料;實(shí)物類資料，包括會(huì)議、活動(dòng)照片、課堂實(shí)錄、課件、獲獎(jiǎng)證書、師生作品等等。從資料的特點(diǎn)看，我們還可以分為:基礎(chǔ)性資料(我也把它稱為原始資料)，包括下載、復(fù)印文章、文摘等理論資料，以及國(guó)家、市教育局、學(xué)校有關(guān)的政策、法規(guī)、文件等政策性的資料。過程性資料，包括微型課題研究的申報(bào)表、研究計(jì)劃或研究方案、研究目標(biāo)責(zé)任書、教學(xué)案設(shè)計(jì)、調(diào)查觀察記錄、研究日記、會(huì)議及研討活動(dòng)記錄、接受培訓(xùn)及考察學(xué)習(xí)的材料、學(xué)生作業(yè)、有關(guān)試卷、圖片等與研究過程有關(guān)的所有資料。結(jié)果性資料，包括調(diào)查、觀察、報(bào)告，工作小結(jié)，研究課課例、實(shí)錄，研究報(bào)告，隨筆、論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，師生作品，課件，結(jié)題鑒定意見等能反映研究效果的材料。收集資料的工作不能等到結(jié)題的時(shí)候再做，平時(shí)就要注意積累，有些原始資料一旦丟失了就很難找到。為了使資料充實(shí)、完整，并有助于研究工作的開展，除平時(shí)注意積累外，還可以開展主題調(diào)查，進(jìn)行專題收集。比如:小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力問題及對(duì)策研究。我們可以通過檢索、查閱文獻(xiàn)資料，專門搜集小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，同時(shí)，通過問卷、個(gè)別訪談、座談、日常觀察等方式調(diào)查、了解小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，從而形成專題資料?！坝蟹e累無過程”是一種虛假的形式主義教科研。有些老師在課題立項(xiàng)后，并沒有實(shí)實(shí)在在地做，整個(gè)研究既沒有真實(shí)的心得體會(huì)，也未曾有效地改進(jìn)工作，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步?？山Y(jié)題時(shí)他卻有一大堆打印得清清楚楚，裝訂得整整齊齊的研究資料和所謂的“研究成果”。仔細(xì)看看這些“漂亮”的結(jié)題材料就不難發(fā)現(xiàn)，有80%的材料都是與該課題聯(lián)系不大的有關(guān)背景資料，還有20%的材料就是剪貼、拼揍的所謂“研究報(bào)告”和“研究論文”。有個(gè)別老師的“研究報(bào)告”竟然全文下載網(wǎng)上的。這種假而空的研究既害人又害己，既敗壞了研究風(fēng)氣，也不利于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。微型課題研究的目的不是為了寫論文，也不是為了弄一堆沒有價(jià)值的資料，而是為了有效地改進(jìn)工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。因而，在微型課題結(jié)題時(shí)，我們不僅僅要看文本資料，還要聽研究課，看看研究者研究的問題在實(shí)際工作中有沒有解決，解決了多少。研究課的質(zhì)量是能否結(jié)題的主要依據(jù)之一。老師們要在科學(xué)而真實(shí)的研究過程中積累資料，不僅要寫得好，更要做得好。只有認(rèn)認(rèn)真真地做，才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的心得體會(huì)，也只有真情實(shí)感，才能寫出鮮活動(dòng)人的文字。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇四」尊敬的各位老師、朋友們:大家上午好！學(xué)校要發(fā)展，必須進(jìn)行教育改革，教改的中心是課程。我所講的課程文化，除了課表上的學(xué)科課程以外，還包含班級(jí)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，班級(jí)自主組織的各種活動(dòng)，學(xué)校開展的各項(xiàng)大型活動(dòng)(如家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、興趣課、科藝節(jié)、迎新年系列活動(dòng)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游綜合實(shí)踐活動(dòng)等)。課程文化是學(xué)校文化的一部分，它是學(xué)校文化的核心，起真正的核心作用，課程文化構(gòu)建得好，學(xué)校才有底蘊(yùn)。學(xué)校文化核心層應(yīng)該是課程文化、制度文化、精神文化、師生的價(jià)值觀、行為文化等，體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng);潛在起作用的是課程文化和制度文化，如何讓學(xué)校真正有文化的、有底蘊(yùn)?我們常會(huì)聽到有的人去了某個(gè)學(xué)校，說這個(gè)學(xué)校缺少文化底蘊(yùn)，就是通過課程、學(xué)生活動(dòng)滲透給參觀者的一個(gè)信息這個(gè)學(xué)校有沒有文化，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)也是文化，那課程文化的表現(xiàn)形式有哪些呢?有學(xué)校層面的、制度化的東西，如結(jié)合節(jié)日、各類比賽、表彰、大型校會(huì)、開放日活動(dòng)、興趣課、社團(tuán)活動(dòng)等，均在培養(yǎng)孩子的文化價(jià)值觀，學(xué)校通過課程，關(guān)注的是學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生在重大活動(dòng)中變得自信、有禮，也從各種活動(dòng)中找到自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的未來，主動(dòng)參與學(xué)校建設(shè)，這也是學(xué)校教育在知識(shí)體系和能力體系構(gòu)建中找到一個(gè)交叉點(diǎn)。今年四年級(jí)抽測(cè)的結(jié)果，大家有目共睹，20××年3月，廣州市教育局到黃埔裝備中心進(jìn)行“教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”專項(xiàng)督導(dǎo)工作時(shí)，就表?yè)P(yáng)了姬堂小學(xué)的進(jìn)步，其中就提到了四年級(jí)抽測(cè)的成績(jī)。上周廣州市進(jìn)行規(guī)范化學(xué)校先進(jìn)區(qū)檢查時(shí)，黃埔作為信息化先進(jìn)區(qū)參加廣東省的評(píng)選，區(qū)里就把姬堂小學(xué)作為受檢單位接收驗(yàn)收檢查。所以我們老師要有信心，要像上周廣州市名校長(zhǎng)工作室到校聽取我的匯報(bào)之后，我的實(shí)踐導(dǎo)師華師附小的呂校長(zhǎng)的話轉(zhuǎn)送給大家:希望在座各位堅(jiān)守這片熱土，必能創(chuàng)造姬堂小學(xué)的輝煌明天。教改的中心是課程，課程改革的成功與否，決定于我們，我們?nèi)ツ陮?duì)備課采用東廬講學(xué)稿的理念進(jìn)行二次備課，從主備到次備，再到二次備課，資源共享，教師的專業(yè)發(fā)展在于其研究能力和水平，最終我們要以教師的發(fā)展來成就學(xué)生的發(fā)展，我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，每一位教師都要思考以下三個(gè)問題:(這三個(gè)問題我在4月份四年級(jí)督導(dǎo)反饋時(shí)談到的，5月份區(qū)里召開兩個(gè)能力一個(gè)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，教研室周主任在講座里也提到這三個(gè)問題，說明我們的思路和認(rèn)識(shí)是一致的。)1、這門學(xué)科是什么?(語數(shù)英體育藝術(shù)學(xué)科的本質(zhì)是什么?)2、這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值何在?(學(xué)語數(shù)英體育藝術(shù)可以為學(xué)生帶來什么?)3、用什么方法來教?(也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么:1、知識(shí)重難點(diǎn)的把握情況2、有無思維的深度3、師生互動(dòng)情況、學(xué)生生成情況、課堂是否呈現(xiàn)躍躍欲試的情景4、課堂容量是否合適?多媒體使用是否有效?每位老師每天結(jié)合自己的課堂教學(xué)思考的話，將會(huì)克服我國(guó)現(xiàn)在基礎(chǔ)教育重“知識(shí)體系構(gòu)建”向“能力體系構(gòu)建”的轉(zhuǎn)變，在贏在起點(diǎn)輸在終點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神發(fā)展的能力體系構(gòu)建找到一個(gè)交叉點(diǎn)，更好地為學(xué)生一生發(fā)展奠基。我舉個(gè)例子:這是什么?手機(jī)。手機(jī)是干什么用的?(認(rèn)識(shí)手機(jī)，這是記憶，知道手機(jī)是移動(dòng)電話，這是理解;知道她是一種通訊工具后，還要會(huì)打電話、會(huì)發(fā)信息，這就是運(yùn)用。)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:有的知識(shí)只需要記住，有的不僅要記住，還要理解，有的知識(shí)不僅要讓學(xué)生理解還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們每上一節(jié)課，都應(yīng)該先自問:我要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么?而我們上周教研室聽課反饋中，我們?nèi)匀挥姓n堂教學(xué)目標(biāo)不明確，沒有條理，根本不知道她要干什么，更談不上她想孩子知道和掌握什么，教學(xué)效率低下，是用了低下這個(gè)詞，更談不上高效了。所以，老師們要通過教研室下校聽課的契機(jī)，好好地反思自己的課堂教學(xué)，從一開始的備課入手，先不要講什么多媒體的運(yùn)用了，先把這節(jié)課的目標(biāo)好好完成。結(jié)合我校學(xué)科特點(diǎn)，我給英語學(xué)科的要求是:集體研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，分析英語學(xué)科的整體教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槟銈兪菑娜昙?jí)一直教上去的，你們可以進(jìn)行分工合作，完成每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和檢測(cè)方法進(jìn)行分解與細(xì)化，對(duì)不同知識(shí)體系和能力所應(yīng)達(dá)到的層次水平加以確定，建立教學(xué)資源庫(kù)，把教學(xué)內(nèi)容劃分為“語言知識(shí)”和“語言能力”2個(gè)部分，知識(shí)包括語音、詞匯、語法3個(gè)方面，能力包括聽力、閱讀、說話、寫作4個(gè)方面。那么，我們英語老師的課堂教學(xué)活動(dòng)要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。上學(xué)期學(xué)校要求英語科組實(shí)施的每周單詞聽寫、每月課文背誦的操作方式要繼續(xù)貫徹下去，下來要圍繞我剛才提到的三個(gè)思考的問題:是什么?給學(xué)生帶來什么?用什么方法?來完成你們英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)科組就從讓孩子體會(huì)“身邊的數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)”入手，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐整合，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，就像石化小學(xué)展示的刷墻壁進(jìn)行表面積的教學(xué)一樣的理念。盡量壓縮作業(yè)量，從精選典型習(xí)題入手，理清數(shù)學(xué)核心知識(shí)，從點(diǎn)到線貫徹起來，每一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容不孤立。被學(xué)習(xí):倡導(dǎo)被學(xué)習(xí)的開放心態(tài)，不單只行政蹲點(diǎn)、隨堂聽課，同科組、級(jí)組不同學(xué)科之間都可以隨時(shí)進(jìn)行推門課，你可以隨意進(jìn)入其他老師的課堂，被學(xué)習(xí)的老師應(yīng)該是開放的心態(tài)，既被學(xué)習(xí)，也在被學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。被學(xué)習(xí)不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是被人學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不管是上課老師還是聽課老師，都是一種學(xué)習(xí)，希望各位老師加強(qiáng)互相聽推門課的次數(shù)。關(guān)注學(xué)生:課余多關(guān)注學(xué)生，不管是班主任還是科任老師，你上完你那一節(jié)課，如果下一節(jié)你沒有課了，不防留下那十分鐘，關(guān)注一下學(xué)生的活動(dòng)，拉近距離，你就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多很有意思的舉動(dòng)、言語、活動(dòng)和游戲，這是很好的進(jìn)行班級(jí)管理及抓住教育契機(jī)的切入點(diǎn)，也是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn)，有很多素材等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉，做教育的有心人。每一位教師都是德育工作者，德育工作不光是班主任、少先隊(duì)、朱校的事情，人人都是德育工作者，教師是多重身份、多重角色的，在這里我給大家一個(gè)角色的美名:牧師。我們的老師還應(yīng)是善于做心靈工作的人。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇五」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此時(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng)。非常感謝大家對(duì)我的信任，選舉我做銀行業(yè)務(wù)部門經(jīng)理，這是我工作的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，也是我人生經(jīng)歷的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，在這里我要衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)、關(guān)心和信任，感謝的同事多年來對(duì)我的工作給予我的支持。面對(duì)新的工作崗位，我躊躇滿志，同時(shí)也忐忑不安。而且大家的掌聲越響，我的壓力就越大。而正是這種壓力，必將帶來我推動(dòng)銀行事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。天行健，君子以自強(qiáng)不息。在未來的工作中，我一定會(huì)嚴(yán)格按照我行的統(tǒng)一部署，沿著“求實(shí)、創(chuàng)新、開拓、發(fā)展”的基本思路和“抓學(xué)習(xí)、抓落實(shí)、抓質(zhì)量”的要求，加強(qiáng)部門團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)處理，提高工作質(zhì)量，少說多做，用具體的行動(dòng)和效果來說明能力。一是強(qiáng)化一個(gè)觀念：就是強(qiáng)化發(fā)展的觀念，用發(fā)展的思路想問題、用發(fā)展的眼光看問題、用發(fā)展的措施解問題，緊跟當(dāng)今世界金融的發(fā)展潮流，不斷學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)，注入新思維，創(chuàng)造新方法，實(shí)現(xiàn)新突破。二是樹立兩種意識(shí)：一種意識(shí)是服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是我們事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們事業(yè)更快更好發(fā)展的前提。任何時(shí)候都要樹立以客戶為中心的經(jīng)營(yíng)理念，想客戶之所想，急客戶之所急，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引、壯大客戶群體，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目的。另一種意識(shí)是管理意識(shí)?？茖W(xué)嚴(yán)密的管理是企業(yè)健康發(fā)展的保證，也是減少漏洞、規(guī)范經(jīng)營(yíng)的必由之路。只有通過科學(xué)先進(jìn)管理手段，才能建立起廉潔高效、勤政務(wù)實(shí)、勇于進(jìn)取的員工隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)降低管理成本，向管理要效益的目標(biāo)。三是提升三個(gè)水平：第一個(gè)水平是理想信念水平。帶頭樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立銀行的發(fā)展就是個(gè)人的發(fā)展，銀行的明天就是個(gè)人明天的新觀念，把為銀行奉獻(xiàn)作為一種職責(zé)、一種驕傲、一種追求，不斷激發(fā)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。第二個(gè)水平是工作水平。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，任何工作都要思考在前，計(jì)劃在前，既要立足當(dāng)前，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，分清輕重緩急，有的放矢，努力以最小的投入獲取最大的效益。第三個(gè)水平是業(yè)務(wù)水平。要緊跟時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就必須不斷努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，適應(yīng)新需求，以過硬的業(yè)務(wù)，為銀行發(fā)展服務(wù)。最后，我再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，就任銀行業(yè)務(wù)部門經(jīng)理，是我人生的新起點(diǎn)，工作的新轉(zhuǎn)折，生活的新開始，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，努力做好工作，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的關(guān)懷和厚望。工作中我有什么缺點(diǎn)和不足，敬請(qǐng)大家及時(shí)提醒、指出，我一定認(rèn)真加以解決。謝謝大家！教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇六」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：大家好！今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。今天，在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，在熱切的期望和期待中，20xx年陽(yáng)山縣中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)培訓(xùn)正式拉開了帷幕。我們一百名學(xué)員懷著共同的愿望，帶著執(zhí)著的追求，抱著堅(jiān)定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們是幸運(yùn)的——因?yàn)橛懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)了良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立了完備的培訓(xùn)機(jī)制、配備了優(yōu)良的師資隊(duì)伍。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們，能夠有這樣的良機(jī)，全身心地與書本進(jìn)行零距離的接觸，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，與教師進(jìn)行心連心的溝通，與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng)，全面提升自己的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪?，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望，擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托，吸引著同事朋友關(guān)注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我們更是有行動(dòng)的——在這短短的5天里，我們一定會(huì)端正態(tài)度，勤學(xué)苦練，深入實(shí)踐，主動(dòng)探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點(diǎn)：第一要積極提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，加倍珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。第二要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服生活、學(xué)習(xí)的困難，準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處，互幫互助，共同進(jìn)步。第三要專心讀書、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備資料。課上專心聽講，做好筆記。課后認(rèn)真體會(huì)，撰寫心得。課余潛心研究，不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)，更要提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。第四要珍惜每一次聽課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)，珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì)，努力做到多想、多問、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。同志們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓瑪埲f卷文集，汲百家精華，踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步，攜手奮進(jìn)，打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前，給予你們一份驚喜！最后，預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功。祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！謝謝！教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講話稿「篇七」各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：今天我們?cè)谶@里召開醫(yī)保電子憑證推廣應(yīng)用工作推進(jìn)會(huì)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議，今天會(huì)議的主要目的：一是深入貫徹重要決策部署，加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)保服務(wù)”，提高醫(yī)療服務(wù)效率，改善群眾體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)高質(zhì)量醫(yī)保服務(wù)的期待。二是通過集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)保電子憑證推廣激活應(yīng)用工作，全面開啟我縣醫(yī)保電子憑證從刷卡時(shí)代進(jìn)入掃碼時(shí)代和刷臉時(shí)代的新紀(jì)元，助力社會(huì)市域治理現(xiàn)代化建設(shè)新亮點(diǎn)，提升醫(yī)保線上線下綜合業(yè)務(wù)經(jīng)辦能力。三是統(tǒng)一思想。在我縣推廣進(jìn)度全面落后的情況下，動(dòng)員全縣上下齊心協(xié)力、真抓實(shí)干，推動(dòng)醫(yī)保電子憑證推廣應(yīng)用工作如期完成。下面，我就如何進(jìn)一步做好醫(yī)保電子憑證推廣應(yīng)用工作講3點(diǎn)意見。一、統(tǒng)一步調(diào)，充分認(rèn)識(shí)激活使用醫(yī)保電子憑證的重大意義隨著異地就醫(yī)需求的不斷增大，“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)?！钡陌l(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的實(shí)體卡已經(jīng)不能滿足參保群眾大量異地和線上服務(wù)的需求，國(guó)家醫(yī)保局適時(shí)推出醫(yī)保電子憑證線上應(yīng)用，意義重大。一是醫(yī)保電子憑證是回應(yīng)民生的創(chuàng)新之舉。醫(yī)保電子憑證作為醫(yī)療保障信息系統(tǒng)中參保人的唯一標(biāo)識(shí)，是打通醫(yī)保線上服務(wù)的金鑰匙，可實(shí)現(xiàn)醫(yī)院掃碼就醫(yī)、購(gòu)藥，異地就醫(yī)線上備案、異地就醫(yī)實(shí)時(shí)結(jié)算等多種醫(yī)保服務(wù)，減少窗口排隊(duì)、反復(fù)跑腿，足不出戶即可辦理醫(yī)保業(yè)務(wù)的所有功能，真正實(shí)現(xiàn)“一碼在手，全國(guó)通用”。具體功能和優(yōu)勢(shì)接下來的培訓(xùn)還會(huì)做詳細(xì)介紹，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是醫(yī)保電子憑證是信息建設(shè)的關(guān)鍵之招。沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化。推廣醫(yī)保電子憑證，是貫徹國(guó)家醫(yī)療保障信息化建設(shè)的具體要求，也是“數(shù)字云南”的應(yīng)有之義，云南省作為全國(guó)醫(yī)保電子憑證第二批試點(diǎn)省份，5月15日正式上線啟動(dòng)。9月20日xx市開展醫(yī)保電子憑證啟動(dòng)儀式，按照省、市工作部署，12月底前要完成激活人數(shù)不低于本轄區(qū)內(nèi)參保人數(shù)的30%，明年6月底前實(shí)現(xiàn)本轄區(qū)參保人數(shù)80%以上激活醫(yī)保電子憑證，明年年底100%的全覆蓋推廣。我們縣啟動(dòng)醫(yī)保電子憑證激活工作以來，取得了一定成效。但是臨近12月底的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，離市政府的要求還有很大差距，推廣進(jìn)度比較遲緩。因此，全縣上下要引起高度重視，利用今年還剩下最后一個(gè)月，集中時(shí)間、集中力量、集中攻堅(jiān)，扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)保電子憑證激活應(yīng)用，打一場(chǎng)醫(yī)保電子憑證激活任務(wù)趕超仗，確保按時(shí)完成市局下達(dá)我縣醫(yī)保電子憑證激活人數(shù)目標(biāo)任務(wù)。二、認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)照要求分析推廣工作存在的問題和困難截至11月27日，我縣累計(jì)激活人數(shù)27777，激活率僅為4。53%，排名全市倒數(shù)第一。距離20xx年底30%的目標(biāo)任務(wù)，還差15。84萬人，距離80%的目標(biāo)任務(wù)還差46。48萬人，形勢(shì)不容樂觀。根據(jù)10月26日《xx縣人民政府辦公室關(guān)于加快醫(yī)保電子憑證推廣工作的通知》要求，上報(bào)各單位電子憑證激活情況，全縣只有22家單位上報(bào)了《參保單位醫(yī)保電子憑證激活情況統(tǒng)計(jì)表》。剛才，從通報(bào)情況來看，全縣醫(yī)保電子憑證推廣應(yīng)用工作進(jìn)展緩慢、進(jìn)度滯后。表現(xiàn)在：一是激活率普遍較低，全縣完成醫(yī)保電子憑證激活人數(shù)任務(wù)很不理想，除了街道完成稍高外，其余個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街道）激活率全部在以下。截止昨天，全縣僅僅完成醫(yī)保電子憑證激活人，排名，距離完成市局下達(dá)我縣萬人的激活目標(biāo)還有很大差距。二是思想認(rèn)識(shí)不足。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門沒有將醫(yī)保電子憑證的推廣激活應(yīng)用工作當(dāng)做一項(xiàng)重要政治任務(wù)，對(duì)醫(yī)保電子憑證的推廣激活應(yīng)用工作的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)站位不高，應(yīng)付思想較為嚴(yán)重，導(dǎo)致我縣激活應(yīng)用工作停滯不前。三是宣傳力度不夠。群眾知曉率和參與度不高，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）宣傳方式比較單一，需要進(jìn)一步創(chuàng)新?？h直、企事業(yè)單位僅限在職職工，沒有按要求做到在職職工、離退休人員及直系親屬全員激活使用。醫(yī)療機(jī)構(gòu)也沒有要求患者及購(gòu)藥群眾激活進(jìn)行掃碼付費(fèi)。四是結(jié)算率明顯偏低，協(xié)議定點(diǎn)醫(yī)藥機(jī)構(gòu)使用醫(yī)保電子憑證結(jié)算醫(yī)保費(fèi)用比例不高，醫(yī)保電子憑證的使用率偏低。當(dāng)然，這里面也存在統(tǒng)計(jì)口徑誤差，可能某個(gè)定點(diǎn)是開通了，但一直沒有使用結(jié)算記錄，系統(tǒng)查詢不到，默認(rèn)還沒有開通。三、壓實(shí)責(zé)任，如期完成醫(yī)保電子憑證推廣應(yīng)用工作任務(wù)（一）加強(qiáng)組織再領(lǐng)導(dǎo)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處、部門、企事業(yè)單位參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)你們回去后，及時(shí)跟主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，把這項(xiàng)工作作為當(dāng)前一項(xiàng)政治任務(wù)，帶頭研究，細(xì)化措施，組建專班，明確責(zé)任和時(shí)限要求，做到有人抓、有人管，還有有人干的工作局面，按時(shí)保質(zhì)按量完成此項(xiàng)工作任務(wù)。一是請(qǐng)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道實(shí)現(xiàn)所有村、組干部全員激活使用，并召開村小組會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)傳達(dá)，引導(dǎo)廣大參保群眾激活使用。做到12月底新增激活人數(shù)不少于20xx年本地參保人數(shù)的30%，20xx年6月底激活率達(dá)80%以上，20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全覆蓋。二是請(qǐng)縣直各部門、企事業(yè)單位要督促本單位的干部職工，含離退休人員及直系親屬，做到12月10日前醫(yī)保電子憑證激活率達(dá)100%，并把激活情況統(tǒng)計(jì)情況按要求上報(bào)。三是請(qǐng)縣衛(wèi)生健康部門落實(shí)好縣域內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)全員醫(yī)保電子支付憑證的激活應(yīng)用，切實(shí)把惠民便民的好事、實(shí)事做好做細(xì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院（服務(wù)中心）要利用村醫(yī)渠道，對(duì)村衛(wèi)生室、服務(wù)站工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，確保各村、組人員就醫(yī)購(gòu)藥激活率達(dá)100%。四是請(qǐng)縣教育體育局牽頭組織，在做好全縣各學(xué)校教職員工醫(yī)保電子憑證激活應(yīng)用的同時(shí)，要求在校就讀學(xué)生醫(yī)療電子憑證100%激活，結(jié)合“小手牽大手”活動(dòng)，倡導(dǎo)